失宠于上帝的孩子第三主题四季畅想曲主题审议

2020年12月31日发(作者：阮善先)

第三主题：


大班课程资料：











《四季畅想曲》主题 审议






课程审议记录



主题名称：四季畅想曲












审议年级：大班年级组
审议班级：大三班








主题审议记录表（前审议）

审议主题：四季畅想曲
审议时间：2014.10.14






主持人：杨燕芬
参加审议人数：10人
审议内容：





一、对整个主题实施的可行性讨论 杨燕芬：
冬去春来，四季轮换……“为什么冬天过去
了一定是春天，而不是夏天或秋天呢？”“为
什么会有一年四季？”“为什么树叶在不同
的季 节会有不同的颜色?“为什么有些树和
花不怕冬天？”这些对于大班的孩子来说十
分奇妙。我们 即将进入第三个主题《四季畅
想曲》，那么现在就从主题的可实施性进行
探讨，看看如何安排好 为期四周的主题内容。
吴艳芬：随着孩子年龄的增长，幼儿的感知
和认识能力，逐步从具体走 向抽象，从单一
走向连贯，从一个角度走向全方位地感知事
物发展的全过程，而且幼儿的想象力 以及各
种表达能力也出现了飞跃的发展趋势，故安
排《四季畅想曲》主题活动，能给幼儿提供< br>一个全面地、完整地感知认识四季特征的平
台。 张静娟：孩子到了大班的年龄段，虽
然 已经知道了四季的轮换规律，但小脑袋里
仍然装满了问题，他们急切地想了解多变的
自然现象。 基于此，我觉得有必要让孩子们


知道四季是怎么来的，让他们再次感受四季
的花草树木以及各个季节天气的主要特征，
比较四季的明显不同，感受季节变化对人们
生活的 影响， 张烨：“四季”是一个永恒的
主题，虽然贴近幼儿的生活，感官刺激上也
较直接，但是 主题相应的内容也相对的细节
较多，所以我们要注意各科活动的整合，让
幼儿通过音乐、美术、 语言、感知比较一年
四季大自然中社会等活动，科学、．

各种事物的变化，全面感受 四季的花、草、
树木以及各季节天气的主要特征，了解四季
变化的顺序，并感受季节变化对人们 生活的
影响。 沈卓：进入大班，幼儿的目光开始
投向周围生活中的一些事物，思想也更加活< br>动起来。他们对周围事物探索和发现的欲望
越来越强，对问题的探究也越来越主动。现
在 正值秋季，成熟与丰收不乏美感，我们可
以增加一些参观和实践活动，让幼儿亲身体
验一下。 二、关于教学实施的安排和
调整 杨燕芬：从大家的讨论来看，“四季畅
想曲”这一主题的可以实施性都没有异议。




只是部分活动内容需要调整。下面大家讨论
一下你觉得需要调整或增添的地方。 张静：
我也觉得这一主题我们可以增加一些体验
实践活动，现在的孩子实践经验太少，我们
要适当的 培养。 强淑萍：是的，体验活动
必不可少，除了幼儿园的集体活动外，我们
还可以充分利用家 长资源，建议家长朋友利
用休息日带孩子去郊外感受大自然，围绕主
题向孩子讲述季节特征。 杨艳：因“四季
畅想曲”这个主题讲述的是关于春、夏、秋、
冬四季的特征和知识，部分不适合 的活动内
容需进行调整。 张静娟：我同意杨老师的
想法，这个主题的社会领域有6个活动，其
中有的活动，如：“祖国之最”与“四季”
这个主题关系不大，我认为可以在第二主题
中进行。 陈卓莎：我觉得美术活动中绘画
的形式可以多样些，还可以多增添一些手工
活动， 如泥工、折纸、撕贴等等。 刘彩萍：
我觉得也是，从我们班的幼儿来看，孩子对
手工活动兴趣 极高，而“四季”的季节特以
花卉为题材我们征表现最明显的要数花卉
了。．




可以设计很多的手工活动。 吴艳芬：美术
活动确实形式多样 ，有些孩子已经熟练掌握
了，有的还未接触。由于孩子有差异性，所
以孩子的掌握情况也不一样 ，我们可以尝试
分组活动，这样既可以为孩子提供形式多样
的教学活动，也可以照顾到孩子的层 次差异。

