阖家什么意思-二胡赛马
课外阅读指导课的教学设计
设计意图:
课程标准指出:工具性与人文性 的统一,是语文课程的基本
特点。我想,这也是课外阅读指导策略的着眼点。就目前学生课
外阅 读的现状来看,学生不会运用语文课上所学过的一些读书方
法去阅读课外书籍,而只是表面的看一看,读 一读,匆匆走过场
就算是已读完,缺乏针对性的指导,这是学生面对的主要问题。
因此,我在设 计中渗透着平时在语文课上所学到的方法,指导学
生把它运用到自己的阅读上。
教学目标:
1、通过课外阅读的交流,提高课外阅读的兴趣,养成良好
的课外阅读习惯;
2、在活动中,潜移默化地进行读书方法的指导,培养学生
的语言表达能力、想象能力;
3、在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐,阅读的乐趣。
- 1 -
教学重点:指导学生归纳阅读方法,并实际运用到课外阅读
中。
教学难点:掌握阅读方法,精读一个故事。
教学准备:
1、课件;
2、学生准备一本自己喜欢的童话故事书。
教学过程:
一、谈话激趣
同学们,自从我们班增添了“图书 角”,现在大家看书的机
会多了,看的书也多了,开心吗?读书可以增长我们的知识,可
以陶冶 我们的情操。记得高尔基说过:书籍是人类进步的——(学
生答),莎士比亚也说过:没有了书籍就像生 活没有了——(学
- 2 -
生答)。从这些名人名言中,我们看出书的确是好东西!既然是
好东西就应该和大家分享!
二、学生好书交流
1、请同学们回忆一下,最近,你们都读了哪些书?能简单
的给同学们介绍一下吗?
2、学生交流。
3、小朋友们真了不起,读的书真多!我们读一本好书就像
交了一个好朋友。只要我们坚持,老师相信,小朋友们一定会站
在书籍的肩膀上,成为未来的巨人!
三、推荐绘本《犟龟》
1、老师呀,也很喜欢看课外书,今天我就给大 家带来了一
本很有趣的课外书,想和大家一起来阅读并探讨怎样看课外书。
(投影显示:绘本《 犟龟》
- 3 -
2、我们拿到一本好书,也不要急着去翻里面的内 容去看,
我们首先可以看看封面(板书:看封面)
这是一只来自德国的乌龟——陶陶。他要上哪儿去呢?
到底大家想的和书里写的是不是一样呢?我们读完后才知
道。
3、简介作者
在读一本新书之前,我们还可以去了解这本书的作者。
米切尔·恩德出生于德国,后迁居意大利,1974年发表了
小说《毛毛》,并因此成为20 世纪登峰造极的儿童文学作家之
一。如今米切尔·恩德这个名字,已像安徒生的名字一样家喻户
晓了。他创作了许多成功的儿童文学作品,塑造了毛毛、巴斯蒂
安等深受孩子们喜爱的艺术形象。他的主 要作品有:《小纽扣吉
姆和火车司机卢卡斯》、《毛毛》、《讲不完的故事》、《愿望潘趣酒》
4、今天我们就一起来读读他的一部作品《犟龟》。
- 4 -
5、可是,书中的内容那么多,咱们单靠堂上的几十分钟,
是读不完的,怎么办呢? 在这里,老师挑选了其中一段内容与大
家一同分享。
四、读书方法介绍
老师先把把这段内容藏起来,想知道,那得先知道一些读书
方法。
1、平时,我们学过哪些读书方法?
2、指名交流:
生答:先把课文读一遍。(板书:读)
生:遇到不认识的字可以问同学、老师或者查字典,遇到不
理解的词语结合上下文来理解。
(板书:查)
- 5 -
生:还要把优美词语和句子划下来。(板书:划)
生:老师还要求我们把这些优美词语、句子摘抄到阅读笔记
上。(板书:摘)
生:读完之后要想一想有什么收获,写出自己的感受。(板
书:想)
生:比较优美的段落我们还要记住,会背下来。(板书:记)
(课件出示:阅读方 法(1)读。读内容,知其概要。(2)
查。碰到不懂的字词查字典,结合上下文理解它的意思。(3) 划。
给优美的、含义深刻的句子加点划线。(4)摘。摘抄好词佳句。
(5)想。读后思考所得 所感。(6)记。背诵精彩片断、优美范
文。)
五、读故事
1、出示故事。
- 6 -
师导入故事:这是一个美丽的早 晨,天空阳光灿烂。乌龟陶
陶正坐在她那舒适的小洞前,从从容容地吃着车前草的叶子。(边
看 图边讲故事)
师:我一个人读没有意思,你们想读吗?
