让爱情进行到底(完整word版)高三二轮复习计划

2021年1月1日发(作者：郭光洲)
2013年高三二轮复习意见
高三二轮复习是进一步巩固知识、熟练方法、提高技能的阶段；
是决定着一个考生（特别是重中之重的边际生）、一个班级、一所学
校高考胜败的关键时期。为 提高二轮复习成效，根据莱西市教研室
二轮复习意见结合我校实际提出以下复习意见：
一、二轮复习的指导思想
在知识与能力上以新考试大纲为指导，在教学对象上以重中之
重学生为目标，在复习方法上以优选、精讲、考改、理思为主线，
在教学管理上以严格、规范、调整、 适应为指导，在复习意义上以
提高学生高考应试能力为最终目的。
二、二轮复习的时间安排
2013年3月15日——5月15日，具体分二个阶段：
第一阶段从3月15日到5月5日 ，主要是分学科进行专题（或
大单元）复习，可以适当联系学科间综合知识，各学科每周穿插一
套模拟题。（文综、理综、基本能力综合考）
第二阶段从5月5日到5月15日，主要以全真模拟训练 及讲评
为主。对文综、理综来讲，取消单科练习，全部做综合试卷，使学
生适应不同学科的思维 切换，培养学生的理（文）综应试能力和训
练良好的应试心理、应试技巧。
三、二轮复习的基本任务
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1、形成正确、全面的知识网络，并强化记忆。
2、培养学生综合、灵活运用学科知识的能力。
3、提高学生解题速度与准确规范答题能力。
4、大幅度提高重中之重学生的应试能力。
5、加大尖子生的培养力度，确保名牌有大幅突破。
四、复习方法
任何一个学科不 管采用什么复习方法，以下四份材料教师务必
反复阅读。一是考试大纲及大纲说明、大纲例话，二是陈庆 军教授
资料，三是近五年高考题及高考试题分析，四是教材。这四份材料
是高考命题人必备的资 料，通过对这四份材料的反复钻研，力争尽
可能地达到与命题人员思路“合拍”，并将“合拍”的思路熟 练地运
用到二轮复习各环节中。具体方法是：
1、研究考点，集思广义，确定专题。(优选）
教师要深入研究考纲，把握考点要求、考点赋分、命题特点、
命题趋向。在此基础上，根据实践 经验和学生的水平，结合今年我
省最后一次单独命题可能出现的新动作，确立符合学生实际的复习
专题。
2、系统归纳，建构网络，强化记忆。（精讲与理思）
从知识的系统化、网络化着 眼，对所学知识进行归类与梳理，
要做到既概括全面又纲举目张，并以学案的形式印发给学生，让学 2
生在短时间内强化记忆。对于基础较好的学生可以引导学生自己建
构知识网络。
3、解剖麻雀，掌握方法，探求规律。（精讲与理思）
以往高考题、近几年高考热点、典型例 题等应逐一解剖，做到
有精讲剖析，有针对训练。使学生能够准确理解思路，熟练掌握方
法，提 高技能，举一反三，触类旁通。
4、优选题组，定时训练，提高技能。（优选与考改）
从历 年高考题、模拟题、学生错题及其它资料中披沙沥金，去
伪存真，去粗取精，选择具有优选特性（针对性 、梯度性、典型性、
新颖性）的题组定时定量进行练习，对错点、重点、热点要不断矫
正反复强 化。强化学生“分分必争，分秒必争”的争优意识。
5、细心批改，高效讲评，规范整理。（考改、精讲、理思）
高三教师要本着对自己负责，对 学生负责，对学校负责，对高
考负责的态度对考试与练习精心批改，及时发现存在的普遍问题与
个性问题，找准原因，选对方法，对症下药，集体讲评与个人辅导
相结合，试题讲评与错题整理相结合， 使学生题题有收获，节节有
提高。重视错题的二次掌握，定期有针对性地检测学生巩固情况，
重 视学生掌握的有效性，错过的题不再错，真正做到可持续性发展。
以上方法主要体现“优选、精讲、考 改、理思”四个环节，现
就四个环节的具体要求再进一步说明：
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1、优选。优 选是指教师根据单元内容、考试大纲、学生学情等
方面，优化专题内容，优选例题和练习。贯穿二轮复习 的有两条主
线：一是知识方法由点到线、由线到面、由面到网的构建；二是技
