海蟹死了能吃吗师德师风学习讨论记录

2021年1月3日发(作者：蒲忠智)
师德师风学习讨论记录

新德小学：袁海

好的师德师风的一 个具体表现，就是在师生之间保持一种人格上的同等。相
互学习、相互尊重。俗话说“一日为师，终身为 父”是学生对老师的尊敬之言。既
然做“父亲”，就要关心爱护学生，对学生负责。教师切记不可用“家 长”的身份来
干涉学生、对学生象管家婆一样吆五喝六。学生尊你为父，你自己也千万不要把
这 当成是你对学生有恩。真正有师德的教师即使有恩于学生，也不会念念不忘的。
在授业方面，师 德师风不像其它有些事情，可以“以一挡十”。特别是在大学，
越是有才能的教师，越是学术地位较高的 教师，你对别人的影响力就越大，也就
越轻易得到别人的相信，对学生更是这样。学生敬重你，是希看能 从你这里学到
更多知识，所以我们应该耐心地循循善诱，深进浅出的把自己所有的相关知识都
教 于学生把握。
现实世界是极其复杂的，你一人不可能包打世界，尤其是在理论和技术领域，总存在着大量的你不懂或暂时不懂的题目。碰到学生提问，若有自己不明白的地
方，就一定要对学生 直言你对该题目不懂或暂时不懂，允诺待过一段时间后再回
复学生或与学生一起探讨该题目，而且一定要 言而有信。“知之为知之，不知为
不知”，作为教师，这是天经地义的事情。这样做，不仅不会降低教师 的威信，
反而会有助于进步威信。千万不能环顾左右而言它，支吾搪塞，由于这样不仅会
误人子 弟，而且实际上也是在贬低自己。
师德师风的传承。良好的师德师风是极需要发扬光大和传承的 ，由于它往往
是一个学校优良传统的主要组成部分之一。国内外的著名高校不乏有大家耳熟能
详 的一些关于师德师风的经典例子。而且，师德师风是动态的而不是静态的，它
需要总结，需要丰富，需要 与时俱进，需要老中青教师间的传承，更需要一代一
代的传承，也只有这样，我们的学校才会逐渐形成自 己特有的风格和传统，使学
校一步步地走向更高层次。
在岗位上，严格要求自己，以身 作则，脚踏实地，尽心尽责做好每一件工作。
同时，主动并虚心向教职工学习，虚心的接受他们的意见， 从而使自己的工作不
断完善.
加强师德建设，进步教师素质，强化教师的事业心、责任 感，对于全面推进
素质教育，净化教育行业风气，都具有重要意义。
历时发展到今天， 教育从来没有象现在这样与经济建设、社会发展和民族兴
衰密切相关，从来没有象现在这样受到党和政府 的高度重视，从来没有象现在这
样为全社会广大人民所关心和支持。作为教育工作者肩负的责任是重大的 ，可以
说一肩挑着国家民族的前途和未来，一肩挑着千家万户的幸福和希看。在这样的
时代背景 下，对教师的职业道德也相应有了更新、更高的要求。这是由于：
第一，教师道德比其他职业道 德有更高、更全面的内涵要求。教师的工作是
以心灵塑造心灵，用人格铸造人格。教师在塑造学生的劳动 过程中，表现出的是
教师的知识、才能、个性和思想道德，展示的是教师的灵魂和整个内心世界，以及教师敬业、乐业、献中国教育总网文档频道身教育的精神情操和实际行动。教
育的这种特殊性，决 定了教师职业道德比其他行业的道德要求更高。有人说，教
师和医生的职业道德是整个社会道德的底线， 一个是教化人的灵魂，一个是救治
人的身体，假如教师没了师德，医生没了医德，整个社会的道德滑坡将 会不可遏
止，这话是不无道理的。
第二，教师职业道德实践活动方面，比其他职业道德 更具有强烈的典范性。
“学为人师，行为世范”，这不仅是几千年为人师表的古训，而且早已成为教师职
业传统美德的重要特征。在不同的历史时代，尽管社会制度、教育内容不同，但
教师道德要求教 师严于律已、以身做则、为人师表，在教育活动和道德实践过程
中，以模范的道德行为起好表率带头作用 的宗旨始终没有发生变化。
第三，教师职业道德的影响比其他职业道德更广泛、更深远。学校是人 类精
神文明建设的重要基地，直接影响着全社会的文明程度。教师道德不仅直接影响
在校学生的 精神世界，而且会通过学生、学生家长和教师的家庭成员、亲朋好友，
以及教师的各种社会关系、社会活 动，广泛地影响到整个社会的精神文明活动水
平。教师对学生的影响也不仅限于他的学生时代，通常会波 及到学生的整个人生。
在与学生的交往中，教师行为的善与恶、美与丑、崇高与平庸，都将在学生的心< br>灵上留下极其深刻久远的印记，直接影响学生的人生观、价值观和道德观的发展
与变化。因此，加 强师德建设，进步全体教师的思想道德素质，是时代的需要，
历史的责任；是全面推进素质教育，深化队 伍建设的总牵动，也是搞好教育行风
建设，决定教师队伍建设成败与否的关键。我们必须充分熟悉到加强 师德建设工
作的重要性和紧迫性，高度自觉地抓好师德建设工作。
第三、明确师德建设的主要任务，进步师德建设的实效性
师德建设是一项长期的系统的工程，是 教师队伍建设的首要题目，是教育部
分和学校必须下大力气常抓不懈的重点工作。根据往年以来的信访及 暑期师德问
卷调查所反映的题目，今后的师德建设工作要重点解决群众反映比较强烈的十个
方面 的题目：一是解决在教育教学活动中违反法律法规以及党和国家方针政策的
言论和行为的题目。二是解决 不尊重学生人格，不公正同等对待学生，对学生施
以体罚、变相体罚或其它身心伤害的题目。三是解决动 员学生参加补课班，向学
生、家长倾销教辅资料的题目。四是解决收受学生、家长钱物，利用学生家长谋
取私利的题目。五是解决无视组织纪律，在校外从事贸易活动影响工作的题目。
六是解决仪表不 端，谈吐不雅，行为不轨的题目。七是解决对待家长态度粗暴、
冷漠的题目八是解决违反教学纪律，酒后 上课，擅离课堂，随意拖堂，在课堂接
打电话、会客的题目。九是解决采用不正当竞争手段，拨弄是非， 破坏团结的题
目。十是解决动员、逼迫学生转学、休学、辍学的题目。
针对我们在师德 建设中存在的题目，今后要着重抓好以下几方面的工作：一
要加强师德教育，进步教师的职业道德意识和 水平。二要依法加强治理，规范教
师的从教行为。三要重视舆论引导，营造良好的师德建设氛围。四要强 化社会监
视，建立全方位的师德监视和评价体系。五要关注教师的工作、生活和思想，将
师德师 风建设工作同解决教师的实际题目结合起来。六要加强师德建设的科研力
度，增强师德建设的实效性。









