小灯笼的好朋友部编版二年级语文下册《揠苗助长1》 【省一等奖】优质课课优质教案

2020年12月31日发(作者：周蕙)
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揠苗助长》教学设计

【设计理念】
《揠苗 助长》是学生在小学阶段接触到的第一篇寓言故事，因此对于寓言故事的一般阅读方
法要在本节课内加以 渗透。同时，还得为学生学习寓言打下基础，保护他们喜欢阅读寓言的
幼稚童心。本文选自《孟子·公孙 丑上》。这则寓言故事，讲的是古时候有个人盼望禾苗长
得快些，就把禾苗一棵一棵往高里拔，结果禾苗 都枯死了。它用生动有趣的故事，揭示一个
深刻的道理。通过了学习让学生明白事物是有它自身内部的发 展规律，借助外力，强求速成，
反而会把事情弄糟。安排这篇课文的意图是，让学生读懂课文，初步了解 寓言表达上的特点，
体会寓言包含的道理。
一、教学目标 【知识与技能目标】
1．正确认读本课要求会认的4个生字，掌握4个会写的字。
2．借助注释和工具书，读懂 文言文。体会文言文语言的特点，感受文言文朗读的节奏美，
并在理解的基础上背诵课文。
3．能理解寓言意思。初步掌握的学习文言文的基本方法。 【过程与方法】
1．课前充分预习，调动学生自主学习的积极性，提高搜集、整理资料的能力。 2．课堂上
“边读边悟、以读促悟”，让学生潜移默化掌握学习文言文的方法。 【情感态度价值观】
让学生读懂寓言中蕴涵着的道理，懂得要按照客观事物的发展规律办事，并激发学生阅读文
言文 的兴趣。 【教学重点】
在正确朗读的基础上，达到熟读成诵。并能理解文中蕴涵的道理。 难点
让学生借助注释读懂寓言，掌握初步的学习文言文的方法。
四、教学准备 布置预习作业：
1．搜集有关孟子和吕不韦的资料。 2．搜集一些其他的文言文寓言故事。
【教学流程】
一、了解寓言，揭题导入：
1、师：在我们的生活中，常常听到 一些短小而生动的故事，一个故事中包含着一个深刻的
道理，这样的故事呢，我们叫它──（板书：寓言 ）正音 师：“寓”就是包含的意思，所
以它是一个宝盖头 2、你有没有曾经看过或听过什么寓言故事？ 生举例说
3、师：今天我们要学的27课就给 我们讲了两个寓言故事，我们叫它——寓言两则（将题目
补充完整，并齐读）
4、师：这节课我们先来学习其中的第一则。板书课题：揠苗助长 问：你有没有听过这个
名字，或者听过差不多的？
比较于“拔苗助长”：“揠”也是拔的意思，但是不同的是“揠”是指轻轻地往上提。 指
名读课题
二、初读寓言，整体感知：
1、自由放声读寓言，要求：①读正确、流利； ②读准生字字音；
③思考：这则寓言讲了一件什么事。 2、反馈，检查：
①出示三个生字，说说用什么办法可以记住它们。
②生字有了朋友，我们记起来会更快，出示词卡读词：焦急、喘气、一大截。 3、从课文中
找到有关的字词，将下面的内容补充完整：
古时候有个人，他 自己的禾苗长得快些，每天 地想办法，后来他把禾苗 ，
弄得自己 ，可结果禾苗却 。
自由练说——指名说——同桌互说
4、过渡：但这只是成语字面的意思，想要知道它深刻的内涵，我们还得深入到课文的语言

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文字中。 三、精读寓言，体悟道理：
1、师：接下来，老师请大家 用自己喜欢的读书方式，或轻读，或默看，一个自然段一个自
然段地去读，去体会，一边读一边思考：（ 出示：读了课文，我觉得这是一个 的农夫。）
并在课文中找一找，做做记号，你是从哪里体会出来的。
2、反馈交流：
很“心急”：（重点读第一自然段）
①理解重点词“巴望”“焦急”指导书写“望”、“焦”
看着这两个词，你反复看到农夫怎么样做，又好像听到他说些什么了？ 演一演：农夫在田
边转来转去，自言自语地说 ②出示句子：禾苗好像．．
一点儿也没有长高。 师：禾苗是不是真的没有长高？你从哪个词读懂的？
是啊，禾 苗的生长是有规律的，虽然不可能一下子长得很高，但它也在一天天地长，只是
心急的农夫没看出来而已 啊！ ③用自己的朗读表现出农夫的心急来。指导朗读
其实表示“急”这种心情的成语还有很多，出示：迫不及待、急于求成、操之过急、急不可
待
很“辛苦”：（重点读第二自然段） ①理解重点词“筋疲力尽”
说说：你有没有曾经有过筋疲力尽的感觉？你为什么会筋疲力尽？农夫为什么会筋疲力
尽？
②把农夫的辛苦用自己的朗读表现出来。指导朗读 很“开心”：（重点读第三自然段）
① 抓住重点词语“总算、一大截”体会农夫高兴的心情。 ② 指导朗读。
很“愚蠢”：（或很“可怜”）：
① 看着筋疲力尽的农夫回到家时的高兴样子，你现在最想说的是什么？农夫傻在什么地
方？





② 抓重点词“都枯死了”。
看着这都枯死了的禾苗，你觉得农夫这时候最想说的是什么? 农夫的儿子看到枯死的禾苗，
又会怎样对自己的爸爸说呢？ 自由选择一个练习说——指名说
3、师：农夫最初的愿望没有实现，他用了一个愚蠢的方法，将禾苗拔高，最后得到的结果
必然是，禾 苗都枯死了。你从这个故事中明白了什么道理？ 生说，师总结板书：不要急于
求成 四、总结学法，拓展延伸：
1、其实我们现实生活中也有很多像农夫一样的人，想想自己身上，或身 边的人身上有没有
曾经有发生过这样的事情？ 生举例说
2、师：小朋友们，今天我们学习 了一则寓言，通过今天的学习，你知道了，以后我们要想
读懂一则寓言应该做些什么吗？ 总结学习方法：读懂故事——明白道理——联系现实
3、师：今天我们的收获还真不少，读了一则有 意思的寓言故事，还从中懂得了一个道理，
希望小朋友们能将自己今天的快乐与他人一起分享，把这则寓 言讲给自己的家人听。
4、课外选做题（根据自己的能力，任选一题） ①积累园：热锅上的蚂蚁——急得团团
转 心急吃不了热豆腐
迫不及待、急于求成、操之过急、急不可待
②农夫后来后悔极了，他要把自己的故事讲给其他人听， 希望大家别学他那样做傻事。用上
积累园里的词语写一篇《农夫的自述》

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③ 中国有许多流传千古的寓言故事，每一则寓言都告诉我们一个深刻的道理，让 我们动手
去找一找、读一读吧！ 【板书设计】
寓言两则
揠苗助长不要急于求成 欲速者而不达