坏太平洋播音与主持艺术专业解析

2021年1月3日发(作者：袁鹤声)

播音与主持艺术专业解析
播音与主持艺术专业解析
“播音与主持艺术专 业学生除了学讲话外，还要加强实践实战，强化写文章
训练。”11月19日，在中央戏剧学院举办的2 016年全国播音主持专业教学研讨
会上，央视主持人白岩松现身说法。新时代下，如何培养播音与主持 艺术专业
人才?本报记者采访了与会专家、学者。
根据新环境培养人才
播音与主持 艺术专业属于戏剧与影视学类，主干课程包括电视编导概论、
传播学、视听语言、视听文案写作、电视摄 影艺术、非线性编辑、广播电视新
闻采访、普通话语音与播音发声、语言表达、广播播音与主持、电视播 音与主
持等。不同高校根据培养方向和本校特色，还会设立其他必修课程，比如体育
节目主播方 向会学习体育赛事相关知识，双语主播方向课程着重训练外语听说
能力。
在新媒体突飞猛进发 展的今天，传统媒体面临日益严峻的生存挑战。我国
播音与主持艺术专业教学未来该怎样调整?
“长期以来，我国播音主持教学模式一直是和传统媒体一统天下的局面相适
应的。但是，现在媒介大融 合的时代为广播电视环境带来变化。我们在教学中
也深切感受到媒体地位与传受双方地位、内容等方面发 生了变化。因此，需要
从教学计划、教学内容、教学方法入手进行调整。”中戏电影电视系播音主持教< br>研室主任刘云丹认为，播音与主持艺术专业教学目的是培养合格的创作人才。
而新传播环境带来的 影响是，播音员、主持人入门门槛看似越来越低，实际上
对创作的专业化程度要求越来越高。只有在基本 功训练扎实的基础上不断丰富
知识结构、与时俱进，才能真正实现教学目的。
重庆大学美视电 影学院播音主持系主任马欣认为，行业之变决定专业之
变，专业之变决定专业教学之变。新媒体语境下更 加强调语音发声的基本功、
即兴口语表达能力以及采编训练。因此，教学改革要从实际出发，做出相应调
整，特别是主动开设相应新媒体语境的采编课程、互联网发展及特定的理论实
践课程，让学生知 其所以然，既能全面拓宽视野，又能动手操作掌握要领。
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上海戏剧学院电影电视学院原副院长吴洪林认为，当下播音与主持艺术专
业人才的培养要坚持“双专并用 ，双管齐下”的教学理念，即要求学生具备专业
技能和专门知识，做到会说、善问、能评，会看、善动、 能走。
一些专家认为，播音与主持艺术专业培养过程中，实践环节很重要。陕西
师范大学新闻 与传播学院播音主持系主任朱晓彧介绍，2007年，学校获批全国
第一个播音主持国家级人才培养创新 实验区。
除注重文学、传播、新闻等基础性课程知识教学外，学校还非常重视实践
教学，比如 以实践项目为主设计实践教学内容，以作品案例为主开展实践课堂
教学，以比赛为平台进行综合性训练， 发挥实习基地作用，力争人才无缝对
接。
按艺术类招生，在提前批录取
播音与主持 艺术专业按艺术类招生，在提前批录取。其中，播音与主持艺
术本科专业在京招生是在本科提前批A段录 取。
2016年，20余所高校在京招收播音与主持艺术本科专业。这些招生院校主
要是以传 媒、艺术类专业为主的院校。一些师范类院校、综合性大学和独立本
科学院也开设播音与主持艺术专业。
由于播音与主持艺术专业按艺术类招生，很多招生院校会组织专业考试。
报考该专业的考生除要 参加高考且成绩达到学校要求外，还要通过学校组织的
专业考试。各学校考试内容大同小异，主要包括指 定稿件、自备稿件、新闻稿
件、模拟主持、命题评述等。例如，中国传媒大学专业考试分初试和复试。初
试内容为指定稿件播读，考官提问。复试内容为笔试，重点考查考生综合素质;
面试内容为指定 稿件一播读，指定稿件二播读并评述。中央戏剧学院专业考试
也分初试和复试，初试内容包括朗诵、命题 播报，复试内容包括即兴评述和综
合面试。热门院校的播音与主持艺术专业竞争激烈。中戏电影电视系主 任武亚
军介绍，2016年，中戏播音与主持艺术专业共4570人报考，录取25人，报录
比 约为182∶1。中传的报考也非常火爆。
不同院校播音与主持艺术专业录取原则有所不同。如中戏录 取原则是专业
合格，高考文化课成绩达到中戏录取控制分数线后，按专业考试排名择优录
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取。专业考试排名并列的，按高考文化课成绩除以生源所在省(自治区、直辖 市)
本科一批录取控制分数线，所得比值从高到低择优录取。若比值相同，依次比
较语文、外语 、数学成绩。中传播音与主持艺术专业录取原则是在考生文化折
算比值达到学校确定的本专业最低折算比 值情况下，按照综合分(文化折算比值
与专业折算比值之和)从高到低择优录取。
有关专家提 醒，由于播音与主持艺术专业的特殊性，高校一般会对考生身
体条件有要求。报考该专业的考生要关注自 身条件是否满足专业要求，如相
貌、音质、形体、性格、敏感度、语言等。
学生毕业后不仅仅当主持人
敬一丹、李瑞英、海霞、康辉、郎永淳、欧阳夏丹等“名主播”都 毕业于播
音与主持艺术专业，是科班出身。但是，并非播音与主持艺术专业学生毕业后
都是到电 视台、广播电台从事播音、主持工作。
播音与主持艺术专业主要培养具备新闻传播基本理论，具备语言 学、播音
学、主持艺术等多学科知识与能力，熟悉我国新闻、宣传政策及法规，能从事
普通话播 音、节目主持、采编、制作和其他相关工作的高级专业人才，面向广
播、影视媒体、企事业单位、网络公 司等输送语音传播及公关策划人才。
2015年教育部公布的本专科专业就业状况显示，播音与主持艺 术专业全国
普通高校毕业生规模为1.4万至1.6万人，就业率为70%至75%。
华东师 范大学传播学院MFA(艺术硕士)导师组组长巩晓亮介绍，目前全国开
设播音与主持艺术专业的高校有 300多所，每年招收1万多名新生。全国播音
主持岗位约10万个。由于行业新旧更替慢，实际专业对 口的就业岗位不多。新
时代下，播音与主持艺术专业学生要具备讲故事能力、表达能力、设计能力、社群能力和跨界能力，从而提升就业力。
在一些小规模办学的高校，播音与主持艺术专业学生就业 情况较好。中戏
毕业生专业对口率较高。除到传统电台、电视台工作外，新媒体行业也是毕业
生 就业去向。
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有关专家认为，随着数字化时代的来临、互联 网和自媒体的迅速发展，视
频网站及新媒体为播音与主持艺术专业毕业生提供了更广阔的发展空间。此< br>外，该专业毕业生除了当主播外，还可做栏目编导、策划等相关工作，职位机
会很多。
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