2017山东高考分数线2014年专业技术人员职业发展与规划-第十章

2021年1月1日发(作者：栾瑰馥)
第十章
职业生涯规划动态发展与管理
本章重点提示
本章的主要内容是阐 述职业生涯规划动态发展与管理，介绍职业生涯规划的主要步骤，阐明
职业生涯发展与规划的重要意义， 将职业生涯发展与规划融入到个人生活幸福和人生理想当
中，为每个人职业生涯规划与发展奠定良好基础 。
第一节 终身动态的职业生涯规划与发展、职业测评与修正
法国人巴斯德说，立志是一件很重要的事情。工作随着志向走， 成功随着工作来，这是一
定的 规律。立志，工作，成功，是人类活动的三大要素。立志是事业的大门，工作是登堂人
室的旅程。这旅程 的尽头就有个成功在等待着，来庆祝你的努力结果。
职业生涯指的贯穿于个人整个生命周期的、与工 作相关的经历的组合。美国组织心理学教授
施恩将职业生涯分为内职业生涯和外职业生涯。外职业生涯指 的是经历一种职业的通路，包
括职业的各个阶段，招聘、提拔、解雇、退休等；而内职业生涯更多注重于 所取得的成功或
满足的主管感情以及工作事物与家庭义务、个人消闲等其他需要的平衡。目前组织对于专 业
技术人员职业生涯的管理多注重于外生涯，即以既定的职业阶梯作为专业技术人员职业生涯
管 理的主要手段，通过静态的方式对专业技术人员的职业发展进行管理。
一、职业生涯规划教育的动态性
西方发达国家高校就业指导教育发展较早，也较为成熟，基本已经形成一套比较完备的就业
指导 体系。例如，美国的“大学生就业指导中心”、“职业介绍与就业辅导中心”；加拿大的
“学生顾问处” 、 “就业办公室”；澳大利亚的“就业服务中心”；日本的“就职科”、“就职
指导部”等等。虽然称 谓不一，但实质上都是高校就业指导的专门机构。它们对促进高校毕
业生更好就业发挥了充分的作用。特 别是19世纪末20世纪初，美国人口急剧膨胀，城市化
进程速度加剧以及外国移民的大量涌入，使得青 年人的就业问题困难重重。在这种情况下，
就业指导就应运而生，并且在经过了4个阶段的发展之后， 进入成熟和完善阶段。美国社
会当时的情况，与中国当前社会发展状况有类似性，所以具有一定的借鉴意 义。
因此，我们首先对美国就业指导发展历程进行简单的了解。第一阶段（1908~1942年） ，就
业指导理论的初建时期。其代表是1908年，美国教授帕森斯撰写的《职业的选择》，他首次提出“职业指导”这一术语，系统阐述了科学的职业选择理论，即特质因素理论。 1939年，
威 廉姆逊在其基础上提出就业指导应包括分析、综合、诊断、预后、咨询、追踪等6个步骤。
这一阶段就业 指导的特点是对个体的就业指导带有明显的教导意义。第二阶段（1942~1951
年），重视个体发 展的时期。其代表是1942年罗杰斯出版的《心理咨询和心理治疗》。这一
阶段就业指导的特点是不再 提出直接的建议，而是强调个体自我发现的能力，充分尊重个性
自由发展的权利。第三阶段（1951~ 1971年），就业指导向生涯辅导的转变时期。其代表是
1951年金斯伯格的《职业选择》，将职业 发展分为空想阶段、尝试阶段和现实阶段3个时期；
1957年舒伯出版的《职业生涯心理学》，则首次 使用了职业生涯这一概念，将职业生涯定义
为个体终生经历所有职位的完整过程，并为职业生涯发展列出 了12项基本命题和5个发展
时期（成长、探索、建立、维持、衰退）。这一阶段的理论特点是就业指导 完成了由表态向
动态的转变。第四阶段（1971年至今），职业生涯规划教育的成熟时期。这一时期， 职业生
涯辅导理论得到社会的普遍认可，各种理论也层出不穷。比如，罗伊的人格理论、鲍丁的心
