一周的减肥食谱搭建家校桥梁 共筑育人平台

2021年1月2日发(作者：钱新之)
搭建家校桥梁 共筑育人平台
摘要]：搭建家校联系桥梁，加强与家长的沟通交流， 构建育人网络，形成合力
对学生进行有效的教育，积极探索家庭教育的思路与途径，创新家庭教育的模式 ，
为学生创造一个良好的学习和成长环境。
[关键词]：家校 联系 健康 成长
苏霍姆林斯基指出：“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。”
把家教工作贯穿在学校教育的始终，把学校教育工作延伸到学生的家庭，有利于
学生的成长，有利于家庭 的幸福，有利于学校工作的开展。
近年来，我们对部分家庭教育情况进行了调查分析，在工作实践中发 现家庭教育
主要存在以下几种状况：
1.存在重学业成绩，轻品德教育的倾 向。部分家长不能正确树立子女成绩、
成人、成才观，把家庭教育的重心放在关注子女的智力发展和学业 成绩上来。经
调查，约80%的农村学生家长、约60%的城区学生家长，往往用“学习成绩”来代替家庭教育，却忽略了对子女非智力因素的训练培养，尤其是思想品德的早期培
养和良好行为习惯的 早期养成。
2.教育方式传统简单，不利于学生的身心发展。很多父母对子女的期望值非常高，
把双休日和课余时间安排得非常密集，剥夺孩子的休息、活动、娱乐的时间，过
多地参加各种兴趣班、 才艺班，加重孩子的学习负担和心理负担。据了解，仍有
一些家长对子女过于溺爱，认为满足孩子的一切 要求就是对孩子的爱。一部分家
庭存在用物质刺激和打骂的方式教育孩子，教育方式简单粗暴，亲子关系 淡漠，
导致很多心理问题的产生。
3.特殊家庭增多，家庭教育环境弱化。由于单亲家庭、外 出务工家庭的增加，留
守儿童逐年增多，生活在特殊家庭中的孩子，常常得不到父母的爱护、关怀，缺< br>乏有力的监管，得不到良好的家庭教育，极易造成不良的心理和行为倾向。还有
的家长认为教育是 学校的事情，过分依赖学校。家长难以配合学校落实家庭的教
子工作，不利于营造良好的家庭教育氛围。
针对以上情况，我们在家庭教育方面做了一些探索和研究，并在家长学校的
办 学中进行实践，以“六个相结合”开展家庭教育工作，营造良好的育人氛围，促
进学生健康成长。
一、家庭教育与家长学校规范管理相结合
家庭教育工作要 以办好家长学校为抓手，努力形成家校配合的格局。从实际
出发，不断加强家长学校科学化、规范化管理 ，建立和完善机制，列入德育考评，
保证了对家长学校有序运作。学校要将家长学校工作纳入学校总体计 划，并制定
具体的家长学校教学工作计划。家长学校做到“十有”：有校牌、有机构、有计划、
有制度、有教材、有备课、有点名、有反馈、有措施、有理论总结。
二、家庭教育与开展“菜单式”的知识授课活动相结合
家庭教育要改变了以往“以会 代训”式的家庭教育模式，按照多数家长的意愿
和要求开设家庭教育课程，即把授课的课题编制成“菜单 ”的形式，通过家长微信
群提供给家长和老师选择，按需施教，最大限度解决“家长学”和“教师讲”之 间的
矛盾，大面积提高家庭教育讲座的实效性。教育主管部门组织家长学校报告团成
员或邀请省 、市的有关专家等赴乡镇、社区、学校开设“安全教育”“养成教育”“法
制教育”“心理健康教育”“ 感恩教育”等“菜单式”的讲座。
三、家庭教育与推行“育子经”送到学生家门口活动相结合
农村部分家庭地处偏远山 区，为了方便家长和解决家长到会率低的状况，改
变过去传统的家长到学校开展活动的做法，把家长学校 活动开到村里，即下村召
开家长会。主要做法是：组建以学校领导、各村党支部书记、村主任的家长学校
校务委员会，组织人教师分赴行政村召开学生家长会。家长会改变了过去只是向
家长通报成绩的 简单做法，针对家长提出的“育儿”问题进行解析。家长们一致反
映家长学校工作的开展形式非常好，即 方便了群众又受益匪浅，为家长“充了电、
解了忧”。
四、家庭教育与开展亲子活动、培养亲情相结合
学校主动邀请家长参与“亲子运动会” “心 手相牵”系列活动，家长谈感受，观看录
像，创设合作平台，让家长满腔热情投入活动，家长和孩子体验 到竞争、团结、
合作的愉悦，家长深有感触地说：“我们家长应该经常参与到孩子的活动当中，和
孩子一同成长”。通过亲子团队活动，以达到最优的教育目的。
五、家庭教育与开展家校结对子活动相结合
由于外出务工家庭的增加，留守儿童逐年 增多，对单亲家庭子女、留守儿童、
贫困生、残疾学生、家庭教育存在问题的“特殊”家庭开展结对帮扶 措施，开展学
校家庭结对活动，学校领导、党员、任课老师与学生、学生家长结对子，在经济
上 给予扶持，在精神上给予鼓励，在教育子女的方法上提供帮助，帮助“特殊”家
庭教育好子女。建立了家 访制度，针对“后进生”、“优等生”、“毕业生”等三类学
生家庭进行家访，学校与家庭，老师与家长 建立了密切的联系，取得了较好的效
果。
六、家庭教育与现代教育手段相结合
实行 “家教网络化”，充分运用现代信息技术，发挥网络优势，建立了“家校通”校
园网和“家长微信群”， 设立了“育儿有方”专栏，有“教子经验”、“家教案例分析”、
“家长论坛”、“亲子对话”、“家教 咨询”等子栏目都让家长们大开眼界。家长可将
自己的育儿经验、育儿感想、育儿心得、育儿困惑等向学 校网站发贴子，家长与
学校、家长与教师、家长与家长、家长与学生之间将问题在网络中实现平等的交< br>流、沟通。
中小学要高度重视家庭教育这个重要环节，积极探索家庭教育工作 思路，多
途径、多角度开展家教工作，推进中小学家庭教育水平大幅度的提升。