我有我的自由三级语法(3)

2020年12月31日发(作者：黄子华)
三级语法（3）
非谓语动词

1.非谓语动词用作主语
2.非谓语动词用作宾语
3.非谓语动词用作定语
4.非谓语动词用作状语
5.非谓语动词用作宾补
非谓语动词为英语自学考试中出题最多的题型，重点考查不定式，分词和动名词
的句法功能。下面就非谓语动词的用法作一简要概述。
【用作主语】
非谓语动词能用作主语的只有不定式和动名词，它们在这一用法上略有区别：
1. 表示抽象的概念时，可用不定式或动名词作主语；表示个别的，具体的动作或
表示将来的意思时，只能用不定式作主语。
① To solve the problem is out of question. 解决这个问题不在话下。
（表示个别，具体的动作，不用动名词短语solving the problem作主语。）
② We can not accept this idea. To accept it means to give up our stand.
我们不能接受这个观点，接受它就意味着放弃了我们自己的立场。
（To accept表示一种将来的含义。）
2. 1）不定式短语和动名词短语作主语时常用形式主语it引导。有时两者可互用。
It is not easy to master (mastering) a foreign language. 掌握一门外语不容易。
2）但在It is no good use help point sense …, 和There is no … 等句式中，一般用动名词,不
可用不定式代替。
① There is no use crying over spilt milk. 牛奶撒了，哭也没有用。
② It is no good writing to him; he never answers letters.
给他写信一点用也没有，他从不回信。
Is there any good trying to explain? 解释会有用吗
3）不定式的复合结构常用“It + be + adj. + for + 代词宾格+不定式”的句式，其中不定式是真正
的主语，代词宾格为它的逻辑主语。
① It is necessary for us to do some more practice. 我们必须多做一些练习。
② That is really kind of you to say so. 你这样说真是太好了。
（在口语中，如果形容词和逻辑主语的关系很密切，常用of代替for，组成习惯用法。）
【用作宾语】
不定式和动名词均可用作宾语。
1. 一些动词要求用不定式作宾语，常见的有：afford, agree, ask, want, hope, decide, like, wish,
try, learn, except, prefer, begin, help, offer, start, fail, plan, promise, refuse, 等动词。
I can not afford to buy a new car. 我买不起一辆新车。
2. 一些动词要求用动名词作宾语，常见的有：enjoy, finish, avoid, excuse, mind, suggest,
practise, admit, appreciate, consider, deny, quit, risk, stop, miss, complete, escape, mention,
favor等动词。
①He still did not admit stealing the diamond. 他仍然不承认偷了钻石。
②You should practise speaking English as much as possible. 你应该多练习说英语。

1
3. 有些动词后既可跟不定式又可跟动名词作宾语。这有几种情况：
1）如like, begin, start, want, love, hate, attempt, continue, intend, prefer等动词，跟不定
式或动名词作宾语意思差别不太大。一般说来，用动名词 表示的是抽象的，时间不确定的动作；用不定式
表示的是具体的，确切的动作。
① I like walking to school. 我喜欢步行去上学。（表示一个总体抽象的概念）
② I would like to walk to school today. 我今天想步行去上学。（表示一个具体的，确切的动作）
2) 有些动词，如stop, remember, forget, try, propose, mean, regret等，后接不定式和接动
名词意思不同。
stop to do 停下来去做某事
stop doing 停止做某事
rememberforget to do 记得忘了要去做某事
rememberforget doing 记得忘了做过某事
try to do 努力，企图
try doing 试一试某种方法
regret to do 对尚未做或正在做的事表示遗憾
regret doing 对做过的事表示后悔
mean to do 打算做某事
mean doing 意味着
propose to do 打算做某事
propose doing 建议做某事
① I do not remember ever meeting that man. 我不记得见过那个人。
Please remember to phone me when you get there. 请到那儿之后给我打电话。
② I propose resting for half an hour. 我建议休息半个小时。
I propose to go to London this summer. 我打算夏天到伦敦去。
③ I regret to tell you that you lost the game. 我非常遗憾地通知你，你输了。
3) 有些动词，如advise, admit, allow, authorize, bear, consider, like,encourage, forbid, intend,
permit, recommend等，可同时用于“主语 + 动词 + 动名词”和“主语 + 动词 + 宾语 + 不定式”的
结构中。
① They encouraged learning English by radio. 他们鼓励通过收音机学英语。
They encouraged me to learn English by radio. 他们鼓励我通过收音机学英语。
② She recommended visiting the Great Wall. 她推荐游览长城。
She recommended us to visit the Great Wall. 她建议我们游览长城。
4）need, want, require, deserve, demand, bear等动词后，跟不定式时，用被动形式表示被动
含义；跟动名词时，用主动形式 表被动含义。注意：此时主语多为物。
This book deserves mentioning to be mentioned. 这本书值得一提。
The room needs cleaning to be cleaned. 屋子需要打扫了。
【用作定语】
1. 不定式，动名词和分词都可作定语。
1）不定式作定 语，一般后置，和它所修饰的名词在逻辑上存在着动宾关系。因此，如不定式为不及物
动词，需带相应的 介词。
The subject I am going to write about is rather interesting.
我正要写的这个题目十分有意思。（write 后需加上介词about）
2）动名词作定语相当于名词作定语，一般前置。
① a swimming pool 游泳池

