exol2020年最新高考改革方案

2021年1月2日发(作者：茅大芳)

2020年最新高考改革方案


2020年起，北京市统 一高考科目调整为语文、数学、外语3
门，不分文理科，每门科目满分150分，总分450分。下面是 小
编给大家带来的关于新高考改革方案范文4篇，希望能够帮助到
大家!
新高考改革方案1
日前，北京市教委在官网发布了新高考方案。北京新高考改
革具体有什 么内容呢?小编今日整理了2020年北京新高考改革
内容，希望对考生了解新政策有所帮助!
1统一高考招生改革
统考科目
从2020年起，北京市统一高考科目 调整为语文、数学、外
语3门，不分文理科，每门科目满分150分，总分450分。
英语考试
从2018届考生起，英语听力分值保持30分不变，与统考笔
试分离，实行机 考，一年两次考试，安排在每年12月和次年3
月进行，取听力最高成绩与笔试成绩一同组成英语科目成 绩计入
高考总分，从2021年起，英语増加口语考试，口语加听力考试
共计50分，总成绩分 值不变。
成绩构成
从2020年起，参加本科院校招生录取的考生的总成责由语< br>文、数学、外语3门统一高考成绩和考生选考的3门通高中学业
水平考试等级性考试科目成绩构成 ，其中选考科目每门满分100
分，即高校招生录取总分满分值为750分。
参加高职( 专科)统一招生录取的考生，采用“考+合格性学业
水平考试招生模式，高考成绩由语文、数学、外语3 门统一高考
成绩组成。招生高校根据各专业培养需求从合格性学业水平考试
科目中选定2门，所 选学业水平考试科目考生成绩需达到合格。
录取方式
实行高考志愿后知分填报，普 通批次按照“分数优先、遵循
志愿”的原则进行平行志原投档。在总结本科一批与本料三批合
并 为本科二批经验基础上，2019年将本科一批与本科二批合并
为本科普通批。
2高职院校分类考试招生改革
除统一高考外，加快推进高职院校分类考试招生改革。高职
院校分类考试招生包括高职自主招生、单考单招等形式，推行“文
化素质+职业技能”评价方式，逐步使 高职分类考试招生成为高职
招生的主渠道。高职院校对普通高中生和中职生分別制定测试办
法， 普通高中学生综合考虑学业水平考试成绩、高中生的职业适
应性测试情况和综合素质评价信息;中职生在 文化课笔试基础
上，充分考虑学生的职业技能水平。
3综合评价录取改革
充分借鉴其他省份的经验，在部分高校探索开展综合评价录
取模式改革试点，练合评价录取依据统一高考 成绩、学业水平考
试成绩、面试成绩、普通高中综合素质评价进行录取，高考成绩
占比原则上不 低于总成绩的60%。在总结经验的基础上，逐步扩
大试点院校范围。
新高考改革方案2
2020年，山东省普通高校招生夏季考试实行“3+3”模式，包
括国家统一高考语文、 数学、外语等3科，以及考生从普通高中
学业水平等级考试思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等
6科中选报的3科。
山东新高考最新政策
2020年，我省普通高校招生 夏季考试实行“3+3”模式，包括
国家统一高考语文、数学、外语(含笔试和听力)等3科，以及考< br>生从普通高中学业水平等级考试思想政治、历史、地理、物理、
化学、生物等6科中选报的3科。 考试总成绩为750分，3科高
考科目原始分数满分均为150分;考生自主选择的3科等级考试
科目原始分数满分均为100分，转换为等级分计入总成绩，各科
等级分满分均为100分。
(一)国家统一高考。
统一高考科目使用全国统一命题试卷，考试时间安排在6月< br>7日全天和6月8日下午，其中语文考试时间为150分钟，数学
考试时间为120分钟，外语( 笔试)考试时间为100分钟。外语(听
力)考试安排在1月8日上午，连续组织两次，每次考试时长约
20分钟，考试成绩取两次中的高分计入外语科目成绩。
(二)普通高中学业水平等级考试。
普通高中学业水平等级考试由我省自主命题，考生从思想政< br>治、历史、地理、物理、化学、生物等6个科目中选报3科参加
