电脑让我欢喜让我忧人教版二年级语文下册27《揠苗助长》

2020年12月31日发(作者：朱鎔基)
《揠苗助长》教学设计

金山路小学 章昌玲


一、教材分析：
《揠苗助长》是二年级下册七单元 中的一则寓言故事。讲的是古
时候有个人盼望禾苗长得快些就把禾苗一棵一棵往上拔，结果禾苗枯
死了。这则寓言告诉我们：不按事物发展规律办事，急于求成，反而
会把事情弄糟。
二、教学目标：
1、正确、流利、有感情朗读课文。
2、说出“揠苗助长”这则寓言的寓意，明白寓意。
三、教学重难点：
理解并说出寓言的寓意。
四、设计思路：
教学中体现学生是学习的主人，将学生自 主学习和合作学相结
合，通过理解重点词语、链接课内外知识，激活学生学习兴趣。
五、教学过程：
（一）揭示课题，引发学习兴趣。
1、你知道什么是寓言吗？（出示课件）
寓言：用假托的故事或自然的拟人手法来说明某个道理或教训 的
文学作品，常带有讽刺或劝戒的性质。简单说寓言就是讲一个故事，
故事里包含着一个大道理 。
2、孩子们告诉老师你知道哪些寓言故事？（老师出示一张，你们
说）
《亡羊补牢》《刻舟求剑》《掩耳盗铃》《盲人摸象》《守株待
兔》《对牛弹琴》《画龙点睛》 ......
3、 你还知道哪些？《滥竽充数》《狐假虎威》《坐井观天》……
4、寓言 故事就是能通过小故事告诉大家一个大道理，今天我们就
来学习一则寓言27《寓言两则——揠苗助长》
5、书写课题：请在空中将“揠”字写的大方，美观（师生同写，
教师纠正学生的笔画顺序）（ 齐读课题），（再用响亮的声音读）
6、看到课题你想问什么？你还想问什么？（“揠”是什么意思？
“长”是什么意思，怎么读？）
7、理解题意：“揠”就是“拔”“长”是生长的意思。，把 禾
苗拔起来帮助它长高。或把禾苗往高处拔，帮助禾苗生长。
（二）学习生字词，初读课文，整体感知故事。
1、带上拼音自由朗读寓言故事《揠苗助长》文中藏着的生字新词
宝宝交上好朋友。 课件出示生字词（让学生利用多种方法认读。）
2、区别下列字：
瞧——焦 佛——费 塑——望 鼻——算
3、刚才我们认识了字词朋友，现在我们就一起来读读《揠苗助长》
这则寓言吧！读完后完成下面的填空题。
宋国有个农夫，他（ ）自己田里的禾苗长得快些，就
把禾苗 （ ），结果（ ） 。
4、合作解决问题：
a、“农夫为什么要拔苗？”b、“农夫是怎样拔苗的？”c、“他拔苗后禾苗真的长高了吗？”
师随机板书：为什么拔——怎样拔——结果怎样
5、学生 进行交流汇报：（你读懂了什么？你明白什么？理解了哪
些词语的意思？从哪些地方看出这人的焦急的心 情？他想出什么办
法？最后什么结果？）
(1)那个人只是天天去看，好像没有长高，我们知 道，禾苗生长是
较慢的，天天去看，怎么可能看出它有明显的变化呢？而事实上它天
天在长。
(2)对“好像”一词的理解。禾苗没有他心里想的那么长得快，因
此他就嫌慢了，就认为它一 点儿没有长高，所以用“好像”。
(3)“巴望、焦急”，农夫希望禾苗长高，很着急，求之心切。从
“焦急地转来转去”和“自言自语”，我们好像看到了那人转到这，
走到那，一会儿搓手，一会 儿啧嘴，一会儿又叹气。
（4）读“转来转去”“自言自语” 用“ABAC”练习说话
（5）“你要帮它们长可以，只要多除草，多施肥就行了。其他有
什么办法呢？”
我 们懂得了那个人是用“拔苗”的方法帮禾苗生长的，他太希望
禾苗长高了，所以就做了一件傻事。
（6）你想禾苗靠它自己的力量往上长，往上拔有什么用呢？
其实种田人很勤快，从“一直” 可以看出种田在认真的拔苗，而且是
一棵一棵地拔，所以会筋疲力尽
（7）“农夫，感觉怎样 ？”虽腰好酸呀！腿都发软了，累得我筋疲
力尽。但种田人自还是认为自己干了一件好事后，心情怎样？ （那人
非常高兴的样子。）
（8）他做傻事的结果。你看到了什么？（满田的禾苗都枯黄了， 看
到他儿子在地头上焦急万分的样子。）
（9）种田人辛苦的拔苗，为什么最后禾苗都枯死了？
（三）拓展延伸，理解寓意。
1、张开我们想象的翅膀，想象假如你是农夫的儿子，你会对爸
爸做错的事说什么呢？
a我想对爸爸说：“你不应该拔苗，拔起禾苗会让它离开泥土，
它就没法生长了。”
b我想对爸爸说：“你的办法是不对的，植物离开了水土就会枯
枯死的，你性子太急了，既费了力气又没 办成好事。
2、假如我是爸爸，看到禾苗都枯死了，会怎么想？怎么说？
（爸爸奥悔的说： “这件事让吸取了深刻的教训，早知如此，我就不
白费力气了。我就是从小读书太少才做了蠢事，儿子呀 ，你可要认真
学习，别像爸爸这样才疏学浅。）
3、你想对农夫怎么说？
（你违反了禾苗的生长规律，太急于求成了。所以禾苗都枯死了！
你如果想禾苗长快一点，就给他们拔拔草，施施肥，松松土，捉
捉虫......）

4、通过这个故事，同学们明白了什么道理？
a做事情前应想清楚才做。
b做什么事情都不能急于求成。
c植物的生长是有规律的，不能违背规律。
4、总结：同学们能从一个小小的故事中明白这么多的道理，你
们真聪明。
5、你认为寓言故事和学过的课文————如《动手做做看》有
什么不同？
（寓言故事有趣。寓言故事能让我懂得一个道理。）
（四）写字指导。
1、学生交流记字方法。
“焦”上的“隹（ ）”字是四横，不能少写一横。
“算”字中间是“目”，不是“日 ”，可以这样提醒学生，计算要用
眼睛。
“费”字上面的“弗”要先写“弓”字，再写撇、竖。
“望”字上面的“ ”是“亡”字的变形写法，竖折改为竖提，右边
没有点。
2、教师指导、范写。
“费”字上面的“弗”要先写“弓”字，再写撇、竖。
“望”字上面的“ ”是“亡”字的变形写法，竖折改为竖提，右边
没有点。
（五）作业布置：
1、请同学们把这个故事讲给家长听。
2、中国有许多流传千古的寓言，让我们动手去找一找、读一读吧！


六、 板书设计：

揠苗助长



2017
为什么拔—— 怎样拔—— 结果怎样
巴望、焦急 一棵一棵 全枯死了
违反了禾苗的生长规律，太急于求成了。
年5月