幼儿园歌曲大全2020年教师进修学校教学工作总结

2021年1月1日发(作者：毋华国)
进校20xx年教学工作总结
20xx年是“十五”继续教育进入全面发展的一年，也是 落
实北京市和通州区教委“十五”继续教育工作意见的关键一年。
这一年，我们紧紧抓住有利时 机，积极开展各级各类的培训，
教师培训工作抓出成绩、抓出实效，进一步推动了我区教师
教育 工作跨入新的发展时期。下面将20xx年教学工作情况
总结如下。
一、抓好全区参训教师的教学及教学组织工作
(一)、非学历教育
1.启动《教师职业道德修养》公共必修课培训
20xx年根据市区教委关于启动公共必修课意见 ，我区组
织了《教师职业道德修养》培训。由我校教育理论组教师承
担面授、组织辅导工作。扎 实、有效地做好《教师职业道德
修养》的培训，通过讲授、发放材料、录制软盘等形式，完
成全 区7218人的培训任务。通过培训进一步提高了教师对
职业道德的认识和师德水平有了进一步的提高。
2.继续教育面授专题培训
为了提高中小学各学科教师的专业知识和教学能力，我
们组织全区4209人参加学科面授专题培训。 培训学科小学
有语文、数学、科学教育、美术、体育;中学有数学、历史、
地理、美术、体育、 政治等，通过请专家、教授、特级教师、
名师讲学，使教师对学科前沿知识、新的教育理念、教育方法有了深刻的认识，对教育教学工作起到了重要的指导作用。
3.信息技术应用培训
全区中小学教师共有800人报名参加培训， 通过学习，
参训教师的信息技术与学科教学 整合能力得到很大提高，并
较好地应用所学知识制作教学课件等。
4.新课程改革培训
高中政治教师新课程培训班。共40人参加培训。培训
目标：帮助高中政治教师深入理解高 中政治课新课程标准，
把握新课标的理念、结构和内容，从而提高了高中教师实施
新课标的教学 能力和水平，为实施新课标、新教材做好师资
准备工作。
中学政治骨干教师新课程理论与 实践研究研修班。聘请
首都师范大学胡玉顺教授到我区担任本班指导教师。培训目
标是新课程下 教师角色转换的理论与实践的探讨。
中学地理骨干教师新课程理念下的教学方法研究研修
班 。聘请区级教研员和教改实验区有经验的教师承 担培训
任务，采取理论与实践相结合的方法进行有针对性的培训。
在进行理论学习的同时，带领 学员到基层中学开展听课、评
课等教研活动，收到了良好的培训效果。
区级骨干教师信息 技术与学科教学整合研修班。共120
名骨干教师参加，学习时间为80学时。通过对网络技术的
学习，参训教师搜集信息、分析信息、处理信息的能力和制
作课件的能力都得到了很大的提高。
5.继续教育专管员、信息员培训
共160名学员参加了培训。全区幼儿园、中小学 、中等
职业学校各单位信息员、专管员经过培训，加强了继续教育
档案管理的规范化和系统化。
6.区级骨干教师培训
本学年主要对区校骨干教师进行教师职业道德修养培
训：共502人参加培训。 对骨干教师进行教师职 业道德修
养的培训，进一步提高了骨干教师师德水平。并组织骨干教
师结合工作实践又撰写了师 德案例，区继教办已经对骨干教
师上交的师德案例进行筛选，并组织专人将优秀案例编辑成
册， 拟出版《骨干教师师德论文集》。
7、新教师培训。为了提高新教师的培训质量，本学期
修改了“十五”初期制定的新教师培训计划，更突出实效性、
针对性。注重了对新教师的师德、教育教学 技能、教学基本
功的培训，收到了较好的教学效果。全区共有261名新教师
参加李培训。
8、组织部分骨干教师参加“绿色耕耘行动计划”的培训：
由北京教育学院组织实施的“绿 色耕耘行动计划”培训项目，
自20xx年7月开始到今年年底，开展了集中培训、跟踪指
导等 一系列卓有成效的培训活动。本次培训形式灵活多样，
内容丰富多彩，培训效果显著，深受学校领导和学 员的欢迎。
