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梦到掉牙齿是什么意思高中生物第二轮复习计划

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-01-01 00:25
tags:二轮复习

对鲁迅的评价-拜伦的诗

2021年1月1日发(作者:潘佩芳)
高中生物第二轮复习计划


我 们学校三月中旬结束第一轮复习,第二轮复习也随之开
始。通过去年秋季黄冈市调研考试和开学来的几次 模拟考试,
反映出学生对于基础知识、主干知识和基本技能能够较为全面
的掌握。但是也发现了 我们在复习过程存在的问题和不足。为
了能够在今后的复习中进一步提高复习效果,我们提制定此计划:
一、学生在学习方面的问题:
1、基础知识掌握不扎实,表现在两个方面 。一方面:需要
记忆的知识点不准确。如:秋水仙素的作用和生长素的作用;
另一方面:部分知 识理解不透彻,灵活运用的能力较差,知其
然,不知其所以然。如:若人的精子细胞核中DNA为n,则 体
细胞中的DNA一定等于2n。
2、学生对讲过的知识遗忘较快,对各章节知识点的反 复复
习巩固较少,对练习中的错误不深究,导致同样的错误在模拟
考试中依然出现,概念理解不 透彻,无法正确判断、易错、易
混的概念和知识点。在老师再三讲解之后,得过且过,不主动
总 结分析,以备查漏补缺。如:用于植物组织培养的培养基和
用于无土栽培的营养液相比。
3、摄取有用信息的能力不足,不会运用题目中的已知条
件,不会挖掘题干中的隐含条件和排除干扰因素 。如:生活于
水深350米的海底的细菌的代谢类型:异养厌氧型。
4、一些重点、难点 、主干知识仍然有一半左右的学生理
解、掌握的有困难。如:细胞免疫,体液免疫,转基因技术的
基本步骤等。
5、学生缺少应有的答题技巧、规范性不够,表达能力较
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差,不注意细节,不会使用实验原理,随意性太大。
6、学生的学习主动性不够,无论在 课堂还是课外,问问题
的学生少,课外复习生物的时间较少,虽然也有不少的学生意
识到这一点 ,但不采取积极主动的方式去解决。
7、练习质和量都难以保证。高考复习在各学科都抓的十分< br>紧的情况下,各科作业量都非常大,生物作业往往没有时间认
真完成,大多数学生是把时间放在语 、数、外、理上,导致练
习效果较差。
二、教学中出现的问题:
1、复习速度稍快,不够细致,没有照顾到一些基础较弱的
学生,使他们不能紧跟课堂。复习效果不佳。
2、解题方法和技巧总结强调不够,使学生答题不规范。
3、没有充分调动学生主动学习的积极性,课堂不够活跃。
4、没有把众多的问题转化为系统的知识来让学生掌握,学
生有上二遍课、溜课本的感觉。
三、二轮复习应采取的对策:
1、时间安排:二轮复习在五月中旬结束。具体做法是:
(1)专题:分8个专题。
专题一:生命的物质基础、结构基础和细胞工程
专题二:生物的新陈代谢
专题三:生命活动的调节和免疫
专题四:生物的生殖和发育
专题五:遗传变异和进化
专题六:生物与环境,人与生物圈
专题七:微生物与发酵工程
专题八:生物实验
(2)每个专题安排大约一周时间,每个专题一练,每周一
测,每月一考。
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2、建立知识网络,形成基础知识体系,实现专题突破。
今后的复习中主要是加强知识联系,强调知识应用和能力
训练相结合,以专题为载体,加深对知识的理解 程度,提高生
物思维能力,从而达到联系提高的目的。立足于课本、大纲,
以大多学生已有的知 识水平为教学起点,面向全体学生,既要
复习全面,又要突出主干知识,应突出对重点知识的理解和掌< br>握,狠抓基础知识和生物主干知识的教学,注意引导学生从本
质上发现知识之间的关系和联系,从 而加以分类、整理、结
合,形成一个完整系统的知识结构和知识网络。教师要认真研
