穿越火线杀敌图标例谈小学家庭“体育作业”的实施策略

2021年1月2日发(作者：芮复傅)
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例谈小学家庭“体育作业”的实施策略

作者：汤祥

来源：《中国学校体育》2019年第04期

一、促进学生“我要练”，提升学生执行家庭“体育作业”的动机水平
1.搭建竞赛平台，激发练习兴趣
案例：某小学为了促进学生积极完成家庭“体育作 业”，选取部分家庭“体育作业”的练习项
目作为春季田径运动会、夏季趣味挑战赛、秋季体育节和冬季 运动会的比赛项目。
分析与策略：案例中通过家庭“体育作业”与体育竞赛相结合的 方式，不失为一种好方法。
笔者认为搭建竞赛平台时，首先，面向全体，如，一年级一分钟跳绳项目，可 以采用全员或抽
签的方式计算集体成绩;其次，鼓励学生自我竞赛;最后，合理安排竞赛频率，避免竞赛 过多降
低學生的内在动机力量。
2.丰富宣传途径，提高思想认识
案例：某校通过体育长廊等途径对家庭“体育作业”的重要性、练习方法等方面进行专 题专
栏报道，在校内营造一个浓厚的积极完成家庭“体育作业”的氛围。
分 析与策略：案例中的学校通过营造良好的氛围，达到了提高学生认识的目的。笔者认为
宣传发动要优化宣 传方式，吸引学生的注意;要树立完成家庭“体育作业”的榜样，对其他学生
进行强化;要积极探索运用 新媒体进行相关宣传。
3.运用考核评价，促进主动练习
案例：某校将学生完成家庭“体育作业”的情况，与学生的学业成绩进行挂钩。具体方法
是：依据“体育 家庭作业记录本”考核过程，选取部分作业的项目作为学科考核内容。
分析与策略： 案例中的学校采用的方法，正是期望通过发挥评价的功能，促进学生主动练
习。笔者认为，运用考核评价 时，应选择有效且可操作性强的方法对学习过程进行考核;制订
家庭体育锻炼的评价标准，让学生清晰明 确努力的目标;评价主体多元，学生自评、家长评
价、同伴互评和教师评价相结合。
二、确保学生“我能练”，创设学生落实家庭“体育作业”的保障措施
1.组建学习小组，发挥友伴作用