审议决议：

1.主题目标调整 （1）运用多种感官感知四
季的美丽景象，通过观察、体验实践等活动
发现四季的各种变化，并尝试采用多种艺术
手段表现四季的特征。 （2）会运用游戏、
故事、儿歌、绘画、手工等手段表现大自然
的优美以及自己对四季的认识。 （3）具有
主动参与活动的兴趣和积极探索、求知的欲
望，萌发热爱大自然的积极情感，提高审 美
能力和语言表达能力。 （4）能关注周围环
境，开展创意绿色行动，提高环保意识。 （5）
了解四季的防病卫生常识，提高自我保护能
力。 2.内容及环节调整 （1）美术活动 中
开展多种形式的绘画，如蜡笔画、线描画、
排水画等等，并多增添一些手工活动，如泥



工、折纸、撕贴等等。 （2）社会活动稍
作调整，选择适合本主题的活动开展。 （3）
开展“寻找秋天”的体验活动，孩子在幼儿
园内找找秋天的特征。 3.生活活动 （1）
午餐、点心时会收拾残渣，做到“三净”，
注意用餐之礼。 （2）注意个人卫生，咳嗽
或打喷嚏时，会 捂住口鼻，经常洗手，懂
得仪表之礼。．

（3）了解餐饮之礼，养成爱吃各种水果、
蔬菜的良好饮食习惯。 （4）知道饭前饭后
不能做剧烈运动。 4.区角游戏 （1）将各
种花草、叶子的图片、资料 和书籍放在阅读
区中，鼓励幼儿自己阅读，丰富经验，培养
观察的兴趣。 （2）用彩色油泥进行搓长、
团圆、压扁、连接等技能塑造出各种秋天的
花朵水果形象 。 （3）积极收集生活中的
废旧茶具，开展“阿福茶馆”活动。 （4）
用不同的种子进行种子镶嵌画，尝试有创造
性地装饰制作。 （5）运用各种积木拼插桥 、
亭子、高楼等，注意色彩运用合理和对称性，
体验共同游戏的快乐。 5.环境创设 （1）




收集各种各样的水果和干果，丰富自然角，
并写上名称让幼儿观察阅读。 （2）举办“美
丽的树林”、“彩色的菊花”幼儿美术作品展。
（3）师生共同收集各种花草、叶子的图片、
资料和书籍。 （4）提供多种材料，开展“美
丽的四季”建构活动。 6.家长工作 （1）
向孩子介绍各种水果和干果，了解其的区别。
（2）教育孩子不乱扔垃圾，不随意采摘花
草，培养环保的意识，懂得观赏之礼。 （3）
带孩子出去游玩时，会安全过马路，懂得安
全之礼。 （4）给孩子介绍各种茶叶，让孩
子看看泡 茶的经过，感知丰富多样的中国
茶文化。．

7.活动安排： 主题：
四季畅想曲 教育活动安排
（一） 分散游戏：


1.垫子、跳圈、抛接球 2.大型玩具、独轮
集体游戏： 车、走高翘 户外1.植树苗 3.
气球伞、抓辫子、活动 2.蚂蚁搬豆 羊角球
3.贴人 4.铺小路、毽子、脚转球 5.小骑士、
跨栏杆、降落伞




生活1.午餐、点心时会收拾残渣，做到三净。
咳嗽或打喷嚏时，会捂住口鼻。2. 活动．

活动一：科学“蚕宝宝的食物”

活动二：体育“一球多玩活动三：诗歌“春
天活动四：泥工“彩色的花学活动五：数 学
“小熊种玉米活活动六：歌曲“柳树姑活动
七：阅读“青蛙歌活动八：纸工“美丽的花
卉活动九：数学“水果丰收活动十：歌曲“柳
树姑活动一：音乐游戏“勤快人和懒惰人活
动二 ：体育游戏“勇敢的喜羊羊游活动三：
社会活动“房子里的秘密活活动四：保健活
动“保护鼻子 活动五：创意阅读“秋天的图
画1阅读区观察蚕宝宝的生长变化过程并记
录找出正确的顺序2美 工区：提供多种材料，
幼儿自主择绘画或制作“美丽的花卉建构区：
利用花片，搭建球体，并3 球体自由组合成
各种物品4角色区：学习分工合作和同伴互
相商分配角色，明确角色职责5音乐 区：提
供节奏谱，学习用不同乐器敲出各种节奏6
益智区提供各种水果图片和记录表让幼儿练以内的分成 1给孩子介绍各种茶叶，让孩




