苹果台式机怎么样学校青蓝工程徒弟总结

2021年1月2日发(作者：霍子乐)
学校青蓝工程徒弟总结
学校青蓝工程徒弟总结

本学期有幸参加了建筑工程学院与校关工委联合组织的“青蓝
工程”活动。校关工委教学经验丰富的老教 授，老前辈通过听课，讲
座，座谈交流等方式在教学理念、教学方法等方面给予了我们悉心的
指 导，感觉很受启发，受益无穷。

早在本学期开学之前，学校关工委及建 筑工程学院的各位领导
及指导教师就召集我们青年教师开了动员会，启动了“青蓝工程”。
会上 于秋恩常委副主任介绍了关工委工作的概况，关工委的组织机构，
青蓝工程 ___与发展等。张捷贤老 师对本次活动提出具体的安排建议。
王竹涛老师和俞秉义老师谈了自己多年来的教学体会和经验，让我们
受益匪浅。教学周开始之后张老师连续听了我主讲的两门课和，学期
中间阶段，张老师会同王老 师和俞老师又一次听课。每次听课后，张
老师对我的课进行了认真的点评，将他的建议及时详尽的反馈给 了我。
另外，张老师还就如何上好一堂课，为我们建工学院的青年教师举办
了一场精彩的讲座。 在这一系列活动中，我对各位专家老师的建议逐
步消化吸收，并应用于教学实践，对如何做好课堂教学有 了许多新的
体会，主要有如下几点:

1。精炼课堂内容

我所承担的课程基本上都是专业课，最大的特点就是知识量大，
内 容繁多，有的课知识点比较琐碎，系统性不强。与此相反的是，在
大土木，宽口径专业教育的背景下，要 安排的专业课程较多，课时非
常有限。如何在有限甚至可怜的课时内，让学生更好的掌握本门课程
的基本知识，培养相应的能力就成了摆在专业课教师面前的一个难题。
张老师在反馈的环节中，反复强 调，课堂内容一定要精炼再精炼。课
堂中提到的内容一定要讲清楚，忌讳内容繁多，提到但没讲透，让学
生一头雾水，进而失去听课的兴趣。这就要求备课阶段最大限度地投
入时间和精力，将教材内容 凝练为几个要点，几个问题，课堂上注重
讲述，条理简洁清晰，学生易于接受，觉得有所收获，会进而激 发学
习兴趣。

2。调动学生兴趣

兴趣是最好的老师。繁多的课程，就业的压力容易让学生产生
厌学的情绪。另外有的 课程本身也比较枯燥，不容易提起学生的注意
力。这就要求我们教师在课堂教学过程中，要时刻关注学生 的听课状
态，一旦失去兴趣要马上采取措施引起学生的注意力。课堂教学不是
教师单方面的完成 讲授任务，而是一个动态的互动过程，在这个过程
中完成知识信息的传递，能力的培养。就如何抓住学生 的兴趣，张老
师给了我们很多好的建议，比如增加课堂讨论环节，增强讲述的逻辑
性进而引导学 生思维，联系工程实际等等。我觉得这些是前辈们非常
宝贵的教学经验，在今后的讲课实践中要不断地运 用，调动学生兴趣，
提高主导课堂的能力。

3。苦练表达内功

课堂教学方式以教师在课堂上讲解和引导为主。教师表达能力
的高 低着信息传递的效率，所以决定着最终的教学效果。张老师在这
方面给了我很多指点。有宏观的根本的提 高方法，也有具体的灵活的
技巧，让我的努力能够有的放矢。讲课的语调也是关键，语调过于平
淡会让学生注意力分散，这方面也要注意。语言要简洁利落，不需要
过多的连接词，否则就会有书面化语 言的倾向，失去亲和力，不利于
学生的接受。

4。提高课件质量

现代课堂教学都要适当的借助多媒体或网络辅助教学 手段。如
何让多媒体课件发挥最大的效力是需要我们认真思考和对待的问题。
课件如果运用得好 能增大信息量、吸引学生的注意、提高课堂的效率，
运用得不好可能会起反作用。张老师在给我们建工学 院青年教师的讲
座中也着重强调了课件质量的重要性。张老师以自己多年担任课件评
委的经验， 从正反两方面给我们讲解了提高课件质量的具体方法和要
注意的问题。另外，应用课件一定不能忽视板书 ，两者有机结合才能
发挥最大效力。