(二)学历教育
在学历教育方面，从总的趋势看，参加培训的人员是在
逐年减少，重点已转入非学历教育，但是学历教育的各项工
作没有放松，特别是紧紧抓住考前辅 导工作，提高新生录取
率。20xx年的专、本科考前辅导的应该说录取率在70%左
右。由我 校教师承担的语文、政治、英语辅导的科目，开始
成绩是较高的，对提高录取率起到了较大的作用。

(四)校本培训
1.开展《教育热点问题研究》校本培训教材的培训
《教育热点问题研究》一书是我区“十五”继续教育自编
教材，教材内容主要是突出先进教 育理念的宣传，为加强教
师自身修养、更好地适应新课程改革提供帮助。此教材成为
了全区教师 对新课程理念的学习、理解和领悟的重要参考资
料。各学校都组织教师进行了认真的自学，并完成了每人
3000字以上的学习体会，全区7218人参加培训。目前，教
师通过学习撰写的心得体会等 材料已陆续上交区继教办，由
继教办组织教师进行成绩评定，并选出优秀文章给予荣誉奖
励。
2、抓好中小学校本培训工作。今年6月份区教委人事
科、区继续教育办公室对全区部分学 校开展校本培训调研。
通过听校长汇报，召开教师座谈会，查阅档案材料，交换意
见等形式，较 全面地掌握了各单位校本培训情况。通过校本
培训调研，我们感到：校本培训是“十五”继续教育的重要 培
训形式。校本培训是受到各级领导重视，受到校长、教师欢
迎的一种培训形式，应当广泛推行 这种培训形式。但是，校
本培训开展不均衡。表现在领导重视程度、教师的认识程度
不均衡;学 校硬件设施的利用率不均衡;师资队伍不均衡等影
响了部分学校较好地开展校本培训。区教委人事科、继 教办
将调研情况上报教委后，教委认为有必要开展评选校本培训
示范校活动，带动全区校本培训 活动的广泛深入开展。在区
教委的领导下，我们将调研与查看基层学校上报材料相结合，
经过反 复研究决定确定了13所中小学为校本培训示范校，
确定1所园本培训示范园，通过帮教、帮训、手拉手 等形式，
发挥优质校的教师、管理人员、设备的辐射作用，带动一批
薄弱校，提高教师教育教学 能力和水平，提高我区学校办学
整体水平，推动全区普教工作走上新台阶。
二、抓好学校校内的教学工作
(一)教师职业道德素质培训
根据北京市教委《关于 加强“十五”期间中小学教师继续
教育校本培训工作意见》和通州区教育委员会《关于中小学
教 师“十五”继续教育校本培训工作意见》，结合师资培训工
作特点和我校实际情况，制定了“十五”期间 我校校本培训工
作意见及20xx年校本培训内容的计划和具体安排。
今年10月学校召 开教代会通过了《通州区第一教师进
修学校校本培训工作意见》《通州区第一教师进修学校论文
评审条件》《通州区第一教师进修学校优秀班主任评选条件》。
与会代表充分认识了学校开展校本培训有 利于提高学校教
师自身政治、思想、道德素质，有利于发挥教师学习的主体
作用，促进自身个性 发展，有利于学校学习性组织的建设。
并深深的感到开展校本培训是全面提高我校干部教师素质
提高教师培训质量的重要条件。并决定于11月开始培训。
本年度的培训重点：
(1)组 织学习《教师职业道德修养》必修课教材，采取自
学和辅导相结合的方式深入理解教材内容，并结合本职 工作
加强职业道德修养的提高。通过学习，教师深刻认识到，培
训者必须不断提高素质，才能真 正树立为基层服务的意识，
才能为基层做好服务工作，才能保证培训质量。
(2)、加强 对教师现代信息技术应用的培训，适应新课程
改革和学习性社会的需要，提高教师终身学习的能力。组织
40岁以下教师学习计算机基础知识——authorware5.0培训
50学时。并将考核 与竞赛结合起来，激发教师学习积极性。
(3)、强化教师教科研意识，提高教师教科研能力和水 平。
开展专题论坛活动,主题是：“继续教育培训内容，培训模式，