考试。考试时间安排在6月9日— 10日，每科考试时间为90分
钟。
山东新高考四大变化
自2020年起 ，山东夏季高考招生类别分普通类、艺术类、
体育类三类，按类分批次依次进行录取。其中，普通类不再 划定
本科、专科分数线。
与改革前相比，《实施方案》改革变化主要有四个方面。包括考试科目和时间、成绩构成和分数转换、划线和录取办法、志
愿设置和填报。
新高考改革方案3
记者梳理发现，今年明确规定五类人员不得报名新高考：具
有高等学历 教育资格的高校在校生，或已被高等学校录取并保留
入学资格的学生;高级中等教育学校非应届毕业的在 校生;在高级
中等教育阶段非应届毕业年份以弄虚作假手段报名并违规参加
普通高校招生考试( 包括全国统考、省级统考和高校单独组织的
招生考试)的;因违反国家教育考试规定，被给予暂停参加高 校招
生考试处理且在停考期内的人员;因触犯刑法已被有关部门采取
强制措施或正在服刑者。
在报考考试类型方面与往年一样，分为全国统一招生考试和
单独招生考试。统考考试科目为 语文、数学、外语3门，同时考
生还要根据拟报考高校(专业)要求和自身特长，从思想政治、历
史、地理、物理、化学、生物6门高中学业水平等级性考试科目
中自主选择3门参考。本科录取考生总 成绩由3门统考科目成绩
和选考的3门学业水平等级性考试科目成绩组成。
记者也注意到 ，与往年不同的是，今年拟报考高校高水平艺
术团、体育(体育教育、社会体育指导与管理、休闲体育、 体能
训练、冰雪运动)专业的统考考生还需参加加试。
除此之外也要提醒家长和考生，目 前各个高校在京招生专业
的选考科目要求已在北京教育考试院官网公布。统考考生在选报
学业水 平等级性考试选考科目时，所选报科目须已通过学业水平
合格性考试才可报考。
新高考改革方案4
一、总体目标
全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，遵循教育 教学规律
和人才成长规律，把促进学生健康成长合理成才作为改革的出发
点和落脚点，统筹推进 教学、考试、招生和管理的综合改革，着
力增强改革的系统性、整体性、协同性，形成全面发展的考试、
综合考核的评价、更加公平的选拔，实现学生成长、国家选才和
社会公平的有机统一，为新时代 中国特色社会主义事业选拔培养
德智体美劳全面发展的高素质人才。
从2018年秋季入 学的高中一年级学生开始实施，到2021年
基本形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式， 初步
构建起衔接沟通各级各类教育的人才成长“立交桥”，健全促进公
平、科学选才、监督有力 的高校考试招生管理体制机制。
二、主要任务
(一)完善普通高中学业水平考试制度。
1.考试类型。普通高中学业水平考试分为合格性考试和 选择
性考试两种类型。合格性考试成绩是学生毕业和高中同等学力认
定的主要依据，是高职院校 春季招收高中毕业生(以下称春季高
考)的依据之一;选择性考试成绩是普通高校夏季统一考试(以下< br>称夏季高考)招生录取的依据之一。
2.考试科目。合格性考试科目覆盖国家规定的所有学 习科
目，包括语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化
学、生物学、信息技术、通 用技术、艺术(或音乐、美术)、体育
与健康等科目。选择性考试科目包括思想政治、历史、地理、物< br>理、化学、生物学6门科目。
3.考试内容。考试内容以国家普通高中课程标准和高校人才
选拔要求为依据。合格性考试范围为各学科课程标准确定的必修
内容。选择性考试范围为《普通 高中课程方案和语文等学科课程
标准(20XX年版)》确定的必修和选择性必修内容。2018、20 19
年入学的高中一年级学生的选择性考试范围为《普通高中课程方
案(实验)》和各学科课程 标准确定的必修和限定性选修内容。
