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百花齐放春满园 ——南京市翠屏山小学“体验式”课堂
栏目主持人 张继安
【摘 要】“体验式”教学，是尊重差异、尊重自然、尊重人获得知识的自 然法
则的一种教学方式。学校经过两年多的研究实践，“体验式”教学从最初的涉
足于数学学科 。到现如今的广泛地运用于各个学科中．已经是小有收获。
【期刊名称】教育观察
【年(卷),期】2014(003)009
【总页数】3
【关 键词】“体验式”教学;百花齐放;南京市;课堂;小学;屏山;数学学科;尊重差
异
“体验式”教学，是尊重差异、尊重自然、尊重人获得知识的自然法则的一种
教学方式。学校经过两年 多的研究实践，“体验式”教学从最初的涉足于数学
学科，到现如今的广泛地运用于各个学科中，已经是 小有收获。
一节课的教学目标能否有效实现，教学任务能否精彩完成都与“体验式”教学有着密切的关系。教师有效地引导学生“体验”，对培养学生的学习兴趣，激
发学生学习的主动性、 积极性，创设和谐的教学情境，都有着十分重要的意义。
同时新课程标准也大力提倡“知识与技能、过程 与方法以及情感态度价值观”
三位一体的课程功能，要求各学科课程标准结合本学科的特点，加强过程性 、
体验性目标，引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，从而实现
学生学习方式的 变革，改变单一的记忆、接受、模仿的被动学习方式，发展学
生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能 力、分析和解决问题的能力以及交
流与合作的能力。这些要求进一步明确了“体验式”教学在各学科课堂 教学中
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本文更新与2021-01-01 07:22，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/493170.html