管理服务观念、手段、方法 的探究”。在全校教师、教学管理
人员中广泛开展“以师资培训为中心”，更新教育观念、管理
服务观念的研讨活动，创造一个优质教学、优质管理、优质
服务的进校形象。结合教师专业化和学校长远 发展的需要，
提高教师队伍整体素质，，培训科研型的教师队伍，以促进
学校可持续发展。
(4)校本培训管理
学校校长是校本培训的第一责任人，建立校本培训领导
小组，校长任组长，主管教学校长、主管教职工思想政治工
作副校级干部任副组长，由师资培训科研办公 室具体组织管
理工作。学校为每位参训教师建立档案(一人一档)，记入继
续教育学分。并与评 优、评先、晋职等挂钩。
(二)、培训者培训。
为把我校建设学习性组织，提高教 师整体素质，学校组
织起草了《通州区第一教师进修学校校本培训工作意见》,
组织全体教师参 加师德培训、计算机应用培训、继续教育科
研课题论坛活动。教师积极性较高，学习兴趣较浓，效果明< br>显。同时组织教师参与市区组织的各项培训。
1、北京教师培训中心组织的各学科培训者培训：
2、计算机教师参加因特未来教育培训和信息技术学科
教学整合的培训;
3、推荐教师参加英语全国骨干教师、普通话新大纲、
初中政治和语文骨干教师培训;
4、组织小学教师参加北京市小学数学、语文学科新课
程课堂教学研讨活动等。
5、推荐 和组织政治、地理、英语、化学、物理教师参
加北京教育学院组织的“绿色耕耘行动计划”的培训，我校 教
师普遍反映受益匪浅，对提高培训者素质起了重要的作用。
通过培训，拓展了培训者的 学科知识面，在教育教学能
力和水平方面也有较大提高，为更好的开展我区教师培训奠
定良好的 师资基础。
(三)教育科学研究
1、根据《教师职业道德修养》“必修课” 的教学反馈、
优秀案例评选、学分反馈等项培训工作，组织编写了 区骨
干教师《师德案例选编》。
2、组织教师进行“教育热点问题研究”一书学习体会的评
定学分工作，并将优秀论文编辑成册。
3、强化研究意识，开展研修活动。学科教师围绕“继续
教育培训内容、培训模式探究”的 主题，结合教学实际开展专
题研究。本学年末，根据研究情况教师、教学管理人员撰写
论文，学 校组织论文评审，评选论文等级,学校给予奖励,并
召开学年度继续教育教学、管理论坛会,组织编写“ 十五”继续
教育论文集。

4、开展继续教育论坛活动。本学期论坛的主题 是：“继
续教育培训内容，培训模式，管理服务观念、手段、方法的
探究”。在全校教师、教学 管理人员中广泛开展“以师资培训
为中心”，更新教育观念、管理服务观念的研讨活动，学期末
共征集教育教学及教育教学管理论文25篇，评出一、二等
奖，中奖率占50%。为创造一个优质教学、 优质管理、优质
服务的进校形象奠定了良好的基础。
5、坚持校内外调研制度。教师深入 教学第一线，开展
听课、评课、教学研究、专题研讨等活动，其中本学期教师
听课共计380节 ，人均达到了20 节。把继续教育的教研、
教学活动着眼点放在适应教师新课程需要、为基层教学服务
上，深受基层中小学的欢迎。
6、发挥教学指导组作用。本学期教学指导组的任务：
组织新教师学科专业培训的开课汇报。共有13位教师
讲述了本人授课的教学设计思路，会 上大家畅所欲言，并就
热点问题，难点问题进行了充分的讨论。与会的教师深深感
到：这种开课 汇报形式好，教师间相互取长补短，有利于本
校教师整体素质的提高。
各教研组长组织本组教师开展教学观摩课、研究课、公
开课活动;
组织继续教育论坛，制 定教学论文评审条件，开展论文
评审活动，为我校建成学习型、研究型组织出谋划策。
三、本学期教学效果
1、培训。
(1)本学期圆满的完成了学历教育、研究生课程 班和继续
教育的各项培训工作，得到基层学校、教师和联合办学单位
的一致好评，培训效果好。
