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抵抗抵抗赛龙夺锦教案

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-12-31 18:38
tags:赛龙夺锦

爱网名-我爸是

2020年12月31日发(作者:连阔如)

《赛龙夺锦》教学案例



教学目标:
一、知识与能力目标:了解端午节的来历及赛龙舟,吃粽子等风俗。
二、方法与过程目标:通 过活动让学生感受团结合作的重要性,感悟团结合
作应劲往一块使,心往一块想,时时处处想团结,服从 安排会谦让。
三、情感态度与价值观目标:通过活动使学生体验团结协作,相互照应,心
灵相 通时取得胜利的愉快心情。
教学过程:
一、激趣导入,了解端午
师:同学们,老师来自安阳,特地给大家带来了一件礼物。(端出粽子)这是?
生:粽子。
师:那么谁知道粽子是由什么做的?
生:糯米和苇叶。
师:粽子的味道如何?
生:甜甜的。
生:粘粘的。
师:粽子有很多种类,大家喜欢吃吗?
生:喜欢。
师:关于粽子还有一段动人的传说呢!
(播放课件:有关屈原的传说)
[设计理念:体现品德与生活的最主要特征生活性,注意引导学生从自己的实际
生活出发,这个 设计就是要学生在吃中感受到真实的生活,粽子又是端午节的节
日食品,不脱离课文设定的端午节情景。 同时还能活跃课堂气氛,品尝香甜的粽
子一定会给学生轻松美好的印象,获得愉悦的体验,为整节课创设 宽松活泼课堂
气氛做好铺垫]
师:哦,我们明白了,我们要在哪个特定的日子吃粽子?
生:端午节。
师:对于端午节大家又了解多少?谁还知道端午节的风俗?
生:端午节要吃糖糕,菜角。
生:端午节要喝雄黄酒。
生:在端午节要挂艾叶。
生:我还知道在端午节小孩子都要带小香包。
[设计理念:查找有关端午节的知识可使学生对于端午节有更多的了解。]
二、揭示课题,龙舟出发


师:大家回答的真好。其实端午节最热闹的还 要数赛龙舟了。这就我们今天要讲
的赛龙夺锦。(板书课题)
师:龙指的是龙舟,像龙一样的 船,锦指的是漂亮的绸缎做成的绣球。赛龙夺锦
指划着船团结协作,努力拼博,最后夺取胜利的锦标。( 黑板贴上龙舟模型和锦
标的模型)
师:让我们一起感受一下赛龙舟的热闹场面吧!(播放赛龙舟视频)
师:你看到了什么?
生:有人喊着号子。有人在划船。
生:龙舟中间有个人在敲锣打鼓。
生:他们齐心协力,要团结,这个龙舟才能夺到锦标。
师:我们看了赛龙舟还理解了什么道理?
生:要团结就有力量。
生:必须团结一致,不然就一事无成。
师:动作一致,口号一致,团结合作就能取得胜利。今 天我们也来一次赛龙夺锦,
我们要划着团结合作号龙舟,经过曲折的江面,连闯三关,这样才能夺得胜利 的
锦标。大家有信心没有?
生:有。
师:现在就请一个同学带领我们出发吧。
由一个学生带领大家双手口中喊着号子模拟划龙舟。
[设计理念:课程资源包括目前功能强大 的信息网络,而观看赛龙舟的录像可以
一下子把学生由北国带到江南.这些激动人心的情景很容易激起学 生的快乐情
绪。全班模拟划龙舟,符合二年级的学生活泼,爱动的特点。]
三.赛龙夺锦第一关(劲往一块使)
师:在大家的号子声中,迎面而来的是第一关拔河比赛。
(视频:第一组十个人,分成两半,从两个方向使劲,第二组十个人,从一个方
向使劲。谁胜谁 负让我们拭目以待。)
全班齐喊加油加油。(第一组失败)
师:谁来说一说第一组为什么失败了呢?
生:第一组把十个人的力量都分开了,力量变小了。没有团结。
生:就像电视里的猫狗一样,猫想从这边走,狗想从那边走。结果谁都不能走。
师:第一组的人不服气,要求再比赛一次。这次他们十人人从一个方向使劲。
(观看视频,第二次比赛。结果第一组胜利。)
师:谁能说一说,这一次第一组为什么会胜利了?
生:第一组十个人从一个方向使劲,把两个力量合成了一个,就齐心协力把第二
组羸了。 生:第一组把一个大力量分成两个小力量,第一回合失败。这次他们把两个小力
量合成了一个大力量 ,所以就打败了第二组,第二组全军覆没了。
师:一滴水,太阳一晒就干了,而很多滴水就可以汇成汪 洋大海。一棵树,大风
一吹就折断了,而很多棵树就可以形成浩渺的森林。一个人的力量是有限的,而< br>很多个人的力量就是无穷的。
师:我们的龙舟前进了。(黑板上的龙舟前进一关:劲往一块使)