师德师风学习讨论记录

新德小学： 何丽


从古至 今，教师享有了无尽的美誉，如“渡人的小船、辛勤的园丁、人类灵魂
的工程师……”无穷的美誉彰显了 教师职业对于社会发展的重要性，所以无数的
教师博得到了人们的敬仰。实际上，教师确实关系着国家的 发展，具体而言就是
教师的素质。它直接关系到我国科教兴国战略的实施，关系到21世纪我国教育事业的改革与发展。多年的教育实践表明，培养全面发展的合格人才，要靠教育
者的教学行为和道德 行为相结合才能达到目的，因为教师的理想信念、敬业态度、
为人处世、道德情操、文化知识等都会对学 生产生直接或潜移默化的影响。因此，
教师不仅要把优秀的传统文化和当前世界的前沿科技知识传授给学 生，更要用自
身的德行感染学生、影响学生。所以，既然选择了教育事业，我们教师就要努力
加 强个人修养，不断完善自己，做到学高为师，身正为范。
要努力使自己成为终身学习的楷模。知识社会 的显著特征就是知识像滚雪球
一样急剧膨胀并快速陈旧。面对“生有涯，而知无涯”的现实，教师必须不 断地学
习方能胜任教师工作。选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社
会，腰缠 万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂
而皇之立于那些求知若渴者目光聚 集的神圣讲坛。教师要具备扎实而宽厚的基础
知识和专业知识，要透彻地懂得所教学科。教师要终身不断 学习，不断开拓，更
新自己的知识。