4.考试对象。普通高中在校生均须参加合格性考试，如报名
参加夏季高考，须按要求参加3门选择性考试科目考试。合格性
考试科目成绩合格，方可参加其 对应科目的选择性考试。
具有高中同等学力的人员报名参加夏季高考，须按要求参加
3门选择性考试科目考试。
5 .考试安排。语文、数学、英语、思想政治、历史、地理、
物理、化学、生物学9门合格性考试科目，由 省教育考试院统一
组织实施，其中，语文、数学、英语3门合格性考试科目安排在
每年1月开考 1次;参加统一高考考生，可用统一高考的语文、
数学、英语替代相应科目的合格性考试;非英语语种的 外语科目
合格性考试成绩可使用高考时对应语种的科目考试成绩。思想政
治、历史、地理、物理 、化学、生物学6门合格性考试科目每年
考2次，安排在1月和6月开考。信息技术、通用技术、艺术( 或
音乐、美术)、体育与健康等合格性考试科目由各地市教育局统
一组织实施。
思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学6门选择性考
试科目每年考1次，安排在6月统一高考科目 考试结束后开考，
仅限当年我省夏季高考的考生参加，由省教育考试院统一组织实
施。
6.成绩呈现。合格性考试科目成绩以“合格不合格”和等级
(分数)呈现，等级(分数) 作为春季高考招生录取依据之一。选择
性考试科目成绩，物理、历史科目以卷面分呈现;思想政治、地< br>理、化学、生物学以等级分呈现。选择性考试科目成绩当年有效。
(二)健全普通高中学生综合素质评价制度。
1.评价内容。普通高中学生综合素质评价主要反映 学生德智
体美劳全面发展情况和个性特长，是学生毕业和高校招生录取的
重要参考。内容主要包 括学生思想品德、学业水平、身心健康、
艺术素养和社会实践等方面。
2.评价程序。普 通高中学校要成立学生综合素质评价工作委
员会，开展学生综合素质评价工作，指导师生客观记录成长过 程，
整理遴选具有代表性的重要活动记录和典型事实材料，对整理遴
选出的资料在校内进行公示 ，经公示确认无异议的，统一导入省
中小学生综合素质评价信息管理平台，形成学生综合素质档案。
3.评价使用。普通高中学校要实事求是、客观公正记录学生
综合素质发展情况，为高校招 生录取提供参考。高校要根据自身
特色、人才选拔培养特点和要求，研究制定高中学生综合素质评
估及使用办法，提前向社会公布。
(三)改革普通本科高校考试招生制度。
普通 本科高校考试招生主要安排在夏季进行。夏季高考实行
依据统一高考成绩和高中学业水平选择性考试科目 成绩、参考综
合素质评价的考试招生录取模式。
1.考试科目。自2021年起，普通本 科高校招生考试由语文、
数学、外语(含英语、俄语、日语、法语、德语、西班牙语)3门
统一 高考科目和3门选择性考试科目组成。其中，语文、数学、
外语3门统一高考科目不分文理科设置;计入 考生总成绩的3门
选择性考试科目，由考生根据所报考高校和招生专业的选择性考
试科目要求及 自身兴趣特长，在物理、历史2门科目中自主选择
1门，在思想政治、地理、化学、生物学4门科目中自 主选择2
门组成。报考体育类、艺术类专业考生须参加专业术科考试。
2.考试内容。夏 季高考的考试内容依据国家普通高中课程标
准和高校人才选拔要求，着重考查学生独立思考和运用所学知 识
分析问题、解决问题的能力。
3.考试安排。夏季高考的语文、数学、外语在每年6月 按照
统一高考时间进行。外语科目选考英语语种的，考试分听说考试
和笔试两次进行，听说考试 安排在高三第二学期开学后进行，考
1次;笔试安排在6月统一高考期间进行，考1次。外语科目选考< br>其他语种的，按教育部当年规定执行。思想政治、历史、地理、
物理、化学、生物学6门选择性考 试科目每年考1次，安排在6
月统一高考科目考试结束后开考。体育类、艺术类专业术科全省
统 一考试安排在高三第一学期进行。
4.考试科目分值和成绩构成。考生总成绩由夏季高考的语文、数学、外语3门科目成绩和3门选择性考试科目成绩组成，