2、获奖。
(1)继续教育办公室和我校英语教师(张淑清)组织指导了
我 区部分小学英语教师参加“北京市远郊区县小学英语教师
技能展示”大赛，并获得“最佳教学设计奖”， 捧得奖杯和奖状。
(2)学历教育获得“北京市师范大学20xx年函授教育先进
单位”奖励。
(3)普通话水平测试获得“北京市普通话水平测试工作先
进集体”荣誉称号。
3、教育教学研究成果。
(1)继续教育办公室组织部分我校教师参加编写的《骨干
教师 师德案例集》一书初稿审阅、编辑工作已经完成，待出
版发行。
(2)学校校本培训领导 小组组织了“现代信息技术培训”课
件和继续教育论文评奖活动，获得一、二等奖教师的比例占
参评教师总数的50%。
(3)参与北京市继续教育校本培训课题研究，我校承担的
子课 题《校本培训制度与管理研究》已取得中期成果——编
辑出版了《校本培训管理制度汇编》初稿，发至全 市教师进
修院、校。
4、教师个人获奖、登载论文、参与教科研课题研究等
(1)刘志田撰写的《信息技术课的实践创新与课堂实践》
获得通州区教育学会“创新教育与教育创新” 征文一等奖。
(2)王金华撰写的《激发思想政治课学习兴趣的方法研究》
获得通州区教 育学会“创新教育与教育创新”征文二等奖。
(3)明纪英撰写的《应用讨论法引导新教师进行讨 论式教
学》一文在全国中小学计算机教育研究中心指定刊物“信息技
术教育” 第六期登载;并指导我区两位新教师孙雪涛、赵云撰
写了 《心路》《我的教学生活》论文， 在“信息技术教育” 第
九期登载。
(4)张振松撰写的《加强组织管理，切实抓好小学 英语教
师培训工作》发表在《北京市中小学中等职业学校教师继续
教育信息》刊物上。
(5)政治学科郭淑琴、王金华参与了北京市高中教师《生
活价值观》课题研究，成为该课题组成员。
(6)王学一被北京教育学院聘请为北京市“义务教育新课
程教学资源库”项目专家。
(7)崔静平获得通州区教育系统名师称号。
四、20xx年师训工作特点
1、层次多，任务重。20xx年是“十五”继续教育的关键
的一年，凡是“十五”期间开 展的各项培训今年全部启动，包
括提高学历层次的培训、三门必修课培训、各学科骨干教师
的培 训、小学、初中、高中的新课程培训、信息技术培训、
校本培训等。同时参加培训的人员多，全区700 0多人都要
参加不同层次的培训，培训任务相当繁重。
3、培训的机构多。北京教育大会 召开以后，教师参加
继续教育受到了高度重视，与师资培训有关的大学、学院、
教研部门等纷纷 参与教师的培训，我区现在与北京师范大学、
首都师范大学、北京教育学院、教师培训学院和继续教育学
院等高校联合办学，充分发挥高校的资源优势，提高我区教
师的水平。
4、培训 的要求高。为了适应新课改的要求和教师本人
的需求，对“十五”继续教育的培训内容和形式都提出了很 高
的要求。从过去教师一人在课堂上讲授逐步扩展到学员上讲
台，师生互动，开展教学实践，带 着问题进行培训等，突出
继续教育的实效性、针对性。今年我区针对教师的需求开展
了不同层次 的培训班。有高研班、研修班、新课程培训班、
骨干班、专业课专题培训班、学历班、研究生课程班等。 聘
请了大学教授、教育专家、特级教师、学科带头人、中小学
骨干教师等，登上继续教育讲台指 导我区教师的培训，收到
了较好的效果。
5、培训难度大。一是时间已过半任务却没有过 半，逼
人紧;二是教师培训大楼建设期间，需要的教学设备不能完全
满足，硬件条件差;在此基 础上要完成培训任务，难度较大。
但是，在区教委和各基层学校的大力支持下，在我校干部教
师 的共同努力下，20xx年的培训任务完成了，这使各方共同
努力的结果，再此表示深深地感谢。
总之，我区20xx年的教师培训各项工作圆满完成了。
但是下一半任务还较为艰巨，我们 还要继续努力。