子看看家 茶的经过感知丰富多样的中国茶
文化工2利用空余时间引导孩子观察周围的
然景象，发现秋天的 美1师幼共同收集有关
四季的各种花草叶子的图片、资料和书籍等
等环2美工区展示幼儿有关花 卉的作品，布
幼儿相互欣赏，提高幼儿的绘画和语表达能
力主题：四季畅想 教育活动
安排（二）


分散游戏：

1铺小路、抓辫子 羊角集体游戏2跨栏杆、
独轮车1单脚跨越障走高户2荷花荷花几3
气球伞、跳圈、活接3跳4 垫子、毽子、脚
5具、降落1注意个人卫生，咳嗽或打喷嚏
时，捂住口鼻，经常洗生懂得仪表之 礼2了
解餐饮之礼，养成爱吃各种水果活蔬菜的良
好饮食习惯活动一：诗歌“四季娃娃活动二：
绘画“美丽的树林活动三：数学“美丽的树
叶活动四：打击乐“拔根芦柴花（一活动五：
社会“丰富的特产学活动六：体育“花样玩
球活活动七：数学“花儿多多活动八：打击
乐“拔 根芦柴花（二活动九：童话“小蜗牛




活动十：装饰画“秋叶
活动一：创意阅读“兄弟争雁活动二：科学
活动“种子藏在哪里游活动三：音乐游戏“摘
果子活活动四：保健活动“人的呼吸活动五：
体育游戏“贴人
1阅读区：准确找到四季特征 ，根据歌“四
季娃娃”进行仿编活动2美工区：投放花卉
折纸图示，引导 儿阅读折纸步骤图进 行折
纸3表演区尝试创编动作表“摘果子场景4
角色区：做好“超市”中营业员礼用语的使用。．

5.音乐区：提供图谱，幼儿选择乐器演
家长 奏“拔根芦柴
工作花”。6.益智区：
环境 提供各种树叶，
幼儿自主按规律
摆放。
在家能督促孩子
巩固“六步洗手
法”1.带孩子出
去游玩时，会安




全过马路，2.懂
得安全之礼。将
童话故事“小蜗< br>牛”布置成墙饰，
1.让幼儿可以自
由讲述。
布置 2.美工区展示幼儿
的“秋叶”作品。

主题：四季畅想曲 教育活
动安排（三）

分散游戏： 1.独轮车、抓辫
子、跳圈 2.毽子、铺小路、走集体游戏： 高
翘 户外1.过城门 3.大型玩具、羊角活动 2.
小乌龟运粮 球、抛接球 长高了变矮了3.4.
垫子、跨栏杆、脚转球 5.小骑士、气球伞、
降落伞 知道各种水果、蔬菜的营养价值，
做到1.生活 不挑食。 活动 知道饭前饭后
不能做剧烈运动。2.

活动一：科学“小溪生病了”




学习活
活动 动
二
：
体
育
“
丰
收
的
桔
子
”
活
动
三
：
诗
歌
“
秋
天


的
画
报
”
活
动
四
：
综
合
“
我
喜
欢
的
花
”
活
动
五
：
数


学
“
四
季
舞
会
”
活
动
六
：
打
击
乐
“
木
瓜
恰
恰
恰
（
一


）
活
动
七
：
排
图
讲
述
“
黑
熊
种
玉
米
”
活
动
八
：
排
水


画
“
彩
色
的
菊
花
”
活
动
九
：
数
学
“
认
识
正
方
体
”
活


动
十
：
打
击
乐
“
木
瓜
恰
恰
恰
（
二
）
游戏活
活动 动
一
：
社
会
活


动
“
找
秋
天
—
—
秋
游
”
活
动
二
：
音
乐
游
戏
“
手
指
游


戏
”
活
动
三
：
创
意
阅
读
“
大
风
来
啦
”
活
动
四
：
保
健


活
动
“
新
鲜
的
空
气
”
活
动
五
：
体
育
游
戏
“
追
泡
泡
”


