开机慢怎么办二年级下册五六单元知识梳理

2020年12月31日发(作者：邵子言)

二年级下册第五单元知识点梳理
一、基础知识
1. 本单元围绕“办法 ”这个主题编排了《寓言两则》《画杨
桃》《小马过河》3篇课文。有古代寓言故事，有现代学生生活故事，有童话故事，有人物也有动物，每个故事都寄寓了
深刻的道理。故事丰富的人文内涵，可以 引发学生多角度的
思考，使他们获得丰富的启示。
2. 本单元的学习重点是“根据课文内容，谈谈简单看法”。
3. 本单元引导学生从故事的不同侧面谈看 法，或联系实际，
谈生活中类似于寓言中的事例，明辨是非，加深理解，避免
犯类似的错误；或 从故事中的不同侧面发散思考，获得不同
的感受。
4. 本单元人物对话较多，朗读指导的重 点是引导学生读好对
话的语气。不仅有助于学生更好地理解人物的思想感情，加
深对人物形象的 感受，也为后面“有感情地朗读课文”奠定
基础。
5. 《寓言两则》包括《亡羊补牢》《揠 苗助长》两个中国古
代寓言故事。《亡羊补牢》告诉我们：一个人做错了事，只
要肯接受意见， 认真改正，就不算晚。《揠苗助长》告诉我
们：不顾事物发展的客观规律，急于求成，反而会把事情办< br>坏。
6. 两则寓言条理清楚，语言通俗易懂，通过对人物语言、心
理、动作的描写，刻画出鲜明的人物形象。
7. 《画杨桃》细致描写了人物的对话、动作和神态，形象生
动，能准确反映人物内心世界。
8. 《画杨桃》采用对比手法，展现人物认识和情感的变化。
一是老师和同学的对比，二是同 学们前后态度的对比，三是
老师神情的前后对比。
9. 《画杨桃》取材于儿童的真实生活，贴近儿童心理，内容

鲜活有趣，语言生动活泼，平常的小事寄寓深刻的哲理。
10.《小马过河》是一篇童话故事 ，故事告诉我们:别人说的
是不是对的，要动脑筋思考，并亲自试一试，才能得到正确
的结论。
10. 《小马过河》共有8个自然段，按事情发展的顺序叙
述故事，情节跌宕起伏，巧妙设置 悬念，顺应儿童心理，富
有情趣，且能引发儿童思考。
11. 口语交际的话题为“图书借阅 公约”，本次口语交际重
点是在讨论“图书借阅公约”过程中，每个人都有机会、能
够主动发表 意见。
12. 语文园地五共安排了5个板块的内容，包括“识字加
油站”“字词句运用”“ 我的发现”“日积月累”“我爱阅读”。
二、问答知识
1. 以《揠苗助长》为例，教师谈谈如何指导学生通过朗读体
会人物心情的变化？（教师用书144页）
2. 简单分析一下寓言与童话两者之间有什么相同点？又有
什么相同点？（教师用书146页）
3. 《画杨桃》一文中老师说的一段话是理解全文的难点，教
师应如何引导学生进行朗读理解 ，品悟感情？（教参151页）














二年级语文下册六单元知识梳理
一、基础知识
1. 本单元以“大自然的秘密”为 主题，编排了《古诗两首》
（《晓出净慈寺送林子方》、《绝句》）、《雷雨》《要是你在野
外 迷了路》《太空生活趣事多》4篇课文。既有描写自然景观
的古诗，也有描绘自然现象、介绍自然奥秘的 短文和儿童诗。
2. 本单元的教学重点是“提取主要信息，了解课文内容”。
本单元课文蕴 含着丰富的自然科学常识，要避免把语文课上
成自然常识课。
3. 《古诗两首》都是写景诗 ，艺术特色上有共同点。作者都
着意对色彩进行描绘，给人强烈的画面感，并巧妙运用视线
的游 移来营造空间感，勾画出自然优美、开阔高远的意境，
读来让人身临其境。
4. 杜甫，字子 美，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李
杜”。杜甫对中国古典诗歌的影响非常深远，被后人称为 “诗
圣”，他的诗被称为“诗史”。
5. 杨万里，字廷秀，号诚斋。南宋著名文学家、爱国 诗人。
被誉为“一代诗宗”。他的诗歌语言浅近、清新自然，大多
描写自然景物，也有反映民间 疾苦、抒发爱国情感的诗。
6. 《雷雨》是一篇描写夏季时节雷雨景象的优美短文。全文
结构清晰，层次分明，按照“雷雨前--雷雨中 --雷雨后”的
顺序记叙，集中表现了3个场景的鲜明特点。

7. 垂字的笔画顺 序为：撇、横、竖、横、竖、竖、横、横。
整个字形中间宽，上下两头窄，横画之间的距离要均等。
8. 《要是你在野外迷了路》是一首以自然科学为题材的儿童
诗，介绍了几种能帮助人们识别 方向的自然景象。亲切通俗、
富有韵律的语言，丰富有趣的自然科学知识，能吸引学生走
进大自 然那奇妙的世界。
9. 要是你在野外迷了路》向我们介绍了太阳、北极星、大树、
积雪这四 种天然的指南针。文中采用比喻、拟人的手法来说
明天然指南针的作用。
10. 《太空生活 趣事多》是一篇科学小品文，语言轻松活
泼，浅显易懂，介绍了太空生活中新奇有趣的现象。文章开头的设问句和结尾的反问句首尾呼应，增强表达的趣味。
11. 语文园地六共安排了6个板块的 内容，包括“识字加
油站”“字词句运用”“写话”“展示台”“日积月累”“我爱
阅读”。
二、问答知识
1.教师如何指导学生读好《绝句》这首七言绝句？（教师用
书174页）
2.“东吴万里船”是来自东吴，还是驶向东吴？（教师用书
176页）
3.结合《 雷雨》一课，说一说如何指导学生朗读好雷雨前，
雷雨中，雷雨后的句子，体会文章表达的效果？（教师 用书
182页）