能与技巧的提高。 “知”是指导，“能”是目的，二者的结合点是题
目。优化专题、优选题目是提高二轮复习效果的关键工 作。
从我校实际看，在优选专题、构建知识网络的过程中要充分发
挥三个优势：一是集体优势 。充分利用好集体备课，以备课组长为
中心（备课组长安排人员主编专题），导学案、巩固案以集体意见 为
体现（学案编好后其他老师必须参与修改），落实以相互听课为着力
点（全组老师都要听主编 的课）。二是资料优势。以二轮复习资料为
抓手，吸取其他资料的精华。三是充分发挥信息优势。多方搜 集信
息，研究命题动向，体现考纲精神。
在优选题目的过程中需要老师下海捉鱼，所选题目要 具有四性：
一是针对性（①一轮发现的缺漏的重点；②难度符合高考要求，中
档题为主；③广度 符合考试大纲范围）；二是梯度性（①每一份试卷
有梯度，符合高考题中基础题、综合题的比例；②每一 系列题组也
应分梯度，每一系列中前易后难，步步拔高，每一大题也有梯度，
通过一、二、三问 来体现，梯度性要求统筹全局、综合平衡、科学
合理）；三是典型性（典型的习题可以代表一部分知识点 或集中训练
几项能力，学生做完题后有举一反三及举三归一的感觉）；四是新颖
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性（二轮中不宜过多做重复题，所选题目应新颖，关注社会热点，
体现创新能力，符合高考“面目”，应 适当兼顾体现研究性学习的应
用题）。
2、精讲。精讲指讲知识、方法、技巧、网络；讲本单 元考试大
纲中要求的知识与结构以及涉及的学科能力；讲解题思路、解题技
巧；讲历届学生失误 、教训；讲考练中发现的常错点、易混点及解
决方法（成功讲评的条件之一是认真批改，之二是认真备课 ）。上述
四讲要体现针对性，时间不宜过长，充分发挥高校课堂的实用性，
给学生留有思考余地 ，提高复习效率。
3、考改。二轮复习要以考代练（考试多练习少，并非全是考试），
细批严改。
二轮 复习中每段的考试在时间安排中已作说明，需要说明的是
考试是在优选试题的基础上进行的，考试务必是 实战演习（只有练
习像高考那样紧张，高考才能像练习那样轻松），定时定量。实战演
习能使学 生的能力得到快速提高，定时定量是保证学生演习能紧张
起来的手段之一，教师对考试卷子务必做到全批 全改，公布分数郑
重其事，对重中之重学生要做到细批严改，细批要批出所有的错，
尽力做到面 批，边批边析，不让学生漏掉一个问题；严改是指对重
中之重学生的卷子不仅局限于改完卷子，还要通过 提问、个别辅导、
补做练习题等方式对错误之处进行纠正，个别典型问题教师应做记
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录，要经常进行提问，确保问题的落实。
考改是训练学生考试心理承受能力、提高解题能力与速度、全
面提高应试能力的重要一环。 < br>4、理思。首先是规范地整理错题，按照精细化管理的要求进行，
规范答卷规范整理是减少非智力 因素失分的重要手段；其次是理智
思考复习过的知识、方法、错题等。要求学生做到每节（每日）几省，一是今天本节或本单元知识网是否滚瓜烂熟？二是今天的错题
是否建立了档案（建错题档案的目 的之一是进一步熟练，之二是以
备以后复习时用）？三是考练的试卷能否用最少的类型（以知识为
线索或以方法为线索）加以概括？
五、提高二轮复习成效的几条措施：
1、成立理综、文 综、基本能力备课组，组长（王宝松任理综组
长、楮新华为文综组长、吴涛为基本能力组长）统一协调， 学习综
合科目高考要求，进行复习方法指导以及组题、阅卷、统分等工作。
2、二轮复习期间包组领导加强与备课组联系，搞好服务。学部
管理层落实包班制。
3、加强集体备课与考试说明的研究，充分发挥集体的优势。
（1）各学科要认真研究《考试 说明》，深入贯彻市教研室中心
备课组的指导意见，集思广义、取长补短，根据一轮复习经验，制
定出可行的学科二轮复习计划。
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（2）在集体研究的基础上，二轮复习各学科必须确 保做到所采