区
活域
动
1.
阅
读
区
：
并
有
感
情
的
朗
诵
仿
编
的
诗
歌
画
面
。
2.
美


工
区
：
提
供
蜡
笔
与
颜
料
，
幼
儿
自
由
刷
画
，
体
验
蜡
笔


与
颜
料
水
的
不
相
容
性
。
表
演
区
：
边
讲
述
故
事
“
黑
熊


种
玉
米
”
3.
边
进
行
情
景
表
演
。
4.
益
智
区
：
自
主
地
剪


贴
水
果
和
干
果
，
进
行
水
果
和
干
果
分
类
活
动
。
5.
建
构


区
：学
习
用
架
空
、
垒
高
的
技能
拼
搭
亭
台
，
桥
梁
等
。

6.
音
乐
区
：
播
放
“< br>木
瓜
恰
恰
恰
”
的
音
乐
，< br>幼
儿
自
主


选
择
乐
器
进
行
演
奏
。
家长1.
工作 利
用
闲
暇
时
和
孩
子
一
起
到
郊


外
、
公
园
或
社
区
，
观
察
收
集
各
种
树
叶
。
2.
向
孩
子
介


绍
各
种
水
果
和
干
果
，
了
解
其
的
区
别
。
环境1.
布置 收
集
各
种
各


样
的
水
果
和
干
果
，
丰
富
自
然
角
，
并
写
上
名
称
让
幼
儿


观
察
阅
读
。
2.
美
工
区
展
示
幼
儿
的
排
水
画
作
品
“
彩
色


的
菊
花
”
阅读朗诵诗“秋天的画报 主题：四季畅
想曲 教育活动安排（四）


分散游戏：
户外集体游戏： 1.1.
活动 套圈赛跑 2.炒跨
黄豆 3.拼板 栏
杆
、
小
骑
士
、
跳
圈
2.
毽
子




、
大
型
玩
具
、
走
高
翘
3.
铺
小
路
、
羊
角
球
、
抛
接
球
4.


垫
子
、
独
轮
车
、
脚
转
球
5.
抓
辫子
、
气
球
伞
、
降
落
伞


1.生
活活
动
饭前饭后不能做剧
烈运动，就餐习惯
2.懂得要多喝水，多
锻炼身体，保持身体
健康。
学习活动一：童话“白房
活动 子”活动二：烟头点
画“梅花开了”活动
三 ：数学“四季在几
月”活动四：律动“我
们去溜冰”活动五：
社会“逛公园要注意什么”活动六：体育
“羽毛球操”活动
七：数学“四季生日
会”活动八：音乐欣< br>赏“西风的话”活动
九：阅读“风月雨雪”
活动十：绘画“美丽
的浮水印”


游戏活动一：科学活动
活动 “丰收的秋天”活动
二：音乐游 戏“你接
哪个娃娃”活动三：
创意阅读“小马过
河”活动四：保健活
动“饭前 饭后不剧烈
运动” 活动五：体
育游戏“练习跳绳”
区1.阅读区：阅读朗诵
域活诗歌并有感情的朗
动 诵仿编的诗歌画面。
2.美工区 ：用搓长、
团圆、压扁、连接等
技能塑造各种秋天
的花朵水果形象。3.
表演 区：创编“我们
去溜冰”的动作进行
表演。 年的年历，
2014提供益智区：
4.
养成安静“秋天的画报让幼儿




在年历上找找自己的生日是哪一天。
5.建构区：尝试 用花
片搭建各种花卉的
形状，建构“百花园”
6.角色区：注重“超
市”中营 业员与顾客
的礼貌用语的使用。
家长 1.保持居室通风透
气，保持充足睡眠和饮食均衡，注意避免
前往人群拥挤的场
所。
工作 2.教育孩子不乱扔
环境 垃圾，不随意采摘花
草，培养环保的意
识。1.建构区提供 多
种材料，开展“美丽
的四季”建构活动。
布置 2.展示幼儿的美术作
品丽的浮水印”，供大家相
互欣赏。



“梅花开了


主题审议记录表（中审议）

审议主题：四季畅想曲
审议时间：2014.11.4
主持人：杨燕芬


参加审议人数：10人


审议内容：





一、对本主题前阶段的活动内容进行讨论
杨燕芬：这个主题 不是纯粹的季节性主题，
而是将四季整合起来，让孩子系统地进行认
识与区分。这一主题已经开 展了两周，现在
我们就前两周开展的活动进行探讨与分享。
吴艳芬：带着孩子散步的时候，常 常会看到
孩子聚在一起寻找秋天的特征，有时还会念
念学到的有关四季的儿歌，我觉得这样很好 ，
孩子们表述的机会多了，语文表达能力也强
了。 陈卓莎：从主题实施两周情况来看，
大多数孩子对四季明显的特征较熟悉，如春
天有彩色的花；夏天天气很热，要穿短袖短
裤；秋 天树叶都 落下来了；冬天天气很冷，
要穿棉袄等等。．