2
② reading material 阅读材料
3）分词作定语相当于形容词作定语，单个分词作定语一般前置（但单个过去分词
常后置），分词短语总是后置。
Matter is the name given to everything which has weight and occupies space.
物质是一种名称，用来指任何一个有重量占空间的东西。
2. 分词与不定式作定语的区别：
1）现在分词作定语表示事实，正在进行之事；不定式作定语表示目的，忠告，将
要做之事。
2）分词作定语时，单个分词作定语一般前置（但单个过去分词常后置），分词短
语总是后置；不定式作定语，一般后置，和它所修饰的名词在逻辑上存在着动宾关系
或主谓关系。
① The next train to arrive was from New York.下一辆到站的列车是从纽约开来的。（train和
arrive构成主谓关系；to arrive是一种将来的动作。）
② I need a pen to write with. 我需要一只笔写字。（pen和write构成主谓关系；介词with不
可省。）
③ He has too many things to do. 他要做的事情太多了。（do和things构成动
宾关系；to do是一种将来的动作。）
④ A little child learning to walk often falls. 学走路的孩子常常摔跤。（learning to walk表示
一种正在进行之动作。）
⑤ He wants his egg fried. 他要吃煎鸡蛋。(fried为过去分词,后置,有一种被动的含义，等于to be
fried)
【用作状语】
1. 不定式和分词都可用作状语。
1) 不定式作状语常用作目的状语，原因状语，结果状语，表示一种目的，结果，
或者表示未来的动作。分词作状语，可表示时间，原因，伴随状况，让步，条件，方式等。
2) 现在分词作状语表示一种主动。过去分词作状语表示被动，并常用来说明动作发生的背景或情况。
① To become a teacher, it is necessary to have at least a master's degree. 要成为一名教
师，至少必须得有硕士学位。（不定式作目的状语，并表示一种未来的动作）
② Arriving home at daybreak, he felt deadly tired. 他天亮了才到家，都快累死了。（现在分词
作时间状语）
③ We jumped with joy to hear the news. 听到那个消息，我们高兴得跳起来。（不定式作原因
状语）
We jumped with joy on hearing the news. 听到那个消息，我们高兴得跳起来。（现在分词作原
因状语）
④ Absorbed in the work, he neglected food and sleep. 他专心致志于这项工作到了废寝忘食
的地步。（过去分词作伴随状语，并表示被动。）
⑤ Caught in the rain, he was wet to the skin. 他被雨淋得湿透了。（用过去分词只强调原因，
无时间概念。）
Having caught in the rain, he was wet to the skin. 他被雨淋得湿透了。（用现在分词完成式强
调分词动作发生在主句动作之前。）
Being caught in the rain, he was wet to the skin. 他被雨淋得湿透了。（用现在分词被动式强调
分词动作与主句动作同时发生。）
2. 分词独立主格结构
一般分词结构作状语时,其逻辑主语就是主句的主语；而独立主格结构作状语的条件就是其逻辑主语与