总分750分。语文、数学、外语满 分值各为150分，按考生卷面
分直接计入总成绩，其中外语科目中，英语科目笔试分值为130
分，英语听说考试分值为20分(条件成熟时，适当增加英语听说
考试成绩的比重)，其他语种的，按 教育部当年规定执行。选择
性考试科目满分值各为100分，物理、历史以卷面分直接计入考
生 总成绩。思想政治、地理、化学、生物学以等级分计入考生总
成绩，计分方法由省教育厅另行公布。
5.招生录取方式。夏季高考按照“院校专业组”方式实行平行
志愿投档，按照物理、历史 科目，分别编制专业招生计划，分开
划线、分开投档、分开录取。在广东招生的普通本科高校要根据人才培养对学生学科专业基础的需要，分专业组在物理、历史2
门选择性考试科目中提出1门科目要 求，在思想政治、地理、化
学、生物学4门选择性考试科目中再提出不超过2门科目要求，
提前 向社会公布。同一院校专业组内各专业的科目要求须相同。
考生的选择性考试科目，须符合拟报考院校专 业组对应的科目要
求。考生以院校专业组为单位填报志愿，一个院校专业组即为一
个独立的志愿 。
普通类专业依据语文、数学、外语和考生选择的3门选择性
考试科目总成绩，参考综合 素质评价择优录取;体育类、艺术类
专业依据语文、数学、外语和考生选择性考试科目总成绩及相应的术科考试成绩，参考综合素质评价择优录取。具体志愿填报方
式和投档录取模式于2021年公布 。
(四)深化高职院校分类考试招生改革。
高职院校考试招生与普通本科高校相对 分开，主要安排在春
季进行，实行“文化素质+职业技能”评价方式，通过实行分类考
试、综合 评价、多元录取，建立健全适应现代职业教育发展需要
的考试招生录取机制。
1.实行高 职院校春季高考。普通高中毕业生报考高职院校，
文化素质成绩采用普通高中学业水平合格性考试语文、 数学、英
语科目成绩，逐步增加合格性考试科目要求，职业技能采用职业
适应性测试成绩。报考 高职院校除体育、艺术类专业外的其他专
业，职业适应性测试采用高职院校自主命题测试或实行网上联合
测试方式，安排在每年春季进行;报考高职院校体育类、艺术类
专业，职业适应性测试成绩直接 采用高三第一学期的专业术科全
省统一考试成绩。
中职学校(含技工学校)毕业生报考高 职院校，参加文化基础
与职业技能相结合的测试。文化基础重点考查中职学校学生公共
基础知识 ，安排在每年1月进行;职业技能包括专业基础理论和
专业基本技能，可由专业技能课程证书、国家职业 资格证书、职
业技能等级证书等体现，也可由学校组织测试，作为录取的资格
或依据。完善“3 +专业技能课程证书”统一考试考核办法，其中“3”
为语文、数学、英语3个科目，由省教育考试院统 一组织实施。
逐步增加“专业技能课程证书”测试种类。逐步建立健全中职学校
学业水平考试制 度和综合素质评价制度，条件成熟后高职院校招
收中职学校毕业生依据中职学校学业水平考试成绩和职业 技能
测试成绩，参考综合素质评价录取。
加大高职院校自主招生改革力度。高职院校自主 招生主要面
向中职学校毕业生，采用“文化素质+职业技能”的考核方式。招
生院校以文化素质 和职业技能为基础，参考综合素质评价进行全
面考察，择优录取。
2.积极开展中高职贯 通考试招生制度改革。初中毕业生报考
高职院校中高职贯通三二分段、五年一贯制招生，逐步采用“文< br>化素质+职业素养”的办法。“文化素质”逐步采用由地市统一组织
的初中学业水平考试成绩，“ 职业素养”由高职院校根据考生报考
专业的要求进行测试，其成绩作为录取的资格或依据，结合初中学生综合素质评价择优录取。
3.健全高职院校在夏季高考中的招生录取方式。在广东夏季< br>高考招生的高职院校要根据办学特色及不同专业(类)人才选拔需
要，参照本科高校选考科目要求 指引提出选择性考试科目要求，
依据考生的统一高考和选择性考试科目成绩，参考综合素质评价
择优录取。
三、加强管理
(一)加强诚信体系建设和管理。加强考试招生诚信守法 教育，
