陈奕迅好听的国语歌清明节鲜花图片欣赏

2021年1月3日发(作者：连铜淑)


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清明节鲜花图片欣赏



篇一：清明节图片
清明节是中国最重要的传统节日 之一。它不仅是人们祭
奠祖先、缅怀先烈的节日，也是中华民族认祖归宗的纽带，
更重要的是认 识先辈。看自己的不足，修正自己，带动后人。
感悟人生的价值，去除先辈遗留的干枝枯叶，保留可借鉴 的
新芽，弘扬正能量。世世代代，清清楚楚的修正日，每年阳
历4月4-6日。清明节已有25 00多年历史，古时又叫踏青
节、三月节、祭祖节、扫墓节、扫坟节、鬼节等。公历四月
五日前 后为清明节，是二十四节气之一。在二十四个节气中，
既是节气且又是节日的只有清明。20XX年，清 明节被列入第
一批国家级非物质文化遗产名录。
习俗起源清明节的起源，据传始于古代帝 王将相“墓祭”
之礼，后来民间亦相仿效，于此日祭祖扫墓，历代沿袭而成
为中华民族一种固定 的风俗。本来，寒食节与清明节是两个
不同的节日，到了唐朝，将祭拜扫墓的日子定为寒食节。寒
食节的正确日子是在冬至后一百零五天，约在清明前后，因


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两者日子相近，所以便将清明与寒食合并为一日。在墓前祭
祖扫墓，这个习俗在中国起源甚早。早在西周时对墓葬就十
分重视。东周战国时代《孟子·齐人》也曾提 及一个为人所
耻笑的齐国人，常到东郭坟墓同乞食祭墓的祭品，可见战国
时代扫墓之风气十分盛 行。到了唐玄宗时，下诏定寒食扫墓
为当时“五礼”之一，因此每逢清明节来到，“田野道路，
士女遍满，皂隶佣丐，皆得父母丘墓。”（柳宗元《与许京兆
书》）扫墓遂成为社会重要风俗。《汉书. 严延年传》载,严氏
即使离京千里也要在清明“还归东海扫墓地”。就中国人祖
先崇拜和亲族意 识的发达、强固来看，严延年的举动是合情
合理的。因此后世把上古没有纳入规范的墓祭也归入五礼之< br>中：“士庶之家，宜许上墓，编入五礼，永为常式。”得到官
方的认可，墓祭之风必然大盛。
扫墓祭祖中国历史上，寒食禁火，祭奠先人，早已蔚为
习俗。唐朝之后，寒食节逐渐式微， 于是清明节扫墓祭祖成
了此后持续不断的节俗传统。唐朝大诗人白居易《寒食野望
吟》诗云：乌 啼鹊噪昏乔木，清明寒食谁家哭？风吹旷野
纸钱飞，古墓累累春草绿。棠梨花映白杨树，尽是生死离别< br>处。冥漠重泉哭不闻，萧萧暮雨人归去。宋朝诗人高菊卿
也曾于《清明》一诗中描写道：南北山头 多墓田，清明祭
扫各纷然。纸灰飞作白蝴蝶，泪血染成红杜鹃。日落狐狸眠
冢上，夜归儿女笑灯 前。人生有酒须当醉，一滴何曾到九泉。


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就是到了今天的社会，人们在清明节前后仍有上坟扫墓祭
祖的习俗：铲除杂草，放上 供品，于坟前上香祷祝，燃纸钱
金锭，或简单地献上一束鲜花，以寄托对先人的怀念。
踏 青清明之时，正是春回大地，人们乃因利乘便，扫墓
之余亦一家老少在山乡野间游乐一番，回家时顺手折 几枝叶
芽初绽的柳枝戴在头上，怡乐融融。也有的人特意于清明节
期间到大自然去欣赏和领略生 机勃勃的春日景象，郊外远足，
一抒在严冬以来的郁结心胸，这种踏青也叫春游，古代叫探
春、 寻春。其含义，就是脚踏青草，在郊野游玩，观赏春色。
清明前后正是踏青的好时光，所以成为清明节俗 的一项重要
内容。古时妇女平日不能随便出游，清明扫墓是难得的踏青
的机会，故妇女们在清明 节比男人玩得更开心，民间有“女
人的清明男人的年”之说。
放风筝放风筝是清明节人们 最喜爱的活动之一。古人相
信若某人生病可将其病况写或画于扎制的风筝上，用线系着
风筝在空 中放飞，让它飞至高空就拉线剪断，疾病灾难便会
随着风筝一起飞走。后来，风筝亦逐渐发展成广为流行 的郊
游娱乐活动。清人潘荣陛所著《帝京岁时纪胜》记载：“清
明扫墓，倾城男女，纷出四郊， 提酌挈盒，轮毂相望。各携
纸鸢线轴，祭扫毕，即于坟前施放较胜。”很多人在清明节
放风筝时 ，将自己知道的所有灾病都写在纸鸢上，等风筝放
高时，就剪断风筝线，让纸鸢随风飘逝，象征着自己的 疾病、


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秽气都让风筝带走了。
篇二：美丽的花
《美丽的花》
教材分析：
花是人们喜爱的植物，真实的花给人们带来了美丽的环
境，美好的心情。装饰 花卉又称花卉图案。图案本身来源于
自然，又不同于自然。自然形象虽然很美，但它还不能满足
人们对美的需求，人们的生活需要用更加理想、更加超然的
艺术形象进行美化，因此就有了由自然形象变 为装饰形象的
过程，也就是图案变化。花卉图案设计是在花卉观察、熟悉
的基础之上，对自然花 卉物象的艺术加工。本课内容重点是
设计应用。设计花卉纹样首先考虑它应用在什么地方，注意
形与形的结合，即设计物品的形与花卉的形之间的关系，可
让学生课前搜集一些有花卉装饰的物品，通过 小组欣赏观察
使学生了解形与形的组织形式，如单独纹样设计、适合纹样
设计等。
教学目标：
1.了解花卉图案的设计与变化方法，能够把握花的突出
特征，变自然形为艺术形。
2.能够将自己熟悉的一种植物创作成装饰花卉，使它更
加美丽动人，并用来装饰盘子。
3.通过学习装饰花卉的设计应用，提高概括能力和装饰


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造型能力。
教学重点：
引导学生对教材进行分析，运用各种材料表现花卉植物
的特征，完成立体或者半立体作品。
教学难点：
在画纸上能较好地表现花叶等的结构比例，表现出叶片、
花瓣的形状特征以及 枝杈前后的穿插变化。写生时有目的地
对花叶进行取舍、大胆表现。
教学过程：
一、导入新课
1、同学们看看老师和平时有什么不同？你们喜欢花吗？
那你 们一般在什么地方看到花？公园里、街道边、广场上、
小区里等。这些花起到什么作用？
教师小结：美化环境、愉悦心情。
2、欣赏图片。节日里，情人节送玫瑰，清明节用菊花
表达对亲人的哀思，在母亲节，孩子送母亲康乃馨，在婚礼
上，百合花最多，代表了百年好合。为什么用 花来表达感情？
花美丽、漂亮，今天我们就学习利用这些美丽的花来装点我
们的生活。出示课题 ：美丽的花
二、探究新知
1、了解花的基本构造
出示课件演示，包括：柱头、花柱、胚珠、子房、花药、


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