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哈尔滨的特色美食工作年限证明的

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-01-02 23:21
tags:工作时间证明

忧心忡忡的反义词-凯勒

2021年1月2日发(作者:尹伟伦)
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工作年限证明的
工作年限证明的模板
工作年限证明的模板1
兹有我公司职工xxxx同志,性别:男,身份证号码:,自
20xx年xx月始在我公司从事建设工程施工管理工作至今,累计
从事专业工作满00年。经查,该同 志在工作期间,能遵纪守法,
无违反职业操守的行为,我公司对本证明真实性负责。
特此证明。
单位(盖章)
经办人(签名):
________年________月________日工作年限证明的模板2
兹证明_ _______同志从________年开始从事相关工作,至
________年满_______ _年工作年限,符合________________鉴定
条件,同意报名。
单位名称:
(盖章)
-1-

_______年________月________日工作年限证明的模板3
我单位__ ________同志,已累计从事建设工程项目施工管理
工作共_________年。
起止______年_____月从事何种专业工作专业技术职务
_____年_____月 --_____年_____月
_____年_____月--_____年_____月
_____年______月--_____年_____月
_____年_____月-- _____年_____月
_____年_____月--_____年_____月
在我单位工作期间,该同志遵纪守法,无违反职业道德的行
为。
特此证明。
单位(盖章)
_____年_____月_____日工作年限证明的模板4
兹有 我单位职工____________同志,从事_____________(专
业)相关工作___ ______年,经查,该同志在工作期间,能遵纪
守法,无违反职业操守的行为,我单位对本证明真实 性负责。
特此证明
单位(盖章)人事档案管理部门(盖章)
经办人签字:经办人签字:
-2-

______年______月______日______年______月______日
注:本证明须由报考人员现工作单位出具,如因调动工作现
单位专业工作年限不够的,须由人事档案管 理部门同时证明。单
位盖章、经办人签名方有效,每人一份。工作年限证明的模板5
陶行知先 生说“教是为了不教”,魏书生老师也认为“管是
为了不管”。其思想从根本上说,是要充分挥学生在教 育管理中
的主体作用,做到“管放结合”。
我认为有些地方班主任是必须管到的,具体而言, 班主任要
管的方面主要包括:第一,制定班级的长期目标,把握班级工作
的整体思路;第二,培 养一支强而得力的干部队伍,并加以指导
监督;第三,做好个别学生及全体学生的思想工作,增强班级凝
聚力、向心力;第四,协调多方面关系,形成教育合力。
而该放的要坚决放手,学生能干的, 班主任坚决不要干。在
做好以上工作的同时,班主任要大胆放手,把一些具体事务派下
去,建立 层次分明的立体型管理体系,如主题班会、每天的教室
清洁、课间操甚至一些大型的活动等等。班主任要 充分调动学生
积极主动性,分工授权,引导学生参与管理,逐步锻炼和培养学
生的自我教育和自 我管理能力。在我的班级里,有几件事我是从
来不具体抓的,比如运动会、科技节、班级值周这样的大型 活动,
我从来都只是指派总负责人,只交代处理不了的事儿找我,重大
-3-
决定向我汇报,其他的决定权一律下放,我充分相信我的同学们
可以很好的完成任务,事实也证明了 这一点;但涉及到班级整体
氛围、班风的事我是严格关注的,因为我认为这是大事儿。
总之, 管大放小,管主放次,授权负责,分层管理,既有利
于班级的建设与发展,又有利于学生个性完善、能力 的提高。
二、活与静的尺度
一个班带得很活当然是件好事,但是不能活过了头,这就要求班主任具有驾驭这个氛围的本领和恰到好处的尺度了,常常有
老师埋怨自己班上的学生不踏实,课 堂氛围非常的活跃,就是一
考试就不行,我觉得这就是一个度的问题。
在班级管理中,我认为 有三个方面必须要活:第一是课堂氛
围,我的第一个班级是20xx级的8班,这个班在这一点上我感< br>觉我就是失败的,上课有点闷,老师提出一个问题,明明很多学
生都知道,但就是不愿意说出来, 导致老师上课的情绪也就高不
起来,课堂效率大打折扣;针对这一点,我在带上届20xx级这个
班的时候,我采用了两个我认为比较有效的措施保证了课堂氛
围,一是开始上课时的师生问好,我要求 学生充满激情的向老师
问好,这就是一个好的开端,不难想象,高亢的问候声既可以调
动学生的 激情,也可以调动老师的激情;再就是建议了年级统一
要求课桌上不能堆太多的书,这样不想参与课堂的 学生就再也无
-4-