究《教学大 纲》和《考试大纲》,周密计划,在复习时要按照
大纲要求的知识点进行复习,不能有遗漏。一定要注意 “全”,
应做到系统、全面、不留任何死角,以不变应万变,切实夯实
基础。
3 、讲、练、评结合,重在突出规律和方法。解题先讲思
路,再讲关键点,从而提炼出各类联系和试题的解 题技巧。讲
评试卷应注意几点:
(1)试卷流水作业,全批全改。
(2)评卷课也要集体备课
(3)试卷分析内容:每道题的失分率等,难题要讲清楚答
题 思路,展开讲,分析答题的技巧。讲、评、练应突出重点,
重在指导,不机械的重复,不就题论题,在讲 课中,要注意知
识的纵横联系和加大覆盖的教材组织,努力达到举一反三,灵
活运用的目的。
(4)加大平时作业的检查、检测力度。
4、注意基础,全面培养学生的能力
从几次考试学生的答题情况看,应重点抓三种能力:
(1)审题能力。造成审题错误 的原因主要是读题粗心大
意,受思维定势的影响,教学中应该让学生自己审题,然后进
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行必要的指导和点拨。应训练学生在审题中特别注意关键词的
理解,隐含条件的挖掘, 干扰因素的排除等。
(2)加强图文信息转换能力的训练,近几年高考生物图表
题有所增 加,以考察学生的思维识图、信息转换、摄取有用信
息的能力。高考复习应注重这方面的训练。
(3)表达能力。用准确的生物学语言表述答案。
5、降低难度,抓基础,查缺补漏,少做新题。
近几年高考生物命题难度定位在0.58右。高考 试题基础知
识的考察占大部分,在最后的复习阶段不可能再把难度拔的过
高,使学生产生恐慌心 理,不利于高考。要引导大多数学生把
学习重点放在70%的基础知识的巩固,将以前做过的题再重新< br>回顾一下,重点看出错的地方,仔细分析原因,加强巩固。其
次,按考纲梳理知识,尽量使用联系 回忆的方法联想相应的具
体内容,弄清它前后知识的衔接。
6、编选习题,提高能力
精心设计练习,切实提高学生分析解决问题的能力。避免
偏难、怪题和超纲题,提高学生练 的质量。组编题模式:
材料提供人 → 主命题人 → 审稿人 →
校对人
7、重视细节,正确使用解题方法。
要将重点知识细化,不能粗枝大叶,否则在用时就难以达
到准确。解题的方法主要是针对选择题而言,分 析法和排除法
比较常用,尤其排除法可以避免学生钻牛角尖。
8、关注尖子生的学习情况 。从近几次考试成绩来看,尖子
生的成绩一是不稳定,二是不够尖,成绩不十分突出,这对提
高 理综和总成绩都不利。
9、加强集体备课,发挥整体优势。
上好一节复习课比上好一节新课的难度要大的多,复习课
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没有现成的教材,又 不能简单的重复以前讲过的内容,教师在
备复习课时,需深入分析教材,善于抓住教材的主线,然后围< br>绕这条主线对教材进行提炼和归类,需善于找出那些隐藏在繁
杂教学内容中的重要概念,规律和原 理,需善于研究学生,抓
住学生平时学习最容易混淆的概念,最难以理解的问题。提倡
集体备课 ,取长补短。高三备课组必须做到:计划统一,进度
统一,基本教学内容统一,作业和练习统一,考试统 一。提倡
互通有无,互不保守,信息畅通,资源共享,团队和谐奋进。
10、加大实验部分的复习。
复习实验要以知识体系为基础,加强实验目的原理,步骤
分 析,增强实验设计和纠错能力及正确的表述能力。
近几年实验题的份量越来越重,无论在复习时间 上还是在
复习的程度上都是不到位的,实际上实验专题、复习也就一周
左右时间,这与实验题在 高考中所占的分值比例是失调的。学
生实验设计能力差、失分多。教师在复习实验部分时,先在一
轮复习中随含章节知识复习一遍,再分类进行专题复习实验,
大约用三周左右时间。复习时要有突破, 让学生多见一些实验
设计题,加强实验基础知识的训练和灵活运用能力的提高,不
断提高综合运 用能力。


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