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主句的主语不一致。分词独立主格结构的作用相当于分词短语作状语，表示原因，时间，让 步，伴随状况
等。
① The work done, we felt relieved. 工作做完了，我们感到很轻松。
② Weather permitting, we'll go for a picnic. 要是天气允许的话，我们就去野餐。
③ The students having done all the exercises, the teacher went on to explain the text.
学生做完所有的练习后，老师接着讲课文。
【用作宾补】
不定式和分词都可用作宾语补足语。
1. 不定式作宾语补足语表示动作的全过程，且动作已完成。有时还可表示一般事
实。现在分词作宾语补足语表示主动，动作正在进行；过去分词作宾语补足语表示被
动，以及动作的完成。
① When I caught him cheating me, I stopped buying things there. 当我抓到他欺骗我时，
我就不再在那儿买东西了。
② Don't get your schedule changed; stay with us. 不要改变你的安排，跟我们在一起吧。
③ You can count on us to give you full support. 你放心，我们会全力支持你的。
2. 一些动词，如have, make, let; see, watch, observe, perceive, notice; feel, smell, hear,
listen to等，要求用不带to的动词不定式作宾补。
① We saw him go out. 我们看见他出去了。
② Suddenly we felt the atmosphere grow tense. 突然我们感到气氛紧张了起来。
但这种句子如果变为被动结构，to就必须要恢复。
① They were made to work day and night. 他们被迫日夜工作。
3. 动词不定式带to与不带to的小结。
1）在had better, would rather, would sooner, would just as soon,
might(just) as well, can not but等搭配之后，动词不定式不带to。
① They cannot but accept his idea. 他们不得不接受他的主意。
② I'd rather not have classes in the morning. 我不愿意上午上课。
2) 在介词except, but之后，如果其前有动词do的某种形式，不定式一般不带to；反之则须带to。
① There's nothing to do except wait for another train. 没有办法只有等下一列火车了。
② There's nothing else to do but send for the doctor. 别无它法只好请大夫了。
③ Nothing could save the company but to reform. 只有改革才能挽救这个公司。
3）连词rather than, sooner than置于句首时，其后的不定式不带to。
Rather than cause trouble, I am going to forget the whole affair. 我想把这事完全忘掉，而
不是若麻烦。
4）在Why, Why not结构中，紧接其后的动词不定式总是不带to。
① Why argue with him? 为什么跟他争吵呢？
② Why not send her some flowers? 为什么不送她一些花呢？

语法练习
1. He turned round only ____ that his purse was stolen. B
A. see B. to see C. saw D. seeing
分析
选B
译文：他转身发现钱包被人偷走了。
解：only后接不定式，表示意料不到的结果，作句子的结果状语。

4
2. The man wore dark glasses to avoid ____ . D
A. to recognize B. to be recognized C. recognizing D. being recognized
分析
选D
译文：那个男人戴着墨镜，以免被认出来。
解：avoid要求动名词作宾语。根据句子意思，the man是动作recognize的承受者，故应为被动
语态。
you remember ____ to Professor Smith during your last visit? C
A. to be introduced B. having introduced C. being introduced D. to have introduced
分析
选C
译文：你还记不记得你上一次来访的时候被介绍给史密斯先生?
解：remember后接动词不 定式一般式作宾语表示即将发生的动作；接动名词作宾语表示已经发生的
动作。从本句的时间状语dur ing your last visit可知这是一个已经发生了的动作。动词introduce和听
话人you之间为动宾关系，故应为被动语态。
4.____ enough time and funds, scientists would have been able to discover more in this field.
A
A. Given B. Giving give
分析
选A
译文：如果给予足够的时间和资金，科学家们会在这个领域发现更多。
解：因为非谓语动词的逻辑主语是scientists，它是give动作的承受者，因此应用过去分词。
the bell sounded, the boys rushed out of the classroom, each ____ a number of new
books under his arm.. C
A. having carried s C. carrying carry
分析
选C
译文：铃响了，一群男孩子们冲出了教室，每个人的胳臂下都夹着一些新书。
解：分词独立结构表 示陪衬动作，作伴随状语。由于carry和rush两个动作同时发生，故用一般时
态。
was so much noise, the speaker could not make himself ____ . C
g hear heard
分析
选C
译文：噪音是如此之大以至于根本听不清演讲者在说什么。
解：感官动词和祈使动词不但可以跟不带to的不定式作宾补，还可以跟分词作宾补。不同的是，用 不
带to的不定式作宾补表示补语的动作已完成；用现在分词作宾补表示补语的动作正在进行；用过去分 词作
宾补表示补语的动作是被动的。在本句中，祈使动词make用过去分词heard作宾补，表示被 动的概念（“被
听见”）。
7.I've got a loaf of bread; now I'm looking for a knife ____ it with. B
cut g cut
分析
选B
译文：我有一条面包，我现在正在找一把刀来切它。