从藏身,很好的调动了学生参与课堂的积极性,这一点尤其是 在
高三年级是非常有效的。第二点必须要活的就是各项活动一定要
活,在这一点上我觉得大胆的 放手学生去完成可以有效的激发学
生的参与热情和积极性,当玩的时间就要尽情的去玩,玩出自己
的水平来,比如说在运动会时,我从来都不主张学生搞学习,我
的要求是尽情的参与,没有项目的可以 充当拉拉队,可以搞服务
工作,实在没有事儿做,就充当观众也可以,我对学生说的是,
如果你 总是坐在那里搞学习写作业,往小的说你是不积极不关心
集体,往大的方面说你是自私自利影响班级团结 班主任工作年限
证明模板班主任工作年限证明模板。大型活动是检验和提高一个
班级凝聚力的最 好时机,所以班主任一定要重视,千万不要怕耽
误学生的学习时间而有意避开或表现不积极,尤其是在班 级建立
之初。第三点,也是最重要的一点,就是学生的性格要活,学生
最重要的工作是学习,但 学习并不是唯一的任务,而且学习成绩
也一定不是孤立的,它由很多方面共同决定,尤其是班主任在宏< br>观把握上不能只盯着学生的.学习成绩的高低,如果你班上的学
生没有良好的心态和开朗的性格, 我觉得学习效果会大打折扣,
这就要求老师会引导,及时的发现一些迹象,及时的加于解决,
尤 其是在与学生谈心的时候一定不要开口闭口的学习学习,可以
多谈谈他的特长,适当的指出他的问题,让 他觉得自己并不是一
-5-

无是处,自己只要在坚持一下、在多一点努力就可以做好了。
一个班级除了活,还离不开静, 静不能等同于死,我在班级
管理中一直高调的提倡两个静字(到过我们班教室的老师可能都
看到 过,我们班教室的两侧墙上一直的挂着两个“静”字):第
一个静是学习的心态要静,人只有在心平气和 的情况下才能有更
高的效率,在这方面,我一直对学生说,在学习过程中,尤其是
在自习时间, 要能像僧人一样能够“入定”,学习过程中不能像
一只兔子,外面的任何风吹草动都可以警觉的,这样是 不可能搞
好学习的,在这方面我对学生提出了一个要求,很简单,就是每
次在自习课时,我进教 室的时候,班上的绝大多数同学应该不知
道我进来(当然我是安安静静的进教室),在培养学生这方面的 素
质时尤其是要注意几个重点对象,要善于抓重点,把几个重点抓
下来了,整个班级的氛围就上 来了。第二个静是环境的安静,虽
然在强调学生的心要静得下来,能够抗得住干扰,但我们还是要
为他们尽可能的创造出良好的学习环境,这个良好的学习环境我
比较关注的主要是三个时间段,一个是 自习时间,一个是午休时
间,还有一个是课间时间,可能前面的两个时间段都比较好理解,
对于 课间时间,很多老师可能并不理解,我是这么想的,很多会
听课的学生往往在上课的时候把绝大部分精力 都用在认真听课
上,所以笔记做得比较马虎,只记了一个梗概,在下课的时候他
-6-

