是你给我爱爱在教学中的渗透

2021年1月3日发(作者：董林)

爱在教学中的渗透
【摘要】托尔斯泰说过：如果一个教师仅仅热爱教育，那么他只 能是一个好
教师；如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完善的教师。身
为教 师对每一个孩子都要做到“捧着一颗心来，不带半根草去”的境地，让教师永
远做爱的播撒者。师爱是打 开学生心灵的金钥匙，师爱使孩子们展示出他们最优
秀的自我，师爱使孩子们身上闪烁着自信的光芒，师 爱使孩子们幼小的心灵受到
滋润，师爱让每一个孩子如沐春风。

【关键词】师爱；教学；渗透



随着经济水平的提高，农村 生活条件也越来越好，孩子在家里的位置也发生
了变化。“再穷，也不能穷孩子。”这是中国的一句古话 。是啊，家里再穷也不能
亏待孩子，更何况现在的孩子大多是独生子女，父母爷爷奶奶外公要围着转，真
是抱在手上怕摔了，含在嘴里怕化了，孩子就像“小皇帝”那样，过着饭来张口，
衣来伸手的生 活。当他们走进校园，一颗颗幼小而又脆弱的心灵多么需要母爱的
安抚。为了让孩子们在学校快乐生活， 健康成长，教师就必须要做到与时俱进，
更新观念，即像慈母对学生关爱有加又像严父言而有度，让师爱 像一股股清泉一
样源源不断地注入学生的心里。

1．师爱是教育之基

“教育的全部技巧在于如何爱护儿童。”即关注整体、公正为师，“一切为了
学生，为了学生一 切，为了一切学生”体现着素质教育思想的口号，时刻提醒我
们：作为教师，担负着塑造教育国家民族未 来的重任，仅仅倾情个别学生是不够
的，仅仅关心学习好的学生是不行的，仅仅在意学生的眼前是不完整 的，仅仅关
爱有特殊困难的学生是不完善的。只有着眼学生的整体，关注每一个学生，每一
位学 生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人，因为关注的实质是尊重、关
心、牵挂，关注本身就是最好 的教育。用个体的眼光公正地对待每一个学生，尤
其是我这样一班的孩子，留守儿童占45%更渴望得到 更多的关注和关爱，需要我
们将“特别的爱给特别的学生”才行。所以，我们必须用科学进步的理念引导 学生，
营造适合学生整体优化，整体发展的氛围，用人性的光芒照耀学生，用公正地关
爱沐浴每 一颗心灵，使每一个学生都能在学校和谐幸福地成长。同时，要真正做
到关注整体，公正为师是必不可少 的。公正为师是学生心理健康所必须的。我们
都知道，不正常的心态对学生更一视同仁、公正平等。这就 要求教师不能感情用
事，要对每个学生负责，要理智。另外，教师的公正与否对班级能形成正确向上的集体舆论，学生是否具备正义感都是举足轻重的。所以，仅仅偏爱个别学生、
仅仅重视部分学生相 比，前者更需要教师的关爱。因为优等生已具备自我控制，
自我把握和自我努力的基础，好的行为品质和 学习能力已形成，不要时给适当指
点即可。而困难生基础差，缺点多，没有教师的帮助往往就会不由自主 地偏爱优
等生，忽略甚至厌烦困难生。仅从这点上来说，教师树立整体优化的师爱意识，