张烨：是的，这些初浅的特征，孩子们能根




据自己 的生活经验较快说出，但对春天下雨
打雷、秋天谷穗弯弯等特征以及哪些花和树
不怕冬天等知识 还不太了解，需在今后两周
内继续丰富，以便孩子对四季有更多的了解。
沈卓：第一周的科学 《蚕宝宝的食物》，我
觉得孩子对蚕宝宝的生长过程了解不够，所
以教学效果并不理想。 张静 ：是的，光靠
视频资料和图片，孩子接受的有限。我觉得
如果让幼儿自己亲身经历，自己养一养 蚕宝
宝，效果会更好。 张静娟
: 我们特意上网查了资料，蚕宝
宝是在春季养，夏季吐丝结

月份开展此活动较合适。4、, 因此，我认为放在
3茧的
强淑萍：上周打击乐“拔根 芦柴花”，我
尝试了让孩子看图谱进行敲打，可能原先在
这方面练习较少，所以活动中花费的时 间较
多，看来以后要多加强练习。 二、对后阶
段的内容进行预设 杨燕芬：这两周，大家都在围绕“四季”主题开展一系列的活动，
效果是有的，问题也是存在的，各位对接下
来的 活动又有什么建议？ 吴艳芬：社会“找
秋天——秋游”因不组织秋游活动，故可放
在饭后散步 观察校园周围的变化，进一步感
知秋天的特征。 杨艳：是的，虽然“秋游”

活动不组织，但“找秋天”的体验活动我们
还是应该开展的，秋天无处不在，只是缺乏
发现 的眼睛，我们可以组织孩子在园内“寻
找秋天”，看看秋天园内的变化，从而感知
秋天。 强淑 萍：从前两周的活动来看，孩
子对打击乐的掌握不够，在接下来的两周中，
我们可以在区域活动 时加强打击乐的练习。
刘彩萍：前两周孩子们已经掌握了泥工、纸
工、线描画、蜡笔画等美术 活动，在接下来
的两．

周内是否应该尝试不同的活动形式？ 杨燕
芬：下面 两周的活动中已经预设了排水画、
烟头点画等活动，你们觉得还应该增设些什
么形式的活动？ 吴艳芬：就像我前审议中
所说，我们可以尝试多种形式的分组教学。
让幼儿自主选择活动内容， 体验成功的快乐。
张静：分组教学确实有好处，这样可以照顾
到幼儿的个体差异，不管什么层 次的孩子都
有自己擅长的活动，都有体验成功的机会。
张烨：我们可以开展综合活动，并延伸到区
域游戏中去，让孩子可以轮流尝试不同形式




的美术活动，体验不同的艺术形式创作出的
作品的不同风格。

审议决议：

1.社会“找秋天——秋游”因不组织秋游活
动，


改为在园内“寻找秋天”。 2.活动中继续加
强音乐图谱的阅读能力及孩子的打击乐器
演奏能力。 3.综合活动“我喜欢的花”
由原先的集体教学改为分组教学。 4.
集体备课： 综合活动：我喜欢的花 活动目
标： 1.认识不同的美工材料，大胆尝试不
同形式的美工制作。 2.在经验共享、经验
再加工的基 础上，综合运用剪、粘、拼、折、
画等技能，制作自己喜欢的花。 3.乐意在
探索过程中努力地思考。能将自己面前的材
料收放整齐。 活动准备:
1.第一张桌子上有彩色纸、报纸、皱纹纸
（各 、剪刀、双面胶。种纸张）．

