祝福祖国串词-田夫野老
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幼儿园大班社会活动:祖国之最
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无论是在幼儿园和家庭,还是在幼小衔接机构中,不少成人都简单地将 幼小衔接视为提前学习小学学业知识和熟悉小学课堂规则,以抢跑姿态来帮助儿童做入学准备。这种短期主义做法 常以牺牲儿童的游戏时间和全面发展为代价,对儿童的终身发展是不利的。我们应当立足儿童终身可持续发展来规 划幼小衔接工作,不仅要考虑儿童入小学初期的适应问题,还要考量儿童小学后期及毕业之后的发展问题。
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活动目标
1、了解祖国的著名建筑、土特产品、美丽的风景和人口众多的城
市。
2、通过用照片、明信片、实物、建构等方式布置展览.进一步了
解祖国。
3、激发爱祖国的情感。
活动准备
1、幼儿、家长和老师共同收集祖国各地的照片、明信片、实物、
各地特产等。
2、学习建构天安门广场、长城(大雁塔、东方明珠等)各地的名
胜。
3、旅行帽、小旗、解说员胸牌、话筒(玩具或其他物品代替均可)
等。
4、中国地图(小标记、长江、长城、天安门、珠穆朗玛峰)。
活动过程
1、教师扮演节目主持人,采用提问和答题的方式,引导幼儿了解
祖国之最方面的常识。例如:
——你知道我国最长的河流叫什么?(长江)
——你知道我国最大的广场叫什么?(天安门广场)
——你知道我国最长的城墙叫什么?(长城)
——你知道我田最高的山峰叫什么?(珠穆朗玛峰)
——你知道我国最大的城市叫什么?(上海)
——你知道我国最珍贵的动物是什么?(熊猫)
2、教师提出办“祖国之最”展览的建议,吸引幼儿参加。
3、引导幼儿从祖国之最扩展到祖国各地的特产、旅游胜地、风景
名胜等。
无论是在幼儿园和家庭,还是在幼小衔接机构中,不少成人都简单地将幼小衔接视为提前学习小学学业知识和熟 悉小学课堂规则,以抢跑姿态来帮助儿童做入学准备。这种短期主义做法常以牺牲儿童的游戏时间和全面发展为代 价,对儿童的终身发展是不利的。我们应当立足儿童终身可持续发展来规划幼小衔接工作,不仅要考虑儿童入小学 初期的适应问题,还要考量儿童小学后期及毕业之后的发展问题。
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本文更新与2020-12-31 20:23,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/492828.html