别人的故事德育后进生转化记录

2021年1月2日发(作者：孔令仁)
德育后进生转化记录
学生
王雅坤
姓名
原因
不良
表现
实际
困难
学习成
绩太差
班级
辅导
时间
五（1）
年龄
帮扶
帮扶
13
教师

2010.10
重点
改掉该学生的脾气暴躁，贪吃贪
玩的毛病。
学习态度差，上课注意力不集中，课后作 业字迹潦草，家庭作业基本
不做，而且经常性逃学，但好在他不管在校内还是校外一般不会做出
格的事情，因此我把他定性为思想素质还可以的后进生。
性格放纵，不受约束，性情变化无常为其行为 不良的主因.其聪明机灵，
善于察言观色又使之显得狡猾善辩，不承认，不反省自己的错误行为。
抓住闪光点，增强学习兴趣，恢复对学习的信心
1、通过从其他同学反馈来的信息，他还是挺 喜欢看书的，并且我
在课堂上也发现前15分钟能认真听讲，并且有时候还能举手回答问题，
帮

扶

过

程
正确率还挺高的。
2、经过一段时间，老师们都发觉，他在课堂上的精神面貌有明显
的改观，并且上课效率有大幅度提高， 但是作业问题还是没有得到解
决。在此基础上我找他谈了一次话，和他交流这段时间以来他对学习
的看法，他自己觉得对上课比较感兴趣了，但是不愿意做作业，问其
原因，他说不会做，其实我从背后 了解到真正的原因是因为懒惰不愿
意做，这是从小积下的恶习。
3、我在做课堂练习时遇到适 合他做得题目就让他上前板演。一段
时间后，他的课堂练习做得有模有样起来了，在这种情况下，我再次
找他谈话，与他交流做作业的好处和不做作业的害处，他深刻地认识
到自己在这方面的不足，他 也表示在今后会努力听好每一节课，做好
每一次作业。

阶段
通过最近的表现我们发现当他在遇见什么事的时候就不容易暴躁了。
效果

德育后进生转化记录
学生
朱德超
姓名
原因
不良
表现
实际
学习成
绩太差
班级
辅导
时间
五（2）
年龄
帮扶
帮扶
13
教师

2010.10
重点
改掉该学生的脾气暴躁，贪吃贪
玩的毛病。
1、成绩不理想。拖欠作业，上课讲话，睡觉。
2、主要表现为好逞强、好与人打闹、做事鲁 莽、不顾后果，逆反心
理强烈，对老师有较强的抵触情绪。

基础太差，厌学思想严重。
困难
1、成立监督小组和帮扶小组，及时督促，及时汇报。
2、连续三天不犯错就表扬，一周没错误记录就在班内鼓励。改变其
帮

扶

过

程
原有不良形象。
3、为其召开“戴高帽”活动，细数他的闪光点，树立其自信心。

阶段
通过最近的表现我发现他对英语有点兴趣了。
效果

德育后进生转化记录
学生
李宗元
姓名
原因
不良
表现
实际
困难
不想学
习
班级
辅导
时间
六（2）
年龄
帮扶
帮扶
14
教师

2010.10 改掉该学生的游手好闲的毛病
重点
①打架②骂人③以大欺小④对老师不礼貌⑤厌学⑥无故迟到早退。

性格放纵，不受 约束，性情变化无常为其行为不良的主因.其聪明机灵，
善于察言观色又使之显得狡猾善辩，不承认，不 反省自己的错误行为。

① 使其明白打架的危害性。
帮

扶

过

程
② ②使其明白打架的道德破坏性。
③ 列举他的种种劣迹。
④ 使其省悟同学对他的态度。
⑤引导其如何改变自己。（最近在几个方面有大进步）。

阶段
通过教育李宗元，不给老师找事了，还是不想学习。
效果



德育后进生转化记录
学生
伊宇航
姓名
原因
不良
不学习
班级
辅导
时间
六（1）
年龄
帮扶
帮扶
14
教师

2010.10 培养他的学习习惯。
重点
学习态度差，家庭作业基本不做
表现
实际
上课不听讲，做其他科作业，跟老师顶嘴。
困难
1、建立良好的帮教关系。作为任课教师，我经常利用上课及课余
时间，多与他沟通。
2、上课时，尽量多提问他拼单词，多给他表现和发言的机会
3、这样多次的反复后，自觉地对自己的言行加以控制，降低犯错
率。
4、我特别给他布置作业。
帮

扶

过

程
阶段
效果


通过教育伊宇航，他能写作业了，但质量太差了，多嘴的毛病有所改
进。