似水年华的意思打开天窗,说亮话

2021年1月3日发(作者：程元)
龙源期刊网 http:
打开天窗，说亮话

作者：陶丽薇

来源：《作文成功之路·教育教学研究》2017年第01期

【摘 要】
新课标对口语交际总的要求是：具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动 中，学会
倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。这个目标体现< br>了现代社会对学生语文能力的新要求。在低年级的教学实践中，根据新大纲的要求，针对低年
级学 生的年龄特点，我对如何指导学生的口语交际训练有自己的一些看法。
【关键词】
语文教学 低年级学生 口语交际
一、打开生活的窗户——想说
经常听到语文教师有这样的感慨：口语交际课没法上， 无论我们怎样调动、点拨，学生始
终是“金口难开”。而平时我们可以看到，在课外孩子们大都是声音响 亮，活泼开朗，乐于表
达。形成如此大的反差，不禁让我们开始审视自己的课堂。
学生在入学前已具有初步的听说能力，口语交际是他们生活的一部分。要改变学生不会说
的局面，必须转 变教育观念，以儿童的发展为本，将口语交际练习建立在儿童现实生活的基础
上，改“单纯练习”为“真 实的交际”活动。
二、捕捉生活的话题——能说
口语交 际属于语文教学的一个方面，它与生活是不可分割的，具有实践性和社会性。教师
应该以课堂教学为中心 ，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域延伸
和拓展。低年段的四册教材一共安 排了32节口语交际课，许多话题都是从生活中来，例如“自
我介绍”“借铅笔”“问路” “打电话” “我在‘六一’这一天”“学会做客”……从生活的某个情景出发，
让学生有步骤、有层次地展开规范、 正确、文明用语的训练。我想编者选用这些话题是深思熟
虑的，目的是给刚接触口语交际课的小学生一种 熟悉、亲切的感觉，让他们有话可说，有表达
的自信心，同时初步培养学生关注生活、体验生活、反思生 活的能力。
三、创设生活的情境——乐说
（一）寻找生活的切入点