[设计理念:在活动安排的过程中,一定要注意调动全班的参与性。这个活动的< br>两个环节设计学生会非常感兴趣,两次拔河的结果截然不同,团结合作的重要性
不言自明。]
四.赛龙夺锦第二关(心往一块想)
师:不知不觉中我们来到了第二关,有个活动要求,谁来给大家读一下。
生读
(选 出两名女孩子,两名男孩子,两人将中间腿绑在一起,比赛紧张有趣,其他
同学当啦啦队喊加油。)
男孩子没有胜利,女孩子取得了胜利。
师问女生:我先采访获胜者,你们是怎么做的,取得胜利。
女生:我们俩齐心协力,团结合作取得了胜利
女生:我们俩先迈左边的脚,就都迈左边的脚。
师:她们俩动作一致,想法也一致,速度也要一致。看来要想玩好这个游戏还真
是有学问。
师对男同学:你们有什么想说的?
男生;我走的快,他走的慢。
男生:我们俩学螃蟹走,一个快,一个慢。所以就走的慢。
师;看来我们在合作的时候,一定要想着小伙伴,不能只想着自己。
师:我们的龙舟又前进了一关。(黑板上龙舟前进一关:心往一块想)
[设计理念:这个活动 的设计注重学生的体验,感悟,最后对获胜者的采访,带
动学生的思考、讨论,自己明白要团结的道理。 ]
五,赛龙夺锦第三关(人多更要会团结)
师;你们都知道团结起来力量大的道理,但是有 的小朋友却不知道,看那边有五
个小朋友就吵起来了。
五个同学表演《五个指头争第一》五个指头各说自己本领大。
表演大拇指的同学:请同学们用我来写写字,其它手指可不要帮忙。
同学们拿笔演示。
表演大拇指的同学:可以吗?
生:不能。
演食指,中指,无名指,小拇指的同学依次带领同学们演示。
表演小拇指的同学:请同学们用我们五个手指一起来写“团结就是力量”。
同学们在纸上写字。
师:你写的是什么?
生:团结就是力量。
师:通过这个活动你明白了什么道理?
生:不团结就一事无成,只要团结什么事情都能做成。
生;团结起来什么事情都能做成。
师;我们的龙舟在大家的努力下前进了。(黑板上龙舟前进:人多更要会团结)
[设计理念: 通过多种形式的活动让学生体会不合作的后果,教师正好因势利导,
使学生真切地感受到自己行为的错误 ,并能在以后类似的事件中注意自己的行
为。]


六、拓展延伸,龙舟返回
师:同学们,在活动中大家合作的非常好,在生活中还有什么时候需要团结合作
呢?
生:在打蓝球时要团结合作。把球都传给自己的队员,这样才能投入球。
生;合唱的时候如果这个人唱这个调,那个人唱那个调,唱得乱糟糟的。
生:打双人乒乓球时,乒乓球往这边走,那边的人非得要抢,这样就打不好了。
师:每年端午 节时,千家万户吃粽子,千家万户观龙舟,在赛龙舟呐喊中,你们
感到了什么?生;我们感到了团结,
生:我感到了齐心协力,要拼博奋进。
师:正是因为团结合作,我们班会获得流动红旗,正是 因为团结合作,我们济源
取得了最宜居住的城市称号,正是因为团结合作,全国人民战胜了特大冰灾。
师:特别要指出的是刚刚过去的汶川地震,我们中国人空前的团结了起来,大家

(课件图片)
师:解放军消防官兵赶来了,志愿者医护人员赶来了,献血站前排成了长长了队
伍,捐款箱前人头攒动。食品物资也从全国各地源源不断地运来了。在灾难面前,
我们全国人民 手拉手,肩并肩,都向灾区伸出了援助之手。
师;你想为灾区做点什么呢?
生:我要为灾区捐钱。
生:我要为灾区捐被子。
师;老师真为你们骄傲,因为你们 就是会团结的中国人。相信我们一定会在团结
中感到强大,快乐,前进。
师;我宣布我们班的同学获得了胜利的锦标。
把锦标送给班长。
师:希望你们课下 不仅把团结合作的道理记在心中,也要品尝一下老师给你们带
来的美味粽子。下课。
[设计理 念:三个有层次的活动,回归到生活中,讨论交流,总结升华,完成本
课提出的三个教学目标。]
教学点评:
本节课中,教师努力使教学走进学生生活,贴近学生生活,创设生活化的教
学情景;同时教学中以活动为载体,在互动、活泼的活动中,营造积极愉悦的课
堂氛围,为学生提供参 与、体验的机会。在活动、实践、体验中,学生的情感得
以感染,思维得以激发,认识得以提高。这节课 很好地体现了品德与生活(社会)
“生活性”“活动性”的课程特点,做到了寓教于乐,取得了较好的教 学效果,
值得大家学习借鉴。


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