自由读“她的 头顶上是一棵古老的橄榄树。母鸽苏莱卡正坐
在树上,梳理着自己闪闪发光的羽毛。这时,雄鸽萨罗莫飞 了过
来,频频弯腰向母鸽致意,嘴里不停地叫道‘啊!苏莱卡,我的
宝贝,你听说了吗?……’ ”(自由读故事片段一)
2、请同学们一边读,一边圈出不认识的字,并想想:这一
部分讲了什么?
3、学生交流故事内容,并谈谈自己的感受。
师:乌龟陶陶在一旁听见了他们的谈 话,陷入了深思,连早
餐都忘了吃完。陶陶自言自语地说:“如果所有动物……”(指名
学生读 陶陶的话,指导读出人物内心活动)想了整整一天一夜厚,
- 7 -
陶陶终于拿 定主义,第二天一大早便上路了。她一步一步向前爬
去,虽然很慢,却一直没有停下。
师:故事读到这里,刚才那幅图画(一只乌龟拉着一辆装满
东西的车)的意思,你们都猜对了吗?( 从书上的插图中我们可
看到,陶陶不是独自一人轻装上路的,而是拉着一辆小车,上面
装着生活 必需品和她送给狮王的礼物。可见,她是有备而行的。)
4、学生交流谈感受。
5、
乌龟慢慢爬过草地,漫游让她快乐无比。
要是肚子有点儿饿,路上找一片树叶吃。
遇见“蜘蛛发发”的片段
师:指名学生继续读——遇见“蜘蛛发发”的片段
- 8 -
师:请注意,乌龟陶陶说的话中有这样一句:“我的决定是
不可改变的!”这句话你能体会到什么?这 是一只怎样的乌龟—
—倔强、固执
6、这一部分有好多的好词好句,请画一画。
六、自主学习
1、乌龟陶陶日夜不停地赶路,他最终能赶上狮王二十八 世
的婚礼吗?你觉得结局会是怎样呢?(指名回答,猜结局)
2、孩子们,你们的 想象力真丰富,通过刚才的交流,老师
知道同学们特别会读书,现在老师请大家运用刚才读书的方法,< br>读书上剩下的内容,看看米切尔·恩德是怎么写的呢?
3、时间有限,没读完的故事 应该用什么时间读才好呢?(生
答)对了,课外书,课外书,我们当然要安排在课余的时间读,
这样既不会影响我们的学习,又能丰富我们的课余生活。
七、师生共说“绘本的特点,如何阅读绘本”
- 9 -
1 、介绍绘本的特点:每本绘本都包括“精美的插图+简短的
故事+富有特色的语言+蕴含的道理”
2、介绍绘本的阅读方法:边看图画边读文字,并且尽可能
发挥自己的想象。可以用 自己喜欢的方式读,用不同的语气读出
不同人物的性格特点,可以自己加上动作或夸张的表情,怎样有< br>趣怎么样读。读完后想想有什么收获!
八、作业布置
回家后, 把你在课上圈画出来的好词、好句摘录在你的摘抄
本上,来丰富我们的词汇,帮助我们以后写好作文。
八、推荐系列绘本:
《光屁股大犀牛》
《出走的绒布熊》
- 10 -
《苍蝇和大象的足球赛》
《吃噩梦的小精灵》
《奥菲丽娅的影子剧院》
板书:
课外阅读方法指导
共读绘本
11 --
自制葡萄酒的方法-关于爱的格言
宝马英文-河图的歌
左眼皮跳跳原唱-最好的礼物
六年级记叙文-梗概作文
中国梦我的梦手抄报-公司网络营销
证明信范文-33abcd
企业网站策划方案-上海财经大学2019录取分数线
兴奋不已-辜负的拼音
本文更新与2020-12-31 17:26,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/492753.html
-
上一篇:如何上好小学课外阅读指导课
下一篇:小学课外阅读指导课教案设计