5
解：动词不定式短语to cut作状语，表示目的。
consider it possible ____ the plan ahead of time. D
A. fulfill B. fulfilled C. fulfilling D. to fulfill
分析
选D
译文：他们认为提前完成这个计划是有可能的。
解：consider, find, think, feel, make等动词常以不定式或动名词作宾语，若含有宾补（常为形容
词或名 词），可用it作形式宾语，把真正的宾语置于宾补之后。在本句中，to fulfill the plan ahead of time
为其真正的宾语。用不定式作宾语一种将来的含义，故选D。
____ the conference here, she came across an old friend at a restaurant. A
ing s attend attended
分析
选A
译文：在这儿开会的时候，她在一家餐馆里碰见了一位老朋友。
解：不定式作状语表示目的，结果 ；分词作状语可表示时间，原因，伴随状况，让步，条件，方式等。
在本句中，主句动作在分句动作进行 过程中发生，分词用一般时，前面常有while, when等时间连词。
of the world's great novels are reported ____ films last year. D
be made into B. being made into have made into have been made into
分析
选D
译文：据报道，去年很多世界著名的小说都被拍成了电影。
解： 不定式的逻辑主语novels是不定式动作的对象，故不定式要用被动语态；又因不定式的动作先
于主 句谓语are reported的动作，故用完成时。
house was very quiet, ____ as it was on the side of a mountain. A
ed B. isolating isolated being isolated
分析
选A
译文：这所房子由于孤零零地位于山边，所以非常安静。
解：分词作原因状语，其逻辑主语为ho use，因而用过去分词表示被动。分析上下文，可知过去分词
短语在这儿只表示一种事实或状态，所以 不必用进行时或完成时。
things ____, the planned trip will have to be called off. C
ering B. be considered ered considered
分析
选C
译文：考虑到方方面面，计划好的这次旅行只好取消了。
解：分词独立句作状语。在状语中，逻辑主语all things为受事者，因而用过去分词表示被动。分词< br>的动作和主句的动作没有先后关系，所以不需要用完成时态。
early as 1674, Ohio made a decision that free, tax- supported schools must be
established in every town ____ 50 households or more. B
A. to have B. having C. to have had D. having had
分析
选B
译文：早在1647年俄亥俄州就做出决定：在每个有50户以 上居民的城镇中必须设立免费的，由税
收支持的学校。

6
解：本题 主要考查现在分词与不定式作定语的区别。现在分词作定语表示事实，正在进行；不定式作
定语表示目的 ，忠告，将要做之事。这里讲述的是一种事实，故不能用不定式，也不必用分词完成时。
the Arab states won independence, great emphasis was laid on expanding
education, with girls as well as boys ____ to go to school. C
be encouraged B. been encouraged
encouraged encouraged
分析
选C
译文：译文：阿拉伯国家独立以后，特别重视发展教育，不但鼓励男孩子上学，也鼓励女孩子上学。
解：with引导的独立主格结构。with可与介词短语，不定式，分词短语，形容词等构成独立结构作
状语。不定式作独立结构与分词作独立结构的不同在于，不定式表示目的或将来的动作，分词表示状况或
事实。根据上下文，可知C）比A）更恰当。
speech ____, a lively discussion started. D
A. being delivered B. was delivered delivered been delivered
分析
选D
译文：讲话结束之后，开始了生动活泼的讨论。
解：独立主格结构题。由于deliver的逻辑主语不是discussion而是speech，且为“动宾 关系”，故
需要用被动语态；又由于deliver的动作发生在主语动作started之前，故需要 用完成时。


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