2.第二张桌子上有橡皮泥、泥工板。 3.第
三张桌子上有蜡笔、水粉、水粉笔、排笔。
4.第四张桌子上有橡皮泥、豆类若干。（红




豆、绿豆、黄豆等等） 5.第五张桌子上有
瓜子、双面胶。 6.白纸若干。 活动过程:
1.通过提问引出主题。 教师：你们见过哪
些花？它是什么样子的？ 2.认识不同的材
料，探索不同的制作技能。 (1)今天我们要
用不同的材料，做各种各样的 漂亮的花。（让
幼儿到桌前了解有哪些材料）你看到桌子上
有什么材料？ (2)（彩色纸、报 纸、皱纹纸
等各种纸张）怎么使这些纸变成花呢？（用
剪刀剪、用双面胶粘、折、撕） (3)（油泥）
怎么变成花呢？（搓、压、团、切等） (4)
（蜡笔、水粉、水粉笔、排笔） 怎么变成花
呢？除了用蜡笔画花、水粉画花，还可以用
排笔画花。（就是用蜡笔先在纸上画出图 案，
再用水粉刷底色） (5)（油泥和豆子）怎么
变成花呢？（用一大团橡皮泥，搓得圆圆的 ，
用劲压扁，然后用豆子在橡皮泥上镶出美丽
的花） (6)（瓜子、双面胶）想一想，它们< br>怎么才能变出美丽的花呢？（用双面胶把瓜
子粘在纸上，粘成美丽的花） 3.幼儿操作，
教师巡回指导。 (1)让幼儿自主选择喜欢的
材料，做自己喜欢的花。 (2)仔细观察幼儿，


及时反馈个别幼儿的好 方法以供集体分
享。．

4.展览幼儿作品。 鼓励幼儿拿着自己的作
品向其 他幼儿大方地介绍自己的制作过程。
表扬在活动中积极开动脑筋的幼儿。























主题审议记录表（后审议）

审议主题：四季畅想曲
审议时间：2014.11.14
主持人：杨燕芬


参加审议人数：10人


主题回顾：





杨燕芬：《四季畅想曲》这一主题活动已经
结束了 ，现在我们来反思、梳理一下在主题
活动开展的过程中有哪些值得传承或是需
要修改的地方。 沈卓：主题实施虽已结束，
但孩子们对四季的畅谈还是意犹未尽。从开
展的活动和平时孩子们一 些孩子对主题活
动中的知识的交谈中可看出，

能清楚地分辨出是哪个季节的，但偶尔交流
时却会说出一些错误的信息。 刘彩萍：我
们班利用散步及活动间隙与幼儿交谈有关
四季的事、物、景等特征，这样即巩固幼儿
对四季的认 识，又能拉近教师与幼儿的距离。
吴艳芬：本主题涉及了5以内的组成，刚接
触时孩子们感到 较陌生，所以除了活动中教
孩子认读外，还可以利用晨间、餐前及离园
前的轻松十分钟通过手指 演示的方法边读




边出手指，这样效果较好。 张烨：数学活
动《四季舞会》是让孩子们按一定的规律间
隔排列制作彩旗和拉环，活动中孩子们既动
手又动脑，积极性较高。 强淑萍：通过这
一主题的学习，孩子的进步是显而易见的，
尤其是对 音乐图谱的认识，几个活动下来，
已懂了些其中的奥秘，如果能继续应用于今
后活动的话，孩子 们的成长会更快的。 杨
艳：四周下来，我班孩子的语言表述及对绘
画作品的评价能力是有一些提高的。 陈卓
莎：这一主题的美术活动，最大程度上满足
了幼儿的求知欲和好奇心，也让幼儿感知了
不同的 艺术形式所创作出来的不用艺术风
格，提高了幼儿的审美能力。 张静：数学
中的“组成”是重 点，初学的孩子有一定的
困难，利用实物演示的方法认读，以具体的
形象帮助思维，有利于孩子 记忆，值得借鉴。
张静娟：“组成”确实是这一主题中孩子较
难掌握的内容。然而实践出真知 ，绝大部分
孩子喜欢动手操作，每次这样的活动孩子们
不但兴致高，而且很认真，总能保持安静 ，
所以多安排此类活动，有益于孩子思维的发


展。










幼儿发展评价表

主题名称：四季畅想曲
教师
知道
观察
与评
价内
容能
尝试
排 图
讲述
并愿1
意进
行自
主阅
读，体
验阅

评
价
方
法
日
常
观
察
个
别

读的
兴趣。
了解
祖国
的文
化，2
祖国< br>地大
物博、
资源
丰富。测试 小组了解月历
3会看及
年历，
相关 测评个别交流 动
季节。中能大胆想日常观
了解察
水污
染的
原因
及4
其危
害，从


