思念家乡的古诗词西藏高考改革新方案政策,西藏高考改革最新方案细则解读.doc

2021年1月2日发(作者：季学范)

西藏2019高考改革新方案政策,西藏高考改
革最新方案细则解读
西藏高考改革新方案政策,西藏高考改革最新方案细则解读



西藏 2018年 2021年年
1、2021年高考实行 3+3 的考试模式，选考 6选3 ；
2、外语提供两次考试机会；

3、高考总分660分，语数外每门150分，3门高中学业水
平等级性考试科目每门70分；
4、录取 两依据、一参考 ；
5、从2017年起，创造条件逐步取消高校招生录取批次，完
善平行志愿投档方式。
3月25日，西藏自治区深化考试招生制度改革实施方案》（以
下简称《方案》）出台。根据该《方案 》，西藏将全面启动普通高
等学校考试招生综合改革，2021年起，西藏高考（微博）将不
再 分文理科，2018年秋季入学的高一新生将成为参加“新”高考的
第一批考生。
总的来看，2021年西藏高考将有四大变化：
一是统一高考科目发生了变化，国家组织实施 的统一高考将
由现在的“3+X”改为语文、数学、外语3门科目，每科的分值将
保持150分 不变；

二是外语科目考试次数发生了变化，由过去的只考一次变为
提供两次考试机 会，取两次考试的最高分计入考生总成绩；
三是录取依据发生了变化，由过去只依据统一高考成绩录取
变为“两依据、一参考”，即普通高校招生录取将依据统一高考的
3门科目成绩和高中学业水平 考试3门科目成绩，并参考高中学
生综合素质评价；
四是将创造条件逐步取消高校招生录取批 次，积极探索高校
招生录取批次改革，在考生总成绩和录取分数线公布后填报志
愿。从2017 年起，创造条件逐步取消高校招生录取批次，完善
平行志愿投档方式，增加普通高等学校与学生的双向选 择机会。。
［考试］高考总分660分
从2021年起，西藏考生高校招生录取总成绩由语 文、数学、
外语3门统一高考成绩和学生自主选择的学业水平等级性考试
的3门科目成绩构成， 作为普通高等学校录取的基本依据。
高校招生录取总成绩满分为660分，其中，语文、数学、外语每门满分150分，3门普通高中学业水平等级性考试科目每门
满分70分。合格性考试成绩分 “合格”或“不合格”，等级性考试
成绩以等第方式呈现。考生在合格性考试成绩合格的基础上，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门学科中自主选择
3门科目参加等级性考试，由等第 成绩转换为相应的分值计入高
校招生录取总成绩。区外借读的学生学业水平合格性考试，在就
读 省份参加，成绩按规范程序予以认 定，等级性考试须参加自
治区的考试。等级性考试等第成绩转换方式 另行规定。内地西藏
班学生按就读省份的规定执行。
统一高考科目 外语可参加两次考试
该负责人表示，从2021年起，西藏执行A类课程计划的考

生，统一高考科目为汉 语文、藏语文、数学、外语4门，汉语文
和藏语文各按50计入总分，以语 文科目成绩呈现；执行B类 课
程计划的考生，统一高考科目为语文、数学、外语3门，不分文
理科。考试时间仍安排在每年 6月，外语科目提供两次考试机会。
此 外，西藏还将深化外语考试改革，外语科目可参加两次考试，< br>包括笔试和听力测试，引导外语教学注重应用能力的培养，统一
高考时，可选择其中较好的一次成 绩计 入高考总分。
学业水平考试 分散在高中三年进行
“启动普通高等学校考试招生综合 改革后，西藏普通高中在
校生均需参加普通高中学业水平考试，学业水平考试科目覆盖国
家规定 的所有课程，考试方式分合格 性考试和等级性考试，学
业水平合格性考试成绩合格方可毕业。学业水平 考试由自治区统
一命题、统一制卷、统一组织考试、统一评卷、统一发布成绩。
学业水平考 试 科目将分散在高中三年进行，随教随考随清。普
通高中学生综合素质评价和学业水平考试具体实施方案由 自治
区教育厅另行制定。
［录取］高校对选考科目要求最多不超3门
该负责人介绍 ，普通高等学校可根据办学特色和定位，以及
不同学科专业人才培养的需要，从思想政治、历史、地理、 物理、
化学、生物6门学业水平等级性考 试科目中，分学科大类或专
业自主提出选考科目范围 ，但最多不超过3门。学生满足所报考
高等学校其中任何1门科目要求，即符合报考条件。
对 于没有提出选考科目要求的高等学校，学生在报考该校时
无科目限制。对于符合报考条件并达到学校投档 分数线的学生，
普通高等学校可分学科大类或专业提出优先录取的条件。
今后，西藏将改进高校统一录取模式，积极探索高校招生录

取批次改革，在考生总成 绩和录取分数线公布后填报志愿。从
2017年起，创造条件逐步取消高校招生录取批次，完善平行志< br>愿投档方式，增加普通高等学校与学生的双向选择机会。
［加分］大幅减少 严格控制 此外， 普通高等学校考试招生
综合改革启动后，西藏高考加分会按照“大幅减少，严格控制”的
总体要 求，合理设置加分项目，逐步将高考加分的激励导向功能
转移至学生综合素质评价之中。严格制定加分 项目设立程序，严
格控制加分分值，取消体育、艺术等特长生和各类竞赛的加分项
目，只保留少 数民族、烈士子女、退 役军人等确有必要保留的
加分项目。
建立涉及加分的每个工作环节的 制度，加强考生加分资格审
核公示，加强监督管理，严厉打击加分资格造假现象。