清新美女头像如何做好高三二轮复习

2021年1月1日发(作者：广见)

费县二中2013-2014学年度下学期
高三年级教学教研计划
< br>目前，高三复习正在紧张而有序地进行着，依照正常的进度，3月初进行全
市一轮验收考试。然后 ，进入到关键的二轮复习。对于二轮复习来说，复习时间
确定为：3月中旬至4月底。复习原则是：巩固 [巩固一轮复习成果]、完善[知
识体系]、综合[方法、规律、解题能力]、提高[通过做题，提高能 力。实行“周
考制”，要求阅卷不过夜，讲评不过节]。复习方式是：划分专题，采取“专题
测 验－模拟训练”并列的模式。
二轮复习要达到三个目的：一是从全面基础复习转入重点复习，对各重点 、
难点进行提炼和掌握；二是将第一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去，将
已经掌握的知 识转化为实际解题能力；三是要把握高考各题型的特点和规律，掌
握解题方法，初步形成应试技巧。
一、二轮复习的思路、目标和要求
“二轮看水平”（一轮看功夫，二轮看水平，三轮看士气 ）概括了第二轮
复习的思路、目标和要求。具体地说，一是组织教师认真学习《新课标》和《考
试说明》，认真分析高考命题方向，把握高考试题难度，确定好复习教学的重点
难点，做到准确、科学、 严密。明确“考什么”、“怎么考”；二是看教师讲解、
学生练习是否体现阶段性、层次性和渐进性，做 到减少重复，重点突出，让大部
分学生学有新意，学有收获，学有发展；三是看知识讲解、练习检测等内 容的科
学性、计划性是否强，使模糊的清晰起来，缺漏的弥补起来，杂乱的条理起来，
孤立的联 系起来，让学生形成系统化、条理化的知识框架；四是看练习检测与高
考是否对路，不拔高，不降低，重 在基础知识的灵活运用和分析解决问题的思维
方法的熟练掌握。特别要解决好理综这一制约我校高考成绩 突破问题的研究和措
施的落实，做好适合我校实际的综合能力测试的复习工作。五是采取得力措施，提高复习效率，下大力气解决好投入与产出的关系，彻底减少无效劳动，做到事
半功倍。一方面要求 教师在集体备课上做好工作，包括题目的精选精编、训练作
业的定时布置、及时批改与反馈、课堂教学过 程的精、活和实用。另一方面落实
“双边生”缺腿学科的查漏补缺措施，要发挥集体智慧和团结协作的力 量，通过
责任落实，提高上线率。同时对尖子生也要进行扬长补短、查漏补缺，弥补其不
足，力 争培养出全市理科状元、和重点学校录取的质的突破。六是落实艺体学生

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后期文化课复习工作，提高这两类学生的录取率。七是组织好全市组织的“二模”
考试及质量分析工 作。八是要关心学生的生活，保证学生身心健康。九是进一步
加强对学生的考试技术、方法和考试技巧的 指导。十是进一步强化学生的规范做
题，力争在卷面上少失分或不丢分。
二、二轮复习中需要处理好的五个问题
一是课堂容量问题。提倡增大课堂复习容量，不是追求 过多的讲，过多的练，
面面俱到，而是重点问题舍得用时间，非重点问题敢于舍弃（80%的学生做对的
不讲，80%的学生做不对的不讲）。集中精力解决学生困惑的问题，增大思维容
量。
二是讲练比例问题。第二轮复习容易形成“满堂灌”或“大撒手”，这样都
不利于学生学懂会用。每堂 课都要精讲精练，合理分配好讲练时间。
三是发挥学生主体作用问题。课堂中有的讲得多、讲得快，学 生被动听、机
械记，久而久之，学生思维僵化、应变能力差；有的对答案式的讲评多。这些其
实 是老师的惰性行为。二轮复习应强化师生的双边活动，双边活动的真谛是让学
生参与解题活动，参与教学 过程，启迪思维，点拨要害。
四是讲评的方式方法问题。学情抓不住，讲评随意，对答案式的讲评是影 响
讲评课效益的大敌。我们要求教师做到评前认真阅卷，评中归类、纠错、变式、
辩论等方式的 结合，要抓错误点、失分点、模糊点，剖析根源，彻底纠正。也可
采取“自教自”的办法，让学生讲好解 法，讲错误处，展开争论。这种方式，由
于是从学生中来到学生中去，极易让学生接受。
五是 信息反馈问题。提高课堂复习效益，加强信息反馈是必不可少的。信息
反馈渠道主要是通过练习或检测收 集信息。每堂课都穿插定时定量训练，内容以
检测刚复习过的知识为重点，兼顾后继复习内容。
近两周，认真做好迎接市“二模”统考的各项准备工作：复习的进度、学生
的管理等方面。
三、关于高三后期复习的打算
1、总的思路是
复习时间： 5月初到高考；复习原 则：模拟[三次模拟，试题越来越易，学
生的分数越来越高，已此用来提高学生的自信心]、强化、回扣 、调节[学生的心
理]；复习方式：回扣基础与模拟训练穿插进行，调节心理与强化考技并举；目
标要求：自我完善，综合梳理，适应训练，升华提高。从4月份实行“每周一考” 。
5月10日后举行三次模拟考试

