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作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-01-01 07:59
tags:教师进修

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2021年1月1日发(作者:宗灏)

总结范本:_________






教师进修培训工作总结





姓名:______________________

单位:______________________

日期:______年_____月_____日

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教师进修培训工作总结

今年是新课程实施的第三年,按照县教委及县进修 学校的工作要
求,我校以加强教师职业道德建设为核心、以提高教师实施新课程的实
践能力为重 点,着力促进教师专业发展,积极组织并认真开展了新课程
师资培训工作,取得了一定的成绩。现就这一 阶段的工作,做如下总结:
一、领导重视,组织到位。
首先,在每学期初,学校校委会都召 开专题会议,认真研究布署此
项工作,修定完善学习培训考核制度。成立领导组织。实行一把手负责制,由校长任组长,承担第一责任人,由业务领导主抓此项工作,任小
组副组长,其他成员由学校业 务主任、政教主任及各教研组长共7人组
成。分项落实责任,明确具体工作任务。
第二,学校 召开了全体教师会,宣传布置此项工作,对教师实施新
课程的培训目标、任务、原则、内容等均做了详细 的宣传及说明,使广
大教师明确树立了终身学习意识,进一步牢固树立起新课程理念,并决
心用 新意识、新理念指导自己的教育教学工作,使全校上下达成一致,
形成共识,确保此项工作能得以顺利开 展。
二、理清思路,扎实工作,稳步开展新课程师资培训各项活动。
1、首先开展以“树行 风、促发展、塑形象、做主人”为主题的师
德教育活动,寓师德教育于新课程师资培训全过程。
通过开展此项活动,教师们认真自觉地学习“教师行为规范”,并
重新审视自己的师德水平,自发制定 了“一切为了学生,为了学生的一
切、为了一切学生”的行动目标,使教师们真正认识到了新的时期赋予
教师的新的使命,决心内塑师德、外树形象、刻苦钻研、力求发展。活
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动中涌现出了一些先进人物和事迹,其中,尹晓丽老师被评为市级优秀
班主任,赵巍老师被评为县级优秀班主任,马艳波老师被评为市级德育
工作先进个人。
2、认真学习现代教育教学理论和新课改理论,为实施新课程奠定
坚实的理论基矗。
首先,由业务主任制定了学校教师教学理论学习计划,然后,每位
教师均制定出个人的教育、教学理论学 习计划,人人备有学习笔记,有
的教师的学习非常认真细致,学习笔记多达每学期25次,最少的也有< br>17次左右。在学校组织理论学习测试中,一部分教师取得很好的成绩。
3、刻苦学习专业知识,大多数教师的文化专业知识水平有大幅度
提高。
通过此项培 训工作,广大教师有了终身学习意识,有了新的教育教
学理念,人人参加不同层次的文化进修及提高学历 层次进修,到xx年
末,我校已有近60%的教师获得本科学历。除此之外,教师们也大多能
深 入钻研本学科文化知识及相关科知识的学习,通过这些学习,使大多
数教师的文化知识水平有很大提高, 其中化学教师陈颖丽、初三数学教
师马艳波在县教委组织的教师业务测试中,分别取得全县排名第二、第
三的好成绩。
4、扎实开展“把新的教学理念转化为教学行为”专题活动,人人
树立 新的教学观念,研究新的教学方式和学生的学习方式,使校本教研
活动得以深入开展。
①进一 步认真组织开展了学习新的课程标准的活动,全体教师都能
认真学习新课标、研读新课标。使大多科教师 能准确把握学科改革的突
破点,正确理解教学实施建议,改变教学策略,更新教学技能。其中物
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理学科的课改新理念在实施教学中有很好的具体体现, 在县级教学检查
中,韩春英老师的物理综合实验课由于真正充分发挥了学生的主体作用