理动力理论、霍兰德的类型论等等。这一阶段的理论特点是对个体一生职业生涯发展历程的
重视，强调 就业指导在不同阶段中应不断完善，强调个性化和本土化。
纵观美国职业规划与发展教育的4个阶段 ，我们可以看出理论虽然产生于实践，但是必须在
实践中不断的进行反馈检验，而反馈检验的过程也正是 不断修正的过程。职业生涯规划教育
在不断摸索中前进，也就形成了终身动态的职业规划与发展。 职业目标是从个体的兴趣出发，结合其优劣势，从而希望达到的一种理想生活状态。它包含
3个方面 的内容：一是兴趣，兴趣是效率的保证，不仅体现在即将从事的职业中，更体现在
能否高效率实施职业目 标方案的过程中；二是自身优劣势，这是指我们在追求职业目标的过
程中，应该注意扬长避短，从而以最 少的代价获得最大的收益；三是指职业目标是一种理想
的生活状态，职业虽然是生活的一部分，但个体对 职业的满意程度，往往会影响到其生活品
质、生活情绪、生活环境等各个方面。因此对生活状态的追求， 实际上就是以个体职业追求
为基础的。
三、专业技术人员职业生涯管理的动态根源——需求的层次性
马斯洛（1943年）在文章中 提出，人的需要由低到高排列为5个层次，分别是生理需要、
安全需要、归属与爱的需要、尊重需要和自 我实现的需要。
（二）职业生涯规划是专业技术人员实现个人发展的有效途径
第一步：客观认识自我、准确职业定位。
第二步：评估职业机会、知己知彼。
第三步：择优选择职业目标和路径。
职业目标的选择正确与否，直接关系到人生事业的成功与失败。 据统计，在选错职业目标
的人 当中，超过80%的人在事业上是失败者。由此可见，职业目标选择对人生事业发展是何
等重要。正确的 职业选择至少应考虑以下几点：(1)兴趣与职业的匹配；(2)性格与职业的匹
配；(3)特长与职业 的匹配；(4)价值观与职业的匹配；(5) 内外环境与职业相适应。
第四步：终生学习、高效行动。
第五步：与时俱进、灵活调整。
二、针对不同阶段采取相应的职业生涯管理策略
1.初步定位，尽快融入
2.职业生涯初期——明确路径，定向培养
3.职业生涯中期——寻求突破，克服高原
第三节职业生涯管理的阶段与任务
3.职业生涯早期的任务
在职业生涯早期，个人 确立合适的职业，进入合适的组织，适应组织的文化是关键。俗话说
得好，良好的开端是成功的一半。如 果在职业进入前期，能够很好地把握自我，充分地认识
自己，知道自己的喜好、价值观，知道自己的能力 、知识经验，并选择好自己的工作单位，
职业生涯之路就会相对比较平坦。
(1)选择自己喜欢的职业。
（2）确立职业生涯目标。
（3）适应组织文化
4.职业生涯中期的任务
第一，保持积极进取的精神和乐观的心态。诚然，职业生涯中期的诸 多问题，会给个人造成
巨大压力，但同时也提供了发展的新机遇。如果能够正确地控制自己的感情，正视 客观现实，
保持积极进取和乐观的心态，积极寻找解决矛盾和问题的新方案，那么中期职业危机就可能< br>成为新的机会，从头再来还可以实现职业发展的新跨越。 保持积极进取的精神和乐观的心
态是职业生涯中期应完成的重要任务。
第二，为面临新的职 业与职业角色选择决策。职业生涯中期个人必须查找自身的生活目标和
价值观，以便取得一种更稳定的整 合和生活结构，摆脱以往的角色模式或者压力，选择新角
色：一 是继续留在原来的职业锚位上，使自己 的知识和技术更加精深和熟练，成为骨干或
专家。二是通过一定得方式使自身的技能通用化，更多地充当 项目带头人和良师益友。三是
离开原职业工作，寻求新的适宜的职业角色。四是进入行政管理领域，从更 本上改变职业角
