撤销政法委浅谈县级教师进修学校培训的服务与管理

2021年1月1日发(作者：姚念)
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浅谈县级教师进修学校培训的服务与管理

作者：覃琪文

来源：《中国当代教师》2014年第01期

（广西南宁市武鸣县教师进修学校 530199）
教师进修学校作为承担在职教师 培训的基层教师培训机构，自其建立五十余年来为中小学
师资队伍建设作出了特殊贡献。然而，当前教师 进修学校在其职能运作方面遇到了自身定位模
糊、在改革中受到弱化、办学经费投入不足、培训者队伍发 展不良、培训活动缺乏吸引力、信
息化水平不高等一系列不容忽视的问题。为此，我们不仅要切实加强对 教师培训和教师进修学
校建设重要性的认识，还要努力拓展县级教师进修学校新职能。教师专业能力的提 升有赖于教
师不断学习、实践、进修、思考与钻研，教师培训是教师专业发展的基本途径，也是教师队伍
建设的关键。我国基础教育课程改革已全面铺开，教师必须通过培训转变教育观念。而要完成
数 量巨大的培训工作，实施“以县为主”的教育体制，就“必须高度重视和进一步加强教师培训
机构建设， 为广大中小学教师享受进修或培训的权利和履行业务提高的义务提供必要的基础设
施和组织保障”。发挥 教师进修学校职能作用努力提高师资培训工作效益，我们始终坚持把加
强教师队伍建设、提高教师群体素 质视为全面贯彻教育方针、全面提高教育质量的关键而作为
中心工作来抓。特别是近几年，随着学历补偿 教育任务的基本完成，不断提高广大中小学教师
的思想政治素质和教育教学能力已成为教师进修学校内部 各职能部门的共同任务。为此，我们
形成了以干训带师训、以教研促培训，研培结合的新局面。学校干训 、师培、教研、科研等方
面的整体综合效应得到最大限度的发挥，师资培训工作的效益明显提高。教师进 修学校作为县
域范围内中小学教师培训基地，在具体实施中小学继续教育工作中具有不可替代的基础作用 ，
承担着重要责任。为了进一步加强教师进修学校培训的服务与管理，充分发挥教师进修学校的
作用，特提出如下意见。
1 进一步明确教师进修学校的主要职能
1.1 教师进修学校是本辖区内教师培训中心和教育干部培训中心。其主要职能：在县教育
行政部门领 导下，具体组织县域范围内中小学幼儿园教师继续教育工作和教育干部培训工作，
具有与教师教育相关的 管理、研究服务和教育信息资源开发与推广等职能，开展中小学教学研
究和教育科学研究，指导中小学进 行教育教学改革，对教师继续教育进行业务管理。
1.2 当前和今后一个时期教师 进修学校的主要目标任务：进一步加强学校的基础建设。从
信息化建设着手，用先进的教育设备、教育技 术和教育教学资源开展中小学教师继续教育工
作。要把中小学信息技术网络中心、服务中心建在教师进修 学校，使其成为本县域内教师学习
与资源中心；建成教师和校长的培训与管理中心；建成中小学教学的研 究与指导中心；强化教
师进修学校在中小学教师“小教大专”和“专升本”学历提高培训的作用，建成实 体化辅导站和业
务管理机构。与教研部门密切合作，成为教师教学业务能力、教育科研能力培训的指导和 研究
中心；与电教、仪器装备部门密切合作，成为教育技术推广培训中心。