借刀杀人影评教师进修学校工作总结精选

2021年1月1日发(作者：戈湘岚)

教师进修学校工作总结精选

教师进修学校工作总结精选标题：xx年教师进修学校工作总结精
选
xx年度我们在区委 、区政府的正确领导下，在区教育局的指导下，
以深化基础教育课程改革实验为重点，以“服务、指导、 引领”的理
念为行动指南，凝心聚智、集思广益，努力做好了教育教学研究工作
和教师的各级各 类培训工作，深入探索了校本教研“专题研究”的新
思路、新方法，总结了经验，树立了典型，引领全区 教师提高了综合
素质，为“十一五”我区教育发展开好局奠定了良好基础。完成的工
作具体如下 ：
一、重点工作，成效显著
1、积极强化常化常规教学管理工作，进行了全区中小 学“有效实
施管理”专项检查工作，促进了全区中小学管理质量和效益进一步的
全面提升。
2、积极总结课改实验工作和地方课程的经验和成果，三月份在全
省“校本教研现场会”上 ，我区“小专题研究”做了专题的展示，受
到与会领导的高度评价；9月召开了“全区课程改革工作总结 精选表
彰会”，一批优秀学校和课改教师受到表彰，28位优秀课改教师做了
不同学科的课堂教 学展示；11月29日在全省《人文与社会》、《技术》
课总结表彰会上，我区做了经验交流。
3、深入落实了《xx年龙沙区初三毕业班复习指导意见》，积极开
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展了毕业年级课改实验的评价研究工作，强化初三教师的专业素质的
提高，进 行了初三教师的“专项业务素质测试”。结合课程改革的新
形势，有效指导毕业、升学考试，探索了新课 改条件下毕业班工作的
复习指导方法，展示课程改革实验的新成果，取得了xx年中考“高
分群 体”的辉煌成绩。积极求得省、市教育行政部门和教研部门的工
作支持，今年我区又有2人参加初中升学 考试的命题工作（全市只有
4人）。同时，为抢前抓早，11月召开了“全区初三备考工作会议”，分析了现状，提出了工作目标和责任制，为争取xx年中考取得优异
成绩奠定基础。
4、积极筹措了资金，上了光纤，建立了“络教研”工作体系，为
学科教师搭建了新的教研工作平台，开 设了“上教研论坛”、“上学科
茶座”，实行上互动教研，畅通教研信息渠道，实现了全区中小学教师不出校门就可以共享区内名师的指导和先进理念。
5、加强骨干教师队伍建设，完成了对市 级骨干教师进行业务技能
的考核，形成了评价结果，为骨干教师的进一步调整积累了材料，推
进 了骨干教师模范作用的发挥，四月迎接市教育局“骨干教师培养、
管理、发挥作用”工作检查，受到市局 领导高度评价。培养了市、区
骨干的后备力量，在上学期开展“35岁以下青年教师学科课堂教学
竞赛”活动的基础上，推选出了一批优秀的青年教师，作为培养重点
和目标，分别进行课堂教学专项考 核和跟踪培养，为骨干教师队伍的
梯队建设提供了有效的人才储备。公平、公正的选拔、推选了54位< br>中小学、幼儿园优秀教师为省、市级教学能手。完成了区第七批骨干
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教师的认定和市第六批骨干教师的推荐工作。
6、加强教学工作的有效 管理与教育科研的有效结合，总结“十五”
期间的科研成果，五中、十五中、红鹰小学、青云小学、新立 小学受
到省教育科学规划办的奖励，分获奖金500元。认真深化教育科研工
作，认真筹划，科 学选项、立项，全区现有省级课题18项，其中重
点课题4项。
7、积极推动全区艺体特 色工作的开展，深入各中小学调研，帮助
基层学校总结艺体特色教学经验，为全市艺体特色现场会的召开 打下
了良好基础。12月xx年来的中小学德育工作做全面的介绍。
8、完善学校内外环 境建设的后续工作，改建了学校大门，更换了
办公室用门，疏通了学校暖气，优化了办公环境。
二、实施有效管理，强化常规工作
1、创建“以人为本”的良好的教研环境。发挥每 位教研员、培训
教师的聪明才智，提高民主参政意识，提高每位教职工努力做好各项
工作的责任 心、责任感，为教师的可持续发展提供了优质的土壤和人
文环境。
加强计划管理。各部室 学期初根据工作目标，制定出了“任务清晰、
措施得当、实施有效”的工作计划，形成了部室内所有同志 的共同意
向，为创设和谐工作环境打下基础。并对计划实施的过程进行了跟踪
和适度工作调整。 学校通过“月通报表”、“教研活动记录”、学科教
师反馈等形式，不断了解调控计划的落实情况。
2、建立了平时管理评估机构。结合平时教研工作的开展、深入课
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堂听课等时机，将学校教研工作情况记录在案，并定期发出通报为评
价学校教 学管理工作提供了真实详尽的客观材料。
