雪域的祝福一分钟可以干什么

2021年1月3日发(作者：贺光华)


篇一:《03 一分钟可以干什么》

活动名称一分钟可以干什么

设计思路

本活动是在“我要上小 学”主题中的一个生成的内容。是实施新课程，实践
新教材，并尝试着自我创新的内容。

针对大班下学期幼儿即将上小学情况，我们开展了一系列活动，参观了小学；
采访了哥哥姐 姐；认识了书包、书本但是在孩子的