小树
立保
护水
资源
的意
识。5
认识
不同
的美
工材
料，在
活象、
乐意
创作，
体验
创作
的乐
趣。
6学会个别测查
演唱
三拍
的歌


曲，学
习简
单的
二声
部合
唱。．
评价标加好进一不全部不认认需不部不了
了不一表表表一

7学会抛球、击掌、接球
等连
贯动
作，乐
意尝
试多种玩
球方
法与
同伴，
体验
游戏
的快




乐。
姿姿日不基正观正



幼儿发展评价记载表

主题名称：四季畅想曲

教师
观察
与评
价内
容

1能尝
试排图讲
述并
愿意
进行
自主
阅读，
体验
阅读
的兴


趣。
2了解
祖国
的文
化，地大物
博、资
源丰
富。
会看年
历，3 季
节。了解水污染的
原因及其
危4害，
从小树立
保护水资
源的 意
识。认识
不同的美
工材料，5
动中能大



胆想象、
乐意创
作，体验
创作的乐
趣。．

孩子完成情好进加知道祖了解月历及相在




6学会演唱三拍的歌曲，学习 简单的二
声部合唱。学会抛球、击掌、接球等连7乐
意尝试多种玩球贯动作， 体验游戏的快
方法与同伴， 乐。


结 小 主 题
主题名称：四季畅想曲

实施者：大班年级组

反思者：杨
“嘀 嗒，嘀嗒……”春姑娘挥挥轻盈
的衣袖，欣喜地来到了人间。她的到来使大
地奇迹般地重新恢复 往日的生机。在春姑娘
的帮助下，万物复苏、百花争艳，一派生机
勃勃的景象。于是：活动“春 天”、“柳树姑
燕芬 反思：


娘”、“彩色的花、“小熊的玉米”,一切尽在
孩子的眼中和手中。 春姑娘自知责任已尽，< br>就不在世间多停留，随之而来的是夏伯伯。
夏伯伯的严慈又为四季增添了内涵。当无情
的 娇阳暴晒大地时，“荷花妹妹”以她特有
的美丽，祝福着大地。夏天的天空这么明朗，
“小蜗牛 ” 、“拔根芦柴花”、“ 中国茶” 、
“花儿多多”等活动使人有一种说不出的温
馨，真是 妙不可言！看着盛夏的美好与企盼，
孩子们心中流露出无限的留恋。
秋风婆婆呼呼地来了 ，秋叶簌簌往下落，像
一只只黄蝴蝶迎着清风，翩翩起舞。她们的
婀娜多姿，她们的神采奕奕， 带来了丰收的
喜悦。看呀！“秋天的画报”、“木瓜恰恰恰”、
“丰收的秋天”、“找秋天—— 秋游”、“秋叶”
等一幅幅金秋婆娑图，秋天的乐曲中抒情的
调子婉转绵延，使 人引发无尽的情思。．

秋去冬来，一片银色的世界。对于孩子们
来说，天冷，心 才能体会到温暖。活动“白
房子”、“我们去溜冰”、“干果和水果”、“四
季生日会”等都是 冬天送来的颂歌，孩子们




银铃般的笑声则是乐曲上的一个个快乐的
音符。 在这一主题里，我们还通过 “小溪
水生病了”、“新鲜的空气”、“地震了怎么办”、
“保护小树”等活动来了解环境气候、动物
和植物、人的物品和衣着、人的活动这四个
方面让孩子充分感知四季的主要特征，知道
必要的身 体保健知识和自我保护常识，提高
了环保意识，孩子们还用自己的匠心和慧眼
表达着自己感受和 体验到的四季的美丽。
为了更好地开展这一主题活动，我们还取得
了家长的配合和支持，如让 家长带孩子一同
去选择和参与买水果活动，加深对水果的印
象；与孩子一同收集四季的果实，带 入园内
自然角和认知区，鼓励孩子关心集体；和孩
子谈谈四季，提高孩子的观察能力和语言表< br>达能力。家长们的大力支持为我们活动的顺
利开展起了一个铺垫作用。然后我们又在阅
读 区增添了相关的图书及画报，让幼儿在区
域活动时，能够自由的翻阅并讲述故事，从
而进一步感 知四季。 在本主题的各项活
动中，我深深体会到了教师与幼儿共同成长
的乐趣，今后我们 将积极与孩子沟通，调动


他们活动的积极情感，为幼儿创设宽松的环
境， 让幼儿在自由、自主的游戏情境中主动
参与、积极表现、乐于交流，满足不同幼儿
的需求。四季 的乐符在交替、在跳动、在绵
延，它像流水一般流呀流，流呀流，一直流
到孩子们 的心窝里。．