手机打折新高考改革体会 英语

2021年1月2日发(作者：瞿晓铧)
新高考改革体会

根据我省的《实施方案》新高考改革方案变化之一就是英语提供两 次考试机
会，将其中最好一次成绩录入高考总成绩，分值保持150分不变。这一具有突破
性的 改革方案，不仅稳固了外语学科在高考中的重要地位，而且也赋予学生两次
冲击外语考试的机会，这一改 革势必会对今后的高中英语教学带来极为重要的影
响和转变，作为一种高中英语教师，我们又该如何采取 相应教学策略呢？
一、2017高考英语改革对高中英语教学的影响
1.推行外语 两次考试制度，打破了英语“一考定终身”的传统，直接影响到整
个高中阶段的教学内容、教学计划和教 学方法的调整。
外語推行两次考试制度的改革，一方面让学生多了一次冲击外语考试的机会，
一方面有利于分散并减轻他们在高三复习备考期间的学习压力和心理压力，同时
也给了学生一次 挑战自我和开拓自我的机会，充分体现出国家对学生的人文关怀。
但这一改革方案也给今后的高中英语教 学提出一个必须认真思考的课题：如何保
证学生有效的冲击第一次英语考试？因此，这一改革对于整个高 中阶段英语教学
内容分配和安排以及教法的改革都有直接重要对影响。
2.促使英语 教学由传统的“应试模式”转向“应用模式”。2017高考改革前传统
的教学模式往往是高考考什么， 教师教什么，学生练什么，以记单词、背语法，
反反复复练题刷题为主。新的高考改革一方面侧重对学生 英语感知能力和实际应
用能力的考查，淡化选拔功能，不同的高校对英语有不同的等级要求。因此新的< br>高考改革会促使今后的高中英语教学从“重语法，重做题，重得分”的应试模式转
向“重能力，重 英语思维，重实际能力”的应用模式。
二、应对新高考改革的英语教学策略
1.重组教学形态和教学模式，试行“走班制”和分层次教学
新高考改革政策的“3+3”模 式，规定除全国统一高考的语数外三科外，学生
可根据自身兴趣和特长及报考学校的要求，在学业水平考 试中的政史地，物化生
6个等级性考试科目中自主选择3个科目，不分文理科。因此，这一改革需要重< br>组高中英语的教学形态和模式，推行走班制是一个必要的选择，推行小班化和分
层次教学的方式。 这样既能满足学生不分文理科，自由选择科目的需求，教师又
能因材施教，分类辅导，多层次培养学生。
2.改变教学计划和教学方法，狠抓高一和高二，精准应对高考
面对英语两 次考试的机会，英语教师必须更新观念。，合理安排各年级段的
教学内容和教学方法，以满足学生在规定 时间冲击第一次考试的需求。因此需加
大高一和高二的教学任务，狠抓高一和高二的教学，从高一开始便 发力冲击高考。
（1）基础知识与高考衔接。从高一开始，每一学期每一模块的知识点，应< br>与高考内容提前接轨，梳理出高考的重点、难点、易错点，直击高考，反复灵活
训练，在高一高二 阶段打好基础，形成知识灵活迁移，灵活运用的能力。
（2）加强基础能力和英语语言素养的 形成。高中英语《大纲》规定：“要培
养学生综合运语言运用能力”。该能力的形成建立在语言技能、语 言技巧、情感
态度、学习策略和文化意识素养综合发展的基础上，因此在高一高二英语教学中
要 加强学生基本的运用能力。例如，完形填空的能力要平均分布在高一高二四个
学期，在平时教学中就应按 照名词、动词、形容词、副词等词性，把所学词汇进
行分类教学与高考相衔接，，使学生逐步构建出一个 知识体系，以便形成整体认
知和驾轻就熟的能力。再比如阅读的能力，在高一高二就应加大学生的阅读量 ，
实行定期的阅读训练，多增加英美文学中原文阅读的训练，以逐步渗透和加强英
语的语感、英 语情感和英语跨国际文化等语言素养的养成。再例如书面表达能力，
在高一要侧重书信和记叙文，使学生 在高一阶段灵活掌握基本的句式结构的行文
结构安排，对于十种书信题材也层层推进，高二要加强说明文 和记叙文的训练，
从热点题材入手，深化写作手法和写作技巧的作用
（3）立足能力 ，开展灵活多变的英语教学实践活动，提高课堂效果。实践
证明，英语听说读写译等综合能力是英语教学 的本质和最终目的。新的高考制度
呈现出等级性水平测试发展的趋向，英语教学应该努力设计符合学生心 里年龄及
特点的，满足多层次学生需求的，不同规模的，形式多样化的，丰富多彩的，节
奏多变 的教学实践活动，渗透人文精神和趣味性，这样既能调动学生的感官参与，
又能开拓他们的思维，使他们 饶有兴致的，目的明确得参与到课堂中，切实提高
课堂效果，促进其听说读写综合能力的提高。
例如，运用先进的多媒体手段创造愉快的学习环境，利用优美的名曲、动漫、
诗歌等向 学生展示图文声像相结合的教学内容，使学生融入到一个全英文的语言
环境，提高教学效果。
再比如开设“英语模仿秀”活动，通过英语配音模仿，培养学生的英语语音和
对语言的理解能力。
以上是作为高中英语教师的我们的体会。总之，高考英语改革的推广对于英
语教学科学 的规划尤为重要，高中英语教师要根据新高考改革的精神和核心理念，
进一步加强英语教学的策略。