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（1）认真组织学习研 究《新课标》和《考试说明》，加强教学常规管理，抓
实教学各环节的督查，密切关注高考信息。结合学 情讨论制定三轮复习计划，列
出详细的月计划、周主题和节内容进度安排表，确保三轮复习的科学合理。
（2）加强集体备课，把好练习关。训练选择的题目要保证基础性、典型性、
针对性，决不允许 出现不加筛选地成套搬用现成资料的做法。各备课组必须对复
习资料进行整合处理，以符合我校学生的实 际。
（3）提高课堂教学效率，关注课堂复习效果。复习课要处理好“讲、练、评”
的关系， 做到精讲、精练、精评。“讲”要突出基础和重点；“练”要做到精要，
避免题海战术，“评”要教会学 生解题的思路和方法。课堂上要留出适当时间，
让学生当堂消化和吸收。
（4）发挥考试功 能，以便及时反馈复习效果。重点是分析普通班双边生存在
的问题和实验班尖子生、重点本科生存在的共 性问题，要求每一位老师对目标生
存在的问题要分析到人，准确把握每个目标生身上的不足，以便辅导时 因材施教。
（5）强化常规教学督查。重视对备、教、改、辅、考、评等几个环节的检查、
督 促、监控，认真实行过程管理。级部成员要积极地参与备课组的活动，深入课
堂听课，检查学生的作业、 练习，召开师生座谈会，及时了解复习工作的实际效
果。对工作要求落实不到位的教师，要及时予以督促 ，促其做好工作。
2、做好班级管理工作
（1）班级管理。普通班要努力减少低分学生的 人数，让更多的学生能够进入
本科线；各学科教学要在提高学科双有效分上多做文章。班主任工作重点是 搞好
常规管理，把纪律、卫生、学习管理贯穿于工作的始终。要以学校出台的“让标
准成为习惯 ”、“月计划，周主题”的教育系列活动、“六条高压线”为抓手，
正面讲解纪律要求，做好学生的后期 管理工作。以周考为抓手，班主任要不失时
机地对学生进行引导，督促学生认真复习，注意复习中的细节 ，纠正学习中的不
良习惯，强化规范。
（2） 关注学生情绪，积极予以疏导。所有老师都要 多与学生沟通、交流，倾
听他们的心声，多一些问候，多一些赞扬，多一些帮助，多一些关心。要时刻注
意学生的情绪变化，让他们放下思想包袱，轻装前进。班主任到班要勤，让同学
们感受到班主任 与他们在共同努力。克服考试前的烦躁情绪，要引导学生“做好
今天的事，别担心明天的事。”“做好手 头的事，别想太多的事。”让每一天都
充实地度过。
3、抓冲刺，调整备考策略，工作一丝不苟

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四月低二轮复 习的结束，为准确把握三轮复习，我们对高考前一个月的教学
工作做出详尽的安排，制定了教学工作菜单 表，详细说明每天教师、学生应该做
好哪些工作，有布置、有检查，落实到位，抓好高考百米冲刺，确保 高考复习万
无一失。
4、抓培训，提高应试技巧，向卷面要分数
高考前夕，为了使 学生在考场上少失分、多得分、把握住高考应试技巧，我们
将搜集一些高考阅卷教师的亲身感悟，全面详 细地向学生讲明了如何规范答卷、
得分技巧和卷面要求及解题步骤、规范要求，为有效辅导学生提供有力 支持。抓
好对学生应试技巧的培训，向卷面要分数，最大限度地减少了非智力方面的失分，
对提 高学生的高考成绩起到重要作用。
5、抓心理，矫正心态，挖掘潜能
随着高考的临近，一部 分学生因在模拟考试中，成绩不理想而出现情绪焦虑、
烦躁，影响自信心，另一部分学生由于成绩较好， 而盲目乐观、情绪懈怠，如何
使考生的考试最佳兴奋点真正落在高考期间。我们根据学生的实际情况，给 高三
学生印制两份材料：一份是《如何进行“实战演习”和第三轮复习》，第二份材
料是《临考 前及考场上应注意些什么》，通过这两份材料让学生知道各个阶段应
该如何学习和心态调整。给学生鼓劲 、加油，使他们胜不骄、败不馁，始终以一
颗积极进取的心去面对高考，所以学生在高考考场上得到了正 常甚至超水平的发
挥。
6、注重细节，强化备考过程管理
我们对高考复习的整个 过程认真分析，精打细算，不放过一个细节和一个因素。
特别是到了高考的最后关头，要求全体教师都要 高度关注学生的言行举止、吃穿
住行、喜怒哀乐，一丝不苟、无微不至做好学生的备考指导和思想工作， 每位班
主任、每位任课教师竭尽全力、尽职尽责的送高考到最后一分钟。要表现出高度
的责任感 和敬业精神。
距离高考还有 天，我们的教学面临的形势十分严峻，任务也极其艰巨，
但我们一定会在学校领导的指导下，不懈努力，踏实工作，力争完成学校下达的
高考目标！

高三年级组
2014年2月



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