用的复习方法、选编习题以及进度的一致性，做到复习内容、试卷
讲评，对学生要求 等要大同小异。（要将复习方法与进度写到计划中）
（3）对一轮复习中学生普遍存在的问题进行整理分类，拿出专
门时间，强化训练，重点解决。
（4）复习每一块知识之前，全组教师要进行集体研究讨论，一
是高考对这一块知识在能力上有 什么要求；二是知识点、热点、可
考点有哪些，通常在考题中以什么样的题型出现；三是该知识块在复习过程中应注意什么问题，学生常在那些方面出现问题。
4、上好二轮复习两种课型：
（1）专题复习课：在回顾本专题涉及到的基本知识、基本方法
和基本技能的基础上，总结专题涉及到 的解题规律；通过近五年的
高考试题，挖掘高考考试规律、重点、热点等；通过典型例题的分
析 和示范解答，进一步培养学生的审题能力、综合应用能力和规范
答题能力。
（2）专题讲评课 ：在专题训练和教师重点批改、全面统计分析
之后进行，教师备课时要重点围绕“讲什么，怎么讲，讲到 什么程
度，讲多长时间”等问题进行设计，要讲暴露出来的知识缺陷，讲
学生解题时的思维障碍 点、解题规律和规范、最优的解题办法。讲
评课要做到五忌：忌主观讲评无针对性，忌泛泛的讲抓不住重 点，
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忌简单对答案、分析不透、要点不全，忌就题论题、不归纳总结、
不深化， 忌讲完了事、不搞跟踪练习。讲评课教师要以点评为主，
教师要控制讲评的时间，必须保证学生有足够的 整理时间。要杜绝
教师点评一题、学生整改一题的“一刀切”做法，提倡集中点评、
集中整改， 以利于学生有针对性地反思整改。也可采取“兵教兵”
的办法，让学生讲好解法，讲错误处，展开争论， 这种方式，由于
是从学生中来到学生中去，极易让学生接受。
5、各位老师必须遵守六个“严禁”、六个“做到”。
（1）严禁发套题、错题、重复题，做到所发考题或练习必须经
过优选，才能下发。
（2）严禁只发题不批改，做到有发必批、有批必评、有评必整。
（3）严禁抢时间、挤空间 ，做到考试、练习定时收发，把自由
时间（晚饭后等）让给学生自由复习。
（4）严禁以讲代练或以练代讲，做到讲练结合、以练为主。
（5）严禁题目偏、繁、旧、难 ，做到把握起点（以重中之重、
边际生水平为起点）、重视基础性、灵活性、实际性。
（6） 严禁教师讽刺、挖苦学生，做到心怀豁达，尊重学生、鼓
励学生，特别关心指导重中之重学生。
6、以精细化管理的理念做好班级工作，加强学生管理，创造良
好氛围，为二轮复习取胜提供强有力的 保证。
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二轮复习初学校、班级要开好动员发动会，鼓舞士气，让学生
满腔热情 地投入到复习中去，学校与班级要通过高考警示牌、高考
榜、班级标语口号等手段营造校园高考氛围，调 动学生学习积极性。
任课老师要做好所承包的重中之重学生的思想、知识、心理等方面
的工作， 班主任老师一是要加强班级的管理力度，靠班、蹲班。随
时发现问题、解决问题；二是加强对宿舍的管理 整顿宿舍休息纪律
与日清纪律，指导学生科学休息；三加强对学生的活动管理，带领
学生上好间 操。口号响亮步伐整齐，士气充足，确保学生身心健康；
四是深入重中之重学生家庭进行家访，调动一切 对高考有利的积极
因素；五是搞好学生心理调控，保证学生始终以自信、高昂的激情
学习；七是 关心学生生活，指导学生科学饮食；八是抓好艺体生，
增加上线数；九是调控学科间关系，搞好各学科平 衡发展；十是虚
心学习经验，提高自身素质。总之在二轮复习期间要做到动员发动
精细化，日常 管理精细化，知识学习精细化，心理调控精细化，确
保二轮复习的高质量。
总之，学校希望各 备课组、各班主任和高三全体任课教师在二
轮复习中加强研究，措施得力，按照教研室及学校二轮复习的 指导
意见，扎扎实实得搞好二轮复习的各项工作，为2013年高考再次夺
冠做出自己的贡献。

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