无印良品好听的歌后进生辅导记录

2021年1月2日发(作者：季阳)
特殊学生关爱辅导记录
学生

姓名
情况
简述
初期
表现
阶段
心里不
健康

年龄 班级
五（1）
辅导
12

教师
让学生找到自我，找到人生的方
向。
辅导
201603
辅导
内容 时间
该生不适应学校规章制度的约束，纪律较差，在学校里和老师，
同学都很少沟通，不愿意交流。
不良的家庭教育使他慢慢养成了自卑，散漫的个性.进入学校后，
又因为学习成绩，行为习惯较 差,经常受到批评，指责，产生了逆反心
表现
理，变得性格孤僻，行为偏激，自暴自弃而甘居落后。
1、加强与家长的联系经常性与其家长 交谈，了解孩子最近在校内
校外的表现情况，并希望家长改变教育的方法，多加引导,逐渐使他走
上正轨。
2、讲究辅导的方式。 平时我对他多加关注，发现他的闪光点:
热爱劳动，与同 学能友好相处等后及时表扬。以平等，商讨式的方式
与其交流，培养他在校有事常与老师，同学交流的好 习惯。
3、帮助制定近期目标。我帮助他制定每个阶段的近期目标，如有
进步，马上鼓励，推 动他养成爱学习，守纪律的好习惯，并不断改正
其不良的行为习惯。
辅
导
过
程
阶段
通过耐心帮助，该生现在在学习上树立了自信心，能按时完成每 天的
学习任务，作业的质量也有所提高。他感受到了老师，同学，家长平
效果
时对他的关爱，表示要做个文明，守纪的好学生。
特殊学生关爱辅导记录
学生

班级
五1
年龄
12
辅导

姓名
情况
简述
初期
阶段
表现
不会认
真学习
教师
辅导
201604
辅导
学会听讲，自觉遵守纪律。
时间 内容
性格内向，平时沉默寡言，不 喜欢与同学相处或与他们相处不密
切。同时，在学业上也表现出努力不足，不能完成老师布置的作业，< br>表现
经老师批评教育，却仍旧我行我素
没有不良习惯与违反学校规章制度的行为，但就是不能集中精力
来学习。
辅
导
过
程
1 选择突破口，努力帮助他战胜自卑心理。由于他原来对工作 非
常热心、积极，所以我选择这个为突破口。在工作上我适时地给予他
提拔，并协调班干部为他 的工作多出力相助，使他的一些工作得以较
顺利的开展，这对他肯定自己的能力很重要。
2 利用班级的力量，利用同学间纯真的友情，及时遏制出现的反
复现象。由于上半学期思想的波动和分心， 因此他的期中考试成绩很
不理想，他又自卑了。正在这时，学校开展了“学习身边的榜样，争
做 四个模范”的活动，经过同学的评议，他被评为班级的模范，事迹
刊登在班刊上，这令他有点意外；而后 ，学校又让他在升旗仪式上代
表年级发言，这为他增添了很大的自信。
3、他是一个留守儿童 。没有人监督他写家庭作业。对他进行理想
教育，认识到学习的重要性。自觉完成家庭作业。
阶段
经过我的努力，王亚坤犯错误的次数少了，约束力有所增强，
效果
特殊学生帮扶记录
学生

姓名
原因
行为习
惯差
班级
五（1）
年龄
辅导
201605
帮扶
12

教师
改掉坏习惯
帮扶
时间
不良
表现
实际
重点
课上总是注意力不集中，爱打盹，沉迷电脑游戏。上学路上边走
边玩，经常迟到。
基础差，注意力不集中，贪玩
困难
1、观察他的在校表现，与爷爷奶奶联系，了解最近在家表现。
2、告诉他快考试了，希望他 能努力学习，让在外的父母放心，等
父母回家给他们一个大的惊喜。
帮
扶
过
程
3、课余时间，特别关注他的行为习惯，一旦出现问题，及时给与
纠正。
阶段
学习上有了一定的进步，开始控制自己不良的行为习惯。
效果
特殊学生关爱辅导记录
学生

姓名
情况
简述
初期
父母在
外打工
五（1）
班级
班
年龄
12
辅导
辅导

教师
辅导
201606 提高学习兴趣
时间 内容
不爱与其他人交谈，喜欢独处，不能与本班学生友好相处，想法特殊。
表现
阶段
良好
表现
多给他以榜样教育。我采取积极措施，从身边的榜样教育他，让
辅
导
过
程
他认识到自已的不足，让他体验到榜样的荣耀，要给他寻找一条做榜
样的途径，鼓 励他争做别人的榜样。
和其他任课老师积极配合。改变和他在一起的小伙伴的思想品德
行为， 为他创造一个健康、理想的活动环境。
给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学
生的学习欲望。
阶段
与其他人交谈较多，能参加一些集体活动，与同学较友好的相处。
效果