3、做好与基层学校的沟通工作，畅通信息和工作反馈渠 道，有的
放矢的设计安排各项工作，提升基层学校对教研工作的“满意度”，
为教研工作的和谐 、可持续发展创设了良好空间。
三、强化教师专业技能提高，树立良好的职业形象，不断打造一支
高水平的教科研、培 教师进修学校工作总结精选第2页训队伍
1、深化“学习工程”，不断创建学习化和数字化的校园 ，提高了教
研员、培训教师的计算机操作技能，实行了络教研与工作数据传输，
提高了教研质量 与品位，积极采取集中与分散相结合的原则，完成了
5000字的业务学习笔记的摘抄工作，全校发表省 级论文11篇、市级
论文18篇。
2、继续树立了“教师的需求就是我们的追求”的思想 ，不断深入
基层、扎实开展教研工作。强化了“三服务”意识，教研员不断深入
基层学校调查研 究，为基层学校、教师服务工作。开展了“我最满意
的一次教研活动”、“我说我的教研故事”活动等项 工作。教研员、培
训教师，每月完成了为基层学校或教师提供一次优质服务和业务上的
帮助，立 足点主要放在了解答“一个疑难问题、排除一个困惑”，与
薄弱校或薄弱教师结成了“帮扶对子”，解决 教育教学中的实际问题，
促进了教师队伍的均衡发展。活动中教研员注重工作实效性，让大多
数 学科教师都能够有所收获，促进了学科教师教学能力不断提升。
四、深入开展教学研究工作，不断巩固探索新的教研模式
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探索建立了龙沙区教师教研工作“博客”络系统，在全区形成了立
体互动式的教 研运行平台，突破了众多学校都受困于信息闭塞、长期
处于同一个经验层面、同一个智力层次而徘徊不前 的教研局面。
——首先理顺了络结构，明确结构关系。进修学校作为教学工作的
中心（站 ）辐射了横向线三条即：中、初、幼教，纵向线三条即：科
研、干训、综合三条线。六条线纵横交错形成 了站的中心。六条线延
伸到基层学校，形成覆盖全区各学科的教研大络。一学期中，各学科
教师 上转帖525帖。
——健全了络机构，确定责任人。学校设“络教研”总管理员，由
微机 教研员担任，确定了基层学校业务校长为基层教研络的“首席”
主管，培训优秀的学科带头人、骨干教师 为兼职学科络教研员。扩大
了络教学研究的队伍，优化教研结构，为教学研究工作增强了实力，
为全区教研络有效运行提供了有力保障。5月份开展了全区首届“信
息技术与学科整合竞赛”活动，共有 21所中小学的24位教师参加了
竞赛；11月第二届“信息技术与学科整合竞赛”活动如期举行，27
位教师参加了展示，这一系列活动推动了我区信息技术与学科整合工
作。
2、继续探索了校本教研的新途径，推进了“小专题研究”的深入
开展
一是总结了特色， 不断深化。借助3月份省“校本教研工作会议”
在我市召开的东风，认真总结了我区校本教研工作的特点 ，全面深化
了我区的“小专题研究”工作，积极指导基层学校、学科教研组，定
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位研究方向，找准了新的突破口，在提高教育教学质量这个主旋律下，
努力钻研和探索，不断解决课程改革工作中出现的新问题。刘佳琦、
房雅维、黄涛、郑晓冬、王 欣川、王晶哲等老师分别代表我市参加全
省小学语文、数学、科学、中小学信息技术、中学生物等学科竞 赛，
成绩突出，均获特等奖。白晓晶、崔丹、王旭代表全省参加全国初中
数学青年教师、信息技 术青年教师教学基本功竞赛，均获一等奖。
二是广泛的进行了调研，全面指导。不断对基层学校的 校本教研工
作进行专项的调研，对学科教研活动进行了有效指导。
3、实施了科研课题带动战略，规范教学研究行为，提高教学研究
质量
鼓励学科教研员根 据学科实际和教育发展需要进行选题、立项，积
极争取了科研部门的指导和支持，全校教研员科研立项7 项，省级重
点课题2项，国家级课题1项。
4、深化课堂教学的改革，推进课改向纵深发 展。实现了教师在“八
个理念”上的根本转变，紧紧抓住课堂教学这个载体，指导教师深入
研究 了：在“教”的方式上如何向引导型转变;在“学”的方式上如
何向主动建构、主动发展型转变;在教学 目标上如何向全人格型转变;
在教学过程上，如何向探索与创新型转变;在教学媒体上如何向认识
工具型转变;在教学形式上如何向班级群体、小组、个人相结合的互
动型转变;在教学反馈上如何向过 程激励型转变;在教学评价上如何
向重视过程转变。教研员在指导课堂教学过程中，不断从这八方面入< br>手，深入扎实地抓住课堂教学改革。通过“研讨课”、“引路课”、“教
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学案例分析”、“课后记”、“教学随笔”等形式，展开了深入的研究，