而得到学 科教研员的高度评价,邸建双老师的初一语文课在全县的新课
程教学展示活动中取得优异成绩,受到高度 赞誉。
②以学科备课组为龙头的教研组工作有新的起色。
在教研组活动中,各组抓住了学科 备课组的龙头作用,深入扎实地
开展新的教学方式和新的学习方式的转轨工作,根据学科特点的新的教< br>学模式以及新思路、新方法均有出现。其中语文学科的“四步教学”研
究,收效良好,韩春梅老师 的语文课曾代表进修学校参加了县级送教下
乡活动,为全县语文学科的新课改做引领示范,并受到欢迎和 好评。
③结合“把新的教学理念转化为教学行为”专题活动开展了学科
教学竞赛,并收到较好效果。
九月下旬至十月上旬,我校成功开展了“把新的教学理念转化为教
学行为”专题教学竞赛,根据 学校定的竞赛方案,有25名符合条件的
教师参赛,教师们按照竞赛要求分别进行课前说课、新法上课、 课后反
思等环节,并完成了相关的系列材料,即一份教材分析材料,一份教学
设计材料,一份教 学反思和一份课堂教学实录等。现这些材料已分别装
订成册。通过这些系列材料,使教师们的业务水平得 以提高。这25节
参赛课中,有相当一部分课理念新,方法新,教师基本功扎实,教学效
果好。 其中韩春梅老师的“亲爱的爸爸妈妈”一课以非常恰当的教学方
法,教师独特的教学方式,教师恰好的角 色转变,教师扎实的基本功以
及良好的教学效果,脱颖而出,受到全体听课领导和教师的一致好评,并以突出的竞赛成绩荣获教学竞赛全校第一的好名次,为全体教师做出
了良好的课改示范,本人也因 此而被选送并获得县级骨干教师称号。马
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艳波 、孙华丽、邸建双、王淑涛、韩雪冰等五位教师也在此次活动中表
现较为突出,被评为学校青年骨干教师 。其中马艳波、孙华丽两位教师
被选送参加县级学科教学能手评选,并同时获得数学学科教学能手称号。
5、注重问题研讨,使新课程师资培训工作得以深入开展。
在新课程师资培训工作 中,我们还根据本校的实际情况,每周设立
一个“新课程研讨日”,定为周二进行。在研讨过程中,教研 组、备课
组就教师每周向组里提出的实际问题进行专题研讨,深入剖析,通过这
个环节,使全体 教师教都能够正确对待在新课程实施过程中遇到的新情
况、新问题,并积极探求解决问题的新方法,新途 径。为了更好的解决
这些问题,学校还组织了各位教研组长分别就新课程实施过程中出现的
学科 问题进行了课堂解析及做课研究,从而引领教师进一步提高新课程
实践能力。
6、加强了现代教育信息技术的学习运用,使教师们的信息技术水
平得到真正提高。
通过各级的计算机学习培训,我校教师计算机技术水平提高了一个
层次,全体教师均具备初级水平,其中 90%的教师已达到中级水平,微
机教师王淑涛和许东生的计算机操作能力很强,实际操作能力已达到高
级水平。计算机辅助教学也有新起色,邸建双老师的电教课,运用计算
机辅助教学,收到了很好 效果。
三、搞好培训评价总结,使新课程师资培训工作规范化,以促实效
性。
在培 训考核制度的督促下,学校培训领导小组对教师参加师资培训
情况做了认真详细的阶段性总结及考评,对 在校本培训中做出突出贡献
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的教师进行了表彰 ,对不履行职责的教师进行批评,并把教师参加培训
的考核结果纳入学校对教师的全面考核之中,使培训 管理较为规范,以
促进下步工作。
总之,我校的新课程师资培训工作取得了一些成绩,但同时 ,也还
存在有一定的问题。我们一定认真总结经验,反思问题,明确调整思路,
制定整改措施, 确保今后工作的更好开展。
教师进修培训工作总结2
时间如流水般在我们的指间划过。短暂 的幼儿教师培训告一段落,
在这次的培训期间,我学到了很多知识,作为一名幼儿教师,很高兴能
够胜任这个工作,关心和热爱每一个幼儿,关注每一个孩子的点滴成长,
尽自己最大的努力满足孩子发 展的需求,树立起“一切为孩子”的崇高
思想。
xx年3月5日至19日在湖北师范学院教育 大楼开始了幼儿转岗培
训活动。现场的培训活动内容涵盖了幼儿园教师工作的方方面面。课堂
上 有专家教授的精彩报告,每一位专家们精彩的讲演,都洗刷着我倦怠
