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属鼠2019年运势年北京新高考改革方案及政策解读新高考等级赋分.doc

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-01-02 14:26
tags:新高考改革方案

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2021年1月2日发(作者:都冰如)

2020年北京新高考改革方案及政策解读 新
高考等级赋分
2020年北京新高考改革方案及政策解读 新高考等级赋分

更新:2018-12-02 10:31:19

一、建立高中学业水平考试 制度自2017年9月1日起,从
高一年级开始实施普通高中学业水平考试,考试成绩是学生毕业
和升学的重要依据。
01、考试科目普通高中课程方案所设定的语文、数学、外语、
思想政 治、历史、地理、物理、化学、生物、体育与健康、艺术
(音乐、美术)、信息技术、通用技术13门科 目。

02、合格性考试和等级性考试(1)考试内容
合格性考试内容以普通高中课程标准中的必修课程要求为
依据;
等级性考试内容以普通高中课程标准中的必修课程和选修
Ⅰ课程要求为依据。
(2)考试科目及对象
所有科目均设合格性考试,考试对象为普通高中在校学生,
高 中阶段其他学校在校生和社会人员。
思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目设等级
性考试。考生根据报考高校要求和自身特长,从6门等级性考试
科目中自主选择参加3门科目考试。考 试对象仅限当年参加本市

统一高考的考生。
(3)考试时间及成绩呈现形式
合格性考试时间
合格性考试中体育与健康考试安排在高三第二学期,艺术
(音乐、美 术)考试安排在高三第一学期末,其余11门科目合格性
考试每学年组织2次,分别安排在每学期末。普 通高中在校学生
首次参加合格性考试时间为高一第二学期末。学生在完成每门科
目必修课程后即 可参加合格性考试,做到随教、随考、随清。
合格性考试成绩呈现形式
合格性考试成绩以“ 合格、不合格”呈现,达到合格水平是普
通高中毕业的必要条件和高中同等学历认定的主要依据。当次考
试不合格,可参加以后学期同科目合格性考试,全市不单独组织
补考。
等级性考试时间
考生根据报考高校要求和自身特长,从6门等级性考试科目
中自主选 择参加3门科目考试。等级性考试每学年组织1次,安
排在每年的6月。
等级性考试成绩呈现形式
等级性考试成绩以等级呈现,分为5个等级,等级根据原始
分划定,成绩当年有效,计入高校招生录取当年总成绩。
高等院校可根据办学特色和定位,以及不同学 科专业人才培
养需要,从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门普通
高中学业水平等级 性考试科目中,分专业(类)自主提出选考科目
范围,并提前向社会公布。
二、完善学生综合 素质评价制度01、科学确定评价内容综
合素质评价主要从思想道德、学业成就、身心健康、艺术素养、

社会实践等五个方面,客观记录学生的成长过程,整体反映学生
德智体美全面发展情 况和个性特长,引导学生培育和践行社会主
义核心价值观,增强社会责任感,培养创新精神和实践能力。
综合素质评价是学生毕业和升学的重要参考。高中学校要基
于学生发展的年龄特征,结合教育教 学实际,科学确定学生综合
素质评价的具体内容和要求。
02、科学合理使用评价信息学校和 教师要指导学生在“北京
市普通高中学生综合素质评价电子平台”中及时、客观记录反映
学生综 合素质主要方面的具体活动,收集相关事实材料。学校每
学期要对电子平台中学生本学期的事实材料和活 动记录进行审
核和公示。
综合素质评价作为高等学校招生录取的参考,招生学校应提
前制定并公布具体使用办法,使用情况必须规范、公开、公正。
三、开展高考综合改革01、统一高考招生改革(1)统考科目
从2020年起,北京市统一 高考科目调整为语文、数学、外
语3门,不分文理科,每门科目满分150分,总分450分。
(2)英语考试
从2018届考生起,英语听力分值保持30分不变,与统考笔
试分 离,实行机考,一年两次考试,安排在每年12月和次年3
月进行,取听力最高成绩与笔试成绩一同组成 英语科目成绩计入
高考总分。从2021年起,英语增加口语考试,口语加听力考试
共计50分 ,总成绩分值不变。
(3)成绩构成
从2020年起,参加本科院校招生录取的考生的总成 绩由语
文、数学、外语3门统一高考成绩和考生选考的3门普通高中学
业水平考试等级性考试科 目成绩构成,其中选考科目每门满分

100分,即高校招生录取总分满分值为750分。 < br>参加()统一招生录取的考生,采用“统考+合格性学业水平考
试”招生模式,高考成绩由语文、 数学、外语3门统一高考成绩
组成。招生高校根据各专业培养需求从合格性学业水平考试科目
中 选定2门,所选学业水平考试科目考生成绩需达到合格。
(4)录取方式
实行考后知分填报 ,普通批次按照“分数优先、遵循志愿”的
原则进行平行志愿投档。在总结本科二批与本科三批合并为本 科
二批经验基础上,2019年将本科一批与本科二批合并为本科普
通批。
02、高 职院校分类考试招生改革除统一高考外,加快推进高
职院校分类考试招生改革。高职院校分类考试招生包 括高职自主
招生、单考单招等形式,推行“文化素质+职业技能”评价方式,
逐步使高职分类考 试招生成为高职招生的主渠道。
高职院校对普通高中生和中职生分别制定测试办法,普通高
中 学生综合考虑学业水平考试成绩、高中生的职业适应性测试情
况和综合素质评价信息;中职生在文化课笔 试基础上,充分考虑
学生的职业技能水平。
03、综合评价录取改革充分借鉴其他省份的经验 ,在部分高
校探索开展综合评价录取模式改革试点,综合评价录取依据统一
高考成绩、学业水平 考试成绩、面试成绩、普通高中综合素质评
价进行录取,高考成绩占比原则上不低于总成绩的60%。在 总结
经验的基础上,逐步扩大试点院校范围。




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