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什么叫绿色食品差生转化记录

作者:高考题库网
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2021-01-02 11:35
tags:后进生转化记录

潮汐海灵连招-剪纸作品

2021年1月2日发(作者:简悦强)
差生转化记录
时间:第一周 9月4日
不良表现: 1.说假话、欺骗家长老师同学是家常便饭,张
口即来。
2.上课不听讲,课后不写
作业或乱抄作业胡应付。
3.不遵守纪律,迟到说
话看闲书。
探寻原因: 1.学习没兴趣,基础又不好,成绩太差跟不
上。
2.同学看不起,老师光
批评,家长老埋怨。
3.自控能力差,学习习
惯和态度都不好。
4.家长不抱有希望,
混到毕业为止,根本不管不问。
辅导策略: 1.在班中为他两召开主题班会,为他们寻找
闪光点,激发他们的自信心。
2.给谈们的本上写一写
激励性的评语,鼓励督促他们。
3.一有进步就及时表扬,
树立他们的威信。
4.与他们的家长联系,
三人对面敞开心扉沟通交流,让家长多
关心孩子。
5.让他们担任班里的
一些职务,给他们一些担子和责任。
变化:积极多了也开朗了,特别是 学习成绩进步了,家长也反映
在家听话多了,不顶撞了。纪律上也能自己约束自己,跟老师也
亲 近了。
第二周:9月10日。
学生姓名:李亭,牛敏,程梅
不良表现:
一是学习成绩差;二是学习和品德都差,即双差生。
探寻原因:
差生往往因表现落伍而缺乏自信心,在教师心目中印象不佳,
在优生面前觉得“低人一等”而产生厌学、 弃学情绪。

辅导策略::
为了每一位学生的发展,教师必须树立“平等、民主”的教
育观念,平等地面向全体学生,公平地对待每一位学生,尊重每一
位学生做人的尊严和价值,不 压抑学生的独立个性发展,不伤害学
生的自尊心(不体罚学生、不羞辱嘲笑学生、不辱骂学生、不大声训
斥学生、不冷落学生、不随意当众批评学生),让每一位学生尤其是
差生都有平等参与、大胆发 言,合作探究、亲身体验的机会和权利。
变化:
我们要善于抓住学生的心理,利用榜样的力量 来感染教育差生,让
他们从中受到启发,获得人生不懈奋斗的力量源泉。
第三周 时间:9月17日。

学生姓名:杨树红、韩得龙
不良表现:
课堂答问、 作业完成情况、考试、学习态度、课外言行举止都
没有达到教师的理想。长期不交作业等现象。
探寻原因:
差生中也存在个体差异,具体表现在:智力发育迟缓学习差,
上课不认真听讲学习 跟不上,有严重缺点和缺陷而品行差等。
辅导策略:
差生和优生一样,正处于成长期,他们同 样需要得到别人的关
心和呵护,也需要分享老师慈母般的爱。一个微笑、一句问候
都能让他们感 到人间自有真情在。
变化: 学习成绩进步了,家长也反映在家听话多了,不顶撞
了。纪律上也能自己约束自己,跟老师也亲近了。
第四周 时间:9月24日。
学生姓名:吉磊,李浪。
不良表现: 上课不听讲,课后不写作业或乱抄作业胡应付。
不遵守纪律,迟到说话看闲书。
探寻原因:
智力发育迟缓学习差,上课不认真听讲学习跟不上 ,有严重缺
点和缺陷而品行差等。