健全诚信制度。加强考生诚信档案管理，建立健全考试招生诚信
档案，如实记录失信、作 弊、违规事实，接受有关部门和社会监
督。对在普通高考、学业水平考试、高校招生等各类考试招生和< br>综合素质评价档案中作弊和弄虚作假的有关人员，依据有关法规
严肃处理。
(二) 建立健全高校招生自律机制。高校要健全完善招生工作
机制，加强学校招生委员会建设，在制定招生政策 和规则、编制
学校招生计划、决定招生重大事项等方面充分发挥学校招生委员
会作用。要根据自 身办学定位和专业培养目标，研究提出高中学
业水平考试科目要求和学生综合素质评估及使用办法，将涉 及考
试招生的相关事项，包括标准、原则、条件和程序等内容，在招
生章程中详细列明并提前向 社会公布。要加强招生规范管理，实
行招生录取工作责任追究制。规范普通高校高水平运动队、高水平艺术团、体育类艺术类校考等特殊类型招生的管理。要发挥政
府管理和社会监督作用，切实维护招 生工作的良好秩序和公平公
正。
(三)深入实施“阳光工程”。要完善高校考试招生政策 规定，
健全考试招生约束和监督机制，加强考试招生全程监督。进一步
扩大考试招生信息公开的 范围，及时公开招生政策、招生资格、
招生章程、招生计划、考生资格、录取原则和程序、录取结果、< br>咨询及申诉渠道、重大事件违规处理结果、录取新生复查结果等
信息。要健全分级负责、规范有效 的信息公开制度，强化信息公
开要求，构建更加公开透明、更加公平公正的招生工作管理体系
和 更加严明有力的监督保障体系。要加大对招生违规违法行为的
查处力度，着力维护高校考试招生公平公正 。
(四)加强和规范高考加分管理。健全高考加分管理机制，加
强对高考加分政策执行过 程的监管，严格考生加分资格审核和认
定程序。切实规范和完善高考加分信息公开的程序和要求，加大< br>考生加分资格信息公开公示和社会监督力度。
四、保障措施
(一)提高思想 认识。各级政府、教育行政部门和各高校要充
分认识到新时代普通高校考试招生制度综合改革面临的新形 势、
新任务、新要求，充分认识到普通高校考试招生制度综合改革的
复杂性和艰巨性，从促进学 生健康成长、促进科学选拔和培养人
才、促进教育公平的高度，进一步提高认识，处理好改革、发展和稳定的关系，严格按照本实施方案的要求抓好落实，认真研究
改革实施过程中出现的新问题、新情 况，妥善解决改革实施过程
中遇到的难点和热点问题，确保普通高校考试招生制度综合改革
稳妥 有序推进。
(二)加强组织领导。各级政府和教育行政部门要高度重视普
通高校考试招生 制度综合改革，切实加强领导，明确责任，健全
机制，完善考试安全保障制度，构建科学、规范、严密的 考试招
生安全管理体系。要切实加强高校与高中阶段学校协同育人工
作，实现高中阶段教育与高 等教育有机衔接。大力推进中学生社
会实践基地和劳动基地建设，培养学生综合素质。大力实施普通高中全面提升行动方案，制定我省高中课程实施和教学组织管理
指导意见，加强学生发展指导特别是 生涯规划教育，引导学生合
理选课走班，培养学生自主选择和发展能力，主动适应普通高校
考试 招生制度综合改革的要求。
(三)加强条件保障。各地要加强统筹协调，为普通高校考试
招生制度综合改革提供有力的条件保障。教育、机构编制、发展
改革、财政、公安、人力资源社会保障、 自然资源、住房城乡建
设、保密等部门要出台必要的政策措施，全力支持普通高校考试
招生制度 综合改革。要加大人财物等投入力度，切实加强各级考
试招生机构能力建设，大力改善高中阶段学校基本 办学条件，解
决高中阶段学校实施选科选考和走班教学可能出现的师资、教
室、场馆、教学设施 设备等资源短缺问题。
(四)加强宣传引导。各地、各级教育行政部门、各高校和高
中阶 段学校要认真做好宣传引导工作，加大对普通高校考试招生
制度综合改革各项政策、规定和要求的宣传解 读及培训力度，以
喜闻乐见、通俗易懂的方式，让社会充分知晓改革政策、内容和
要求，及时回 应社会关切，正确引导合理预期，凝聚改革共识，
营造良好的改革氛围。