除了以上教学理念，教学 方法上的收获之外，张捷贤等几位老
师，老前辈对教学的热情、对教育事业的满腔热血也深深打动了我。
张老师听我的第一次课，天气非常的恶劣，雨夹雪路很滑，又是早上
的一二节课，张老师不顾辛 劳早早地来到了教室，让我很受感动。还
有他们对待工作一丝不苟的态度也非常值得我们学习。张老师在 听我
的课前都要查阅我的教学文件，过后给我认真详尽的讲解交流，反馈
意见。应该向他们学习 ，把每次课都当做自己的作品，花时间下功夫，
精雕细琢，倾注自己的感情，这样才能打动和感染学生。

参加这次“青蓝工程”提高了我的业务能力、增强了我的教学
热情 ，可以说让我终身受益。感谢建工学院给我这次提高的机会，感
谢学校关工委各位前辈的热心指导!

围绕本学期的学校工作要点，教科室坚持确立以科研为先导，
以教 师发展为根本，使教科研成为提高教育教学质量的新的生长点，
成为提升教师素质的新的支撑点，从而提 升推动学校可持续发展。

现将本学期工作总结如下:

校本培训从学校和教师的实际需要出发，促进教师德教科研素
质。

一是组织教师广泛深入地学习现代教育理论，普及教育科研理
论和方法。让教师认识 新课程，适应新课程，真正走进新课程。结合
学校教学实际，先后编发了等一系列校本培训材料，在思想 上和行动
上切实转变教师的教育观念，提高其教科研水平和教育教学水平。

二是加强年级组长、学科组长和备课组长的培训

进 一步加强和规范学科组和备课组建设，尤其是加强年级组长、
学科组长和备课组长的组织协调和各个教育 教学环节的把关作用，促
进教育教学过程的优化和效率的提高。本学期会同教务处组织了学科
组 长和备课组长的培训，进一步规范了学科组和备课组建设，尤其是
集体备课。

三是拓宽培训渠道，促进教师专业化发展

校本培训 采取走出去请进来相结合，一是发挥学校自身骨干教
师的资源优势，如利用暑期组织了全校校本培训，其 内容涵盖了师德、
师能两方面，校长、书记和教科室主任分别担任主讲;11月，开展了
“课堂 设计和有效教学”论坛，请四位骨干教师现身说法，对教学的
有效性问题发表自己独到的见解;二是利用 社会资源，聘请一些专家
到校讲学，本学期邀请了苏州中学语文高级教师黄厚江老师来校作新
课 程改革的;三是鼓励教师参加各级各类专业培训、学历进修和教研
教改活动，通过理论学习、听讲座、外 出参观学习等各种活动，不断
提高教师业务水平，从而进一步推动课堂教学改革。

积极实施“专业引领、同伴互助、实践反思”的校本教研策略，
努力造就一支高素质的教师队伍。

一是开展有效教学研究，提高课堂教学效率。鼓励教师应用新
课程 的理念指导自己的教学实践，不断探索适应学生全面发展的教学
方法。把提高教学质量的着力点放在“优 化过程上”，力求优化课前
准备，优化课内时间管理，优化导学探法，优化训练设计，优化课后
增效，优化考试讲评等环节，倡导“反思性”教学，走出自己的教学
特色之路，不断提高教学质量。大部 分教师，备课充分，目标明确;
上课精细、方法灵活;训练及时、容量恰当;辅导及时、针对性强;测< br>评科学、难度适中。课堂教学结构得到了优化，课堂教学效率得到了
提高。日前，我们组织了“课 堂设计和有效教学”论坛，对教学的有
效性问题展开讨论，以便有效提高课堂40分钟的效益，切实做到 减
负增效的`目的。

二是加强教研组建设，完善听评课制度。 各教研组隔周进行一
次教研活动，教研活动能做到“三有”:有计划、有目标、有要求。
形成了 集体备课制度，备课组每周开展一次集体备课。形成了教师听
评课制度，开课形式有备课组研讨课、青年 教师竞赛课、骨干教师示
范课等，提高教师驾驭教材、驾驭课堂的能力，真正把教学理念内化
为 认识，外化为教学行为。每位教师都能完成听课指标，即教研组长
20节，其他教师15节。开课后两个 工作日内完成评课，从而使教师
在上课中得到锻炼，在听评中得到提高。本学期，组织了青年教师课堂教学竞赛，聚焦课堂教学，探索新课程理念下的课堂教学新模式，
36位35周岁以下的青年教师 全部参赛，赛后进行了总结。本学期还
举办了一次全校性的优秀和示范性作业批改展览，引进激励机制推 动
教师整体教学工作的规范化。