的心灵;他们结合自己丰富的经验, 将相关的理论知识深入浅出地阐述
讲解,使我学到了很多新的心理辅导理念和研究问题的方法,还现场示
范列举了许多生动有趣的案例,深入浅出地向我们阐述了幼儿教师教学
工作的新理念。
良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏,使神经系统得到有
益的调节,可以为他们的生活和学习 打下良好基础,当然常规也不是以
牺牲幼儿的个性、快乐为代价。我们班个别幼儿生性好动,比较调皮,
我相信如果和其他老师步调一致,共同合作,重抓教育,使小朋友逐渐
能互相帮助、关心集体, 捣乱的小朋友少了,热爱劳动的小朋友多了。
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幼儿时期是人生的起步阶段,同时也是各种行为习惯的养成阶段。
对幼儿行为习惯的教育,不是靠说教 靠灌输就能见效的,而是要通过日
常生活和游戏等方式,让幼儿在优良的交往环境中,在愉快的游戏学习
中,在丰富多彩的生活中懂得道理,明辨是非,受到熏陶、受到教育。
因此,生活教育在幼儿的 教育中是极其重要的。
1、文明语言习惯―从礼貌用语做起。
做为一名幼儿园老师,在幼儿 的教育过程中,应注意教育他学会礼
貌用语。比如正确地称呼大人,说“谢谢、请、对不起”等礼貌用语 。
还有一种情况,孩子说话虽然不带脏字,但说话的态度不好,语气急躁
甚至严厉。这也是不 好的习惯。试想,一个人语言文明、却举止粗野,
或者举止得体,却出口不逊,这都是不和谐的。因此, 教师在教育过程
中要让幼儿学会说话和气、举止文雅、活泼大方、形成待人诚恳、落落
大方的良 好习惯。
2、集体意识―与他人和谐相处的行为习惯。
人是社会性的。幼儿在成长过程中越 来越有了对伙伴儿的需求。但
是对每一个幼儿来说,如何与伙伴相处,还是他们亟需学习的一门学问。
教师可以有意识地在教育中引导孩子与伙伴儿交往。引导幼儿与周围伙
伴友好相处,要让幼儿有 集体荣誉感,鼓励他们帮助别人,或为集体做
事情―尽管有时,幼儿所做的“帮忙”可能在大人眼中有些 可笑,但切
忌打击他们的热情。
3、劳动习惯―让孩子从自己穿衣做起。
现代父母 在幼儿的教养上,常常会过度保护或生活中处处代劳。在
这种教养方式下,幼儿可能会失去自己动手的机 会,进而失去办事靠自
己的意识。劳动习惯,同样是一项在幼儿时期就应该培养的行为习惯。
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一般幼儿的好奇心使他喜欢自己做。我们都知 道孩子从1―2岁起
就会抢着要自己吃饭,可常常是饭菜洒了满桌,就是放不进嘴里。类似
的情 况还有,像孩子要自己穿衣、穿鞋、帮忙叠衣物、收玩具。但由于
他们年纪小,劳动能力有限,在有些家 长看来无异于帮倒忙。有些家长
就喜欢自己代替,把一切打理得干净利索。天长日久,孩子失去了学习< br>和参与的机会,理所当然地认为这些就该由家长做。渐渐产生了依赖性。
现在有的小学生甚至中学 生都不做一点自我服务性劳动,认为“我的任
务是学习”,进而不爱惜劳动成果;还有一些孩子生活自理 能力极差,
离开家长就吃不好、穿不好,这都是早期没有养成良好习惯的结果。
4、卫生习惯―身心健康的重要一环
现代教育对幼儿卫生习惯的培养重在两个方面,一是健康 的饮食习
惯,一是良好的作息习惯。应该注意让幼儿养成良好的饮食卫生习惯,
按时进餐,不暴 饮暴餐,少吃零食,不偏食尤其是要注意从小培养幼儿
健康的饮食观,让幼儿从小形成饮食有节、均衡营 养的好习惯、良好的
饮食习惯,将伴随幼儿一生。
5、学习习惯―让幼儿受益一生。
幼儿园是养成阶段,要让孩子逐渐养成按时休息、按时起床、按时
学习等生活习惯,以适应今后紧张的 学习需要。但是实际上这学习习惯
的养成,始自孩子的幼年。 在孩子幼年阶段,不仅要注意孩子的早期
教育,更要注意激发孩子爱学习、爱看书的兴趣。这对培养孩子良好的
学习习惯极为有益。据美 国教育专家表明,如果在学前阶段,孩子的学
习能力没有得到充分发展,那么孩子将来入学后很可能就会 学习能力低
下,跟不上学校学习的进度。
通过这次培训,对于我这样一名准备从事幼教工作经的教师来说,
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