色。
第三，成为一名良师，担负起言传身教的责任。主要的言传身教角色有 ：老师、辅导员或教
练；正面的榜样角色；充当伯乐，作为人才的发现者；指路人或者开门者，给予年轻 人承担
挑战性和出成果的任务和机会；保护人；成功的带头人，在自己成功的同时，保证自己的支
持者和年轻人一起收益，提携年轻人。
第四，维护职业工作、家庭生活和自我发展三者的均衡。要 完成这一任务，可以从两个方面
入手：一是自我重估。包括重估自己的职业锚和贡献区。现实的看待自己 的职业的才干、表
现和业绩，重新思考自己的成功标准和目标定位等。二是对今后的人生进行重新定位， 决策
职业工作、家庭生活和自我发展三者的运作模式。以自我重估和再认识的结果为基础和前提，
对今后如何参与工作，如何适应家庭生活，如何取向自我的活动做出决策。
第五，注意身心保健。 中年时期是人生负担比较重的时期。越是负荷重，越是应该科学应对，
否则伤害了身体也等于损害了职业 生涯的发展。首先是应该寻求继续学习、提高的机会。其
次是应该实施定期的身体健康状况检查，尽早发 现问题及时治疗。再次是加强心理保健，最
后是合理安排实践，做到有张有弛。
3.职业生涯后期任务
第一，调整心态，迎接变化。处于职业生涯后期阶段的专业技术人员， 要勇敢面对和欣然接
受生理机能衰退所导致的竞争力、进取心下降的客观现实，另辟新径寻求合适于自己 的新职
业角色，以发挥个人的专长与优势，在现实工作中当师傅，带徒弟，培育新雇员，充任教练，对雇员进行技能培训，充当参谋顾问等角色，或者出谋划策，提供咨询。
第二，学会和接受权力 、责任和中心地位的下降。首先要从思想上认识和接受长江后浪推前
浪是必然规律，心悦诚服地认可个人 职业工作权力责任的减少，求得心理上的平衡。其次，
将思想重心和生活重心逐渐从工作转移到个人活动 和家庭生活方面，善于在业余爱好、家庭、
社交和社区活动中寻找新的满足。
第三，学会如 何应付空巢问题。思想重心应向家庭倾斜，多给配偶时间，有条件的发展个人
业余爱好和兴趣，注重社会 交往，积极参加社会活动。
第四，回顾自己的整个职业生涯，着手退休准备。
第五，培养年轻人。
职业生涯规划具有特别重要的意义。
第一，职业生涯规划可以发掘自我潜能，增强个人实力。
一份行之有效的职业生涯规划将会 ：(1)引导你正确认识自身的个性特质、现有与潜在的资
源优势，帮助你重新对自己的价值进行定位并 使其持续增值；(2)引导你对自己的综合优势
与劣势进行对比分析；(3)使你树立明确的职业发展目 标与职业理想；(4)引导你评估个人目
标与现实之间的差距；(5)引导你前瞻与实际相结合的职业定 位，搜索或发现新的或有潜力
的职业机会；(6)使你学会如何运用科学的方法采取可行的步骤与措施， 不断增强你的职业
竞争力， 实现自己的职业目标与理想。
第二，职业生涯规划可以增强发展的目的性与计划性，提升成功的机会。
职业生涯发展要有 计划、有目的，不可盲目地“撞大运”，很多时候我们的职业生涯受挫就
是由于职业生涯规划没有做好。 好的计划是成功的开始，古语讲，凡事预则立，不预则废，
就是这个道理。
第三，职业生涯规划可以提升应对竞争的能力。
一个不能创造价值的职业是没有意义的，一 个不能创造价值的人是无法在民族竞争激烈的国
际空间立足的，一个不能创造价值的人生是灰暗无光的。 人生是一个长途跋涉的旅途，只有
到达创造价值的顶峰才能体会到“会当绝凌顶，一览众山小”的那种宁 静致远的愉悦。
本章学习思考题
1.经济全球化的定义是什么？
2.经济全球化的重要意义是什么？
3.职业发展的含义是什么？
4.国内职业发展的沿革是什么？