辅导策略:
每一位学生即使是差生也都必然存在优点,学习上不行,可能
在绘画、唱 歌方面有特长,对其闪光点及时进行表扬,能让差
生在逆境中看到希望,增强其信心,激发其求知欲望。
变化:
利用学生身边的榜样。如同班同学中助人为乐、热爱劳动、勤
奋好学的典 型,展示优胜者的试卷、作业;让进步较大者谈体
会等来使差生受到激励。
第五周 时间:
长假。
第六周 时间:
10月8日。
学生姓名:李远方 牛江龙。
不良表现:上课不认真听讲,玩心大,作业不认真,不遵守纪律。
探寻原因:
上课不认真听讲学习跟不上,有严重缺点和缺陷而品行差等。
辅导策略:
要充分利用书本中榜样,寓品德教育于知识教育之中。如匡衡
凿壁偷光、《钢铁是怎样炼成的》 中的保尔·柯察金、舍身炸
暗堡的董存瑞等历史人物和事件。
变化: 学习成绩进步了,家长也反映在家听话多了,不顶撞
了。纪律上也能自己约束自己,跟老师也亲近了。
第七周 时间:10月15日。
学生姓名:苏海雍,苏献菊。
不良表现:自控能力差,学习习惯和态度都不好。
家长不抱有希望,混到毕业为止,根本不管不
问。
探寻原因:
:智力发育迟缓学习差 ,上课不认真听讲学习跟不上,有严重
缺点和缺陷而品行差等。对差生也 应因人而异、对症下药,
方能事半功倍。
辅导策略:
利用学生身边的榜样。如同班同学中助人为乐、热爱劳动、勤
奋好学的典 型,展示优胜者的试卷、作业;让进步较大者谈
体会等来使差生受到激励。
变化:纪律上也能自己约束自己,跟老师也亲近了。
第八周 时间:10月22日。
学生姓名:陈兴水,罗丽。
探寻原因: 1.学习没兴趣,基础又不好,成绩太差跟不上。
2.同学看不起,老师光批评,家长老埋怨。
辅导策略:
每一位学生即使是差生也都必然存在优点,学习上不行,可能
在绘画、唱 歌方面有特长,对其闪光点及时进行表扬,能让差
生在逆境中看到希望,增强其信心,激发其求知欲望。
变化: 学习成绩进步了,家长也反映在家听话多了,不顶撞
了。纪律上也能自己约束自己,跟老师也亲近了。
第九周 时间:10月29日。
学生姓名:雷自贵,吉学平。
探寻原因:学习不认真,贪玩,上课不听讲。
辅导策略:
教师可通过与差生正面交谈 、差生写总结汇报材料直接了解;
也可通过与家长、同学、差生的亲朋好友、其他教师等来间接
了解。
变化:纪律上也能自己约束自己,跟老师也亲近了。
第十周 时间:11月5日。
学生姓名:刘浪。杨树红
探寻原因:学习不认真,贪玩,上课不听讲。
辅导策略:
差生中也存在个体差异,具体表现在:智力发育迟缓学习差,
上课不认真听讲学习跟不上,有严 重缺点和缺陷而品行差等。
对差生也 应因人而异、对症下药,方能事半功倍。
变化:
利用学生身边的榜样。如同班同学中助人为乐、热爱劳动、勤
奋好学的典型,展示优胜者的试卷 、作业;让进步较大者谈体
会等来使差生受到激励
第十一周 时间:
11月12日。
学生姓名:翟得品。
探寻原因:贪玩,不想学。
辅导策略:
要充分利用书本中榜样,寓品德教育于知识教育之中。如匡衡
凿壁偷光、《钢铁是怎 样炼成的》中的保尔·柯察金、舍身炸
暗堡的董存瑞等历史人
变化: 学习成绩进步了,家长也反映在家听话多了,不顶撞
了。纪律上也能自己约束自己,跟老师也亲近了。
第十二周 时间:11月19日。
学生姓名:李自龙。
探寻原因:贪玩。 辅导策略:
教师可通过与差生正面交谈、差生写总结汇报材料直接了解;
也可通过与家长、 同学、差生的亲朋好友、其他教师等来间接
了解。
变化:积极多了也开朗了,特别是学习成绩 进步了,家长也反映
在家听话多了,不顶撞了。纪律上也能自己约束自己,跟老师也
亲近了。

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