三是倡导在行动中研究，在研 究中发展。积极提倡教师即研究
者的现代教育理念，引导每位教师在教学中研究，在研究中教学，
使教科研真正走进课堂，走进教师的教育教学实践，体现学校教科研
“源于教育，服务教学”的思想; 引导每位教师立足于教育教学中遇
到的实际问题，反思自己的教育行为，不断丰富教育经验，改善教育< br>教学行为。提倡教师每学期订一本教育教学杂志，读一本教育教学专
着，青年教师需上报一篇有质 量的。要求青年教师鼓励其他教师书写
教育叙事、教育案例和教学后记等。

一是建立课题研究制度和网络，切切实实开展课题研究工作。
本学期，进一步完善了 学校课题管理，加强课题管理制度化建设，加
强立项课题的过程管理，提高课题研究效果。对教育教学过 程中遇到
的问题及时研究，形成课题，适时申报。

二是加强课 题过程管理，切实提高课题研究的实效。对现有的
各级各类课题进行跟踪管理，扎实做好课题研究实施工 作。每一个课
题有计划、有过程、有总结;每一成员有专题任务、有科研感悟、有
活动记录。各 课题组能制订学期课题研究计划，进行深入研究，重视
资料的搜集、，如课题的实施计划、活动记录、个 案分析、研讨课教
案、阶段性汇报和课题论文等，使课题研究更趋规范。下半年，我们
组织了市 级立项课题的中期评估研讨活动。

根据学校青年教师培养目标，积极实 施“青蓝工程”，采取切
实有效的措施，促进青年教师快速健康成长。在教师节举行“青蓝工
程 ”师徒结对签约仪式。会上表彰了十四位“青蓝工程”优秀指导教
师和优秀青年教师，并对新学年“青蓝 工程”作了部署。“青蓝结对”
做到明确任务，细化目标，以求实效，并能执行青蓝工程工作记载和检查制度。在实施过程中，青年教师能虚心向老教师学习成功的教学
经验和方法，老教师亦能向新教 师学习先进的教学理念和手段，做到
教学相长，共同进步。

在 青年教师中全面推行“六个一”基础工程，即读一本教学专
着，订一份学科专业杂志，备一份优秀教案， 上一堂优质课，出一份
有份量的试卷，写一篇教改论文。引导青年教师明确自己的发展方向
和目 标，制定自己的岗位成才计划，与全体青年教师签订了。

我们还将以竞 赛活动为载体(青年教师课堂教学竞赛)，以评优
为手段(参加教研中心的优质课评比等)，引发教师不 断进取的内驱力，
鼓励青年教师脱颖而出，增添学校发展后劲，促进学校的可持续发展。

而今，一大批青年教师已经迅速成长起来，成为学校教育教学
的中坚力量。在本学期 区青年教师优质课评比中，语文、英语、化学、
历史等学科的教师均获一、二等奖。

本着为学校发展服务，为教师成长服务的原则，发挥教科研的
先导、服务功能。

一是提升为教师服务的品位和服务水平。如加强理论学习指导，
加 强对教学有效性研究的指导，加强对课题研究与课题立项及撰写方
案和论文撰写的指导，提供课改理论支 持，加强教师培训等。为了进
一步规范教师档案，为教师专业成长提供一个新的平台，从本学期起，为每一位教师建立了“专业成长手册”。

二是积极配合上级各类征 文评比活动，做好宣传发动工作，做
好组织推荐工作。力争做到参赛面广、获奖率高。及时组织教师参加
各级各类教育教学研究活动，鼓励教师出版个人专着或向各级各类刊
物发表论文。而今，在我校 形成了良好的教科研氛围，提高了教师教
科研意识、能力和水平。

三是协助教务处加强教学管理制度建设。对教师“五认真”环
节进行经常性的督查，本学期主要强化四方 面督查:一是教学计划的
督查，二是课堂教学过程的督查，三是对教师备课的督查，四是对学
生 作业的督查。通过督查，进一步规范教学常规，强化教师备课、上
课、辅导、考试、教研等工作流程的管 理，进一步规范了教师教学日
常工作，促进了有效教学，使学校教学常规管理工作得到了较大程度
的提高。协助教务主任，处理好其他一些日常的教学管理事务。

四是 积极与教技室合作，制定出了一套完整的学校新网站建设
方案。丰富学校教育科研网页，及时介绍学校的 教科研动态和教科研
信息，为老师提供最新的教研动态，使教师的教学思想始终处在最前
沿，不 断提升科研品味。

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