使课 改实验课堂充满了生机和活力。不断鼓励教师可以对教材进行补
充、延伸、拓展、重组，注重了教材与社 会生活和学生经验的联系和
融合，鼓励学生对教材的质疑和不断超越。
5、加强对教材的研究，形成了“集研式”的教研成果
——鼓励教师成为教育教学的研究者。通过 “集体教学设计”等活
动，提高了教师的教材研究和分析能力，催生了教师的教学新灵感。
继续 倡导教师写实验日记、教学反思和随笔；积极开展研究，促使教
学与研究“共生互补”，提倡教师之间随 时通过络教研在一起讨论实
验中的问题，并且经常交流，互相受益。
——提倡教师成为课 程的建设者。抓好教学课程资源的开发，大胆、
开放、创造性地使用了教材，体现个性化风格和特点。教 师是课程主
体，教师不断在课程改革中体现和发挥主体性作用，并根据自身实验
创造性地使用了 教材，用出了个性化风格和特点。
6、加大了对青年教师的培养力度。在“35岁以下教师学科竞 赛活
动”的基础上，中小学分别确定一批优秀青年教师分别作为后备力量
人选，学科教研员全面 进行了培养，不断提高他们的教学能力、竞争
意识，给他们经常创造展示才华、互相学习的机会。在参加 市级学科
竞赛活动中，有50以上为青年教师，在评选省、市级教学能手活动
中，也向青年教师 进行倾斜。
7、突出重点抓质量。紧紧利用我区xx年中考创出新高的优势，不
断强化了教学指导能力和水平。
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——努力提高研究指导能力。每月采取了集中和分散的方式至少深
入到各中学一次，听毕业班课xx年龙沙区初三毕业班复习指导意见》
的内容。今年是我区进入 新课改后的第一届初三毕业班，为帮助毕业
班学科教师研究掌握中考信息及学科知识重点，中教部开展了 新课改
条件下“分析中考试题规律”的研究活动，帮助学科教师积累了备考
经验，为我区全面提 升质量竞争能力奠定了基础。
——畅通信息渠道。在今年的基础上，继续与省、市学科教研员及< br>时沟通，求得了省、市教育行政部门、教研部门的强有力支持，掌握
了中考动态。
——及时反馈信息，保证了质量继续稳步提高。继续实行中小学课
堂质量抽测工作，开展了“校长管理能 力专题测试”工作，及时召开
校长、主管校长参加的质量分析会，形成了齐抓共管、全员抓质量的
良好局面。今年中考，我区又出现了高分群体的喜人成绩。
五、强化继续教育工作，努力打造出更优秀的品牌教师队伍
1、根据我区教师的需求和教师队伍的 实际，做好各级各类教师的
业务培训工作。突出做好了新上岗教师的培训和跟踪考核工作及未参
加课改实验教师的培训工作，继续开展了以“教师集体教学设计”、
“同课异设”、教学观摩研讨、引路 课等形式的教学研究活动，对教
师进行具体的指导和培训，不断地总结和反思教育教学工作，提高有效实施教育教学工作的综合素质，开展了中学语文、数学教师继续教
育岗位培训的试点工作，成效明 显。
2、干训科研部继续开展了小学区级骨干校长教学管理和指导能力
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的专题研究工作，开展了科研培训活动，完善了德育工作络，继续实
施“课题 研究战略”，开发了与中小学教学工作同步的研究、心理健
康指导等项工作，开展了德育科研工作。组织 完成了“校园文化建设”、
“整体构建德育体系”等课题的结题工作，永裕小学、民航路小学被
评为“校园文化建设”先进实验校，永安小学被评为“整体构建学校
德育体系”优秀实验校。为增强“十 一五”校长培训的针对性和实效
性，广泛调研，共发出问卷79份，并反馈意见，形成调研报告上报市教研院并确定今后的培训方向。推荐7名我区知名校长及省、市级
骨干教师为“十一五”干训教师 讲师团成员。
六、取得的成绩
经过同志们的努力，本年度我们荣获：
省《人文与社会》、《技术》课工作先进单位；
省“创新教育理论与实验研究”优秀实验学校；
省“中小学教师继续教育工作先进集体”；
省“电教教研先进单位”；
省“德育工作先进集体”；
市“十五”干训工作先进集体标兵；
市“十五”期间教育科研先进集体；
市初中语文优秀教师特色展示活动团体总分第一名；
在省“校本教研”推进会上，我区“小专题研究”工作做了全面展
示；
《齐齐哈尔教育》杂志年初对我区教研工作做了大篇幅全面介绍和
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报道；
11月29日在全省《人文与社会》、《技术》课总结表彰会上，我区
做了经验交流。
《xx年教师进修学校工作总结精选》于，欢迎阅读xx年教师进修
学校工作总结精选。



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