们往往要用几分钟的时间对上节课的笔记进行初步整理,有些同
学有课前预习的习惯 ,也需要相对安静的环境,所以即使是下课
时间,我也要求学生保持教室的相对安静,虽然不一定像自习 课
那样绝对安静,但也不能太吵,需要休息的同学尽可能到教室外
面休息放松,在学习环境方面 ,我有一个1>59的观念,就是班
上有60个学生,即使只有一个学生在搞学习,另外59个学生都< br>要为他创造良好的学习氛围,因为这个学生很可能就是你自己。
去年学校作息时间改了后,下午两 点一十上课,所以晚自习前的
时间多出20分钟来,高三有很多班级都把晚自习进教室时间提
前 了20分钟,但我们班没有硬性要求你什么时候进教室,但有
一点必须注意,就是你可以提前一点来,但 只要你进了教室就必
须安静下来,做不到这一点你就干脆迟一点,你可以不珍惜你自
己的时间, 但你没有权利影响他人的学习。
三、严与宽的尺度
严格管理是学校对班主任管理工作的一贯 要求,班主任往往
也知道严格管理的重要性,但是必须注意的是“严”不是严厉、
严酷,管理严 格是指在原则和纪律上面。管理过严,往往容易造
成学生个性压抑、自卑感重、自制力差、胆小怕事,甚 至会造成
学生的逆反心理,导致师生关系僵化班主任。这既不利于学生身
心的健康发展,也不利 于班级工作的进一步开展。因此,班主任
-7-

要正确把握严格管理的尺度、严中有宽。
严格管理班级,我认为注意这样几个方面的问题,一 个是时
间上,在新的班级建立之初,一定要有比较严格的管理,因为开
始的严格便于学生的养成 教育,一旦通过开始的严格管理使学生
养成了良好的学习习惯和行为习惯,以后的管理就会事半功倍,< br>在这方面,我们有一个做得非常好的老师,就是我们组的唐敏老
师,他在这方面非常有心得,他带 班往往也是以严格著称,但是
他投入最多的时候就是在建班之初,用他的话说就是开始整顺了
整 服帖了,后面就轻松了,我也很赞成他的观点,所以也一直在
努力向他学习。第二是各种规章制度觉得能 执行的就制定,不能
执行的就干脆不要,这样你将来的处罚才能够严格执行,不能让
学生有漏洞 可钻。第三就是严格的处罚也要讲技巧,班主任一定
要注意不能完全的一视同仁,不同的人要有不同的处 理方法,一
是惯犯与偶犯,我常给我的学生说,人无完人,谁都可能犯错,
所以我允许大家犯错 ,比如说迟到的问题,我敢说,就是在座的
各位,谁都不敢说自己从来没有迟过到,所以我认为学生偶尔 迟
到是一件非常正常的事儿,但是一定要区分偶尔迟到和经常迟
到,偶尔迟到是可以原谅的,但 是经常迟到就变成了一中习惯,
有迟到习惯的同学绝对不能姑息,所以有时候我们班同样两个同
学迟到,但一个可以只是稍微提醒就回到自己的座位上上自习,
-8-

但另一个则 只能站在教室后排上完自习,有时候甚至还有更严厉
的处罚,比如说跑步,甚至联合家长一起做专项治理 。二是不同
身份的同学的处理方法也应该有所区别,对于班级的主要班干
部,在公共场合有问题 一定要处罚,但同时也要爱护,你想啊,
任何一个管理者都需要有自己的铁杆,如果所有人都不和你站在
一边,自己不就成了光杆司令了吗,以后自己的治班思路和各项
规定还怎么贯彻下去呢,所以这 些同学一定要打一下还要摸一
下,也就是不能把自己的核心队伍打散了(但如果你觉得某个班
干 部不适合还是要果断的换掉);对于那些成绩很好的同学犯了
错误,一定要敢于批评,因为往往这些同学 都是班里的榜样,榜
样的力量是无穷的,如果这些同学不能管下来,他们产生的负面
作用将是巨 大的,班上一定不能有特殊的尖子生;最后是对于那
些屡教不改的顽固分子要学会冷处理,要通过管理的 手段在班级
舆论上孤立他,让他在班内没有市场,甚至有时候他犯了错也不
理他,让他和班级的 同学都感觉他是一个特殊的人,当他感觉到
孤独的时候,他自然会慢慢的回到主流中来的,和这样的人对 着
杆,吃亏的往往是班主任,受损的往往是班级氛围,最得意的是
那些想出风头的学生,除非你 已经决定让他离开或者判断他可以
用强硬的手段一次性把他拿下。在处理一些问题的时候,也可以
通过选择性发现来回避一些矛盾,也就是自己不太想处理的人和
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事可以巧 妙的移开自己的视线,假装没有看见,而对于必须要处
理的人和事则要明察秋毫,这也是一种技巧,也需 要一个尺度的
把握。最后,在原则问题面前,就没有这么多区别了,不管是谁,
只要犯了原则性 错误,那就是毫不客气的,比如说影响他人学习
的,扰乱课堂秩序的,顶撞老师的,考试舞弊的等等。
严还必须与宽有效结合起来,灵活处理。当然,不管是谁,
处罚之后,班主任要私下做好被处罚 学生的思想工作,使其正确
认识错误,并努力改正。同时,对学生违纪处罚的方式要多样化,
要 寓教育于处罚之中班主任工作年限证明模板各类证明
大家耳熟能详的魏书生老师对学生犯错误的处罚的 三个一:
唱一支歌,做一件好事,写一份关于错误的说明。他就把处罚变
为生动的自我教育的做 法,对我们是一个很好的启迪。
工作实践中,严和宽是对立统一的。严不是冷面铁心,宽也
不 是迁就纵容。只有做到“严中有宽,宽中有爱,爱中有教”才
能达到预期的教育效果。工作年限证明的模 板6
我单位同志(身份证号:_____________),已累计从事工作
共_____ ________年_____________月(其中:在_____________
单位工作计 _____________年,在前一个单位工作的工作年限证
明附后;在我单位工作_______ ______年)。工作期间,该同志遵
纪守法,无违反职业道德的行为。
-10-

特此证明。
单位(盖章)年月日工作年限证明的模板7
公证处: 兹证明,本单位___________同志,男女,于_________年
____月____ 日出生。
自________年____月____至________年_____月,在
____________________________中学(技校、中专)学习。
自____ ____年____月____至________年_____月,在
______________ ______________大学学习。
自________年____月____至______ __年_____月,在
____________________________单位从事___ __________工作。
自________年____月____至________年___ __月,在
____________________________单位从事_________ ____工作。
自________年____月____至________年_____月,在< br>____________________________单位从事_____________工作 。
自________年____月____至________年_____月,在
___ _________________________单位从事_____________工作。
于________年____月____日,由____________________单位
评定 为__________专业的____________________技术职称。
单位盖章:
-11-

填表人签名:
填表日期:
注:此表交当事人所在工 作单位(或人事档案保管部门),由
组织、人事部门根据当事人档案记载填写,并盖组织、人事部门(或人事档案保管部门)印章。
职称申报填写说明
进入职称申报系统后,1、点“录入其它评价信息”,2、点
“考核认定”,
评定人员专业工作年限证明
兹证明我单位职工同志,年月参加工作,现岗位为,现从事
工作,专业年限从年月至今。
基层单位劳动人事部门(盖章):
审查人:_____________
___________年_____月_____日工作年限证明的模板8
兹有我单位职工 ____________同志,从事_____________(专
业)相关工作________ _年,其主要工作经历如下:
起止年月
在何岗位
从事何专业工作
获何专业技术资格
-12-

年月—年月
年月—年月
年月—年月
年月—年月
年月—年月
经查,该同志在工作期间,能遵纪守法,无违反职业操守的
行为,我单位对本证明真实性负责。
特此证明。
单位(盖章)
经办人(签名):
________年________月________日工作年限证明的模板9
兹有我公 司职工同志_____________,性别:_____________,
身份证号______ _______,自_____________年_____________月
始在我公司从事建设 工程施工管理工作至今,累计从事专业工作
满志
在工作期间,能遵纪守法,无违反职业操守的行为,我公司
对本证明真实性负责。
特此证明。
单位(盖章)经办人(签名):
年月日工作年限证明的模板10
-13-

我单位_______同志(身份证号:___________),已 累计从事
______________工作共___________年。在我单位工作期间,该同志遵纪守法,无违反职业道德的行为。
特此证明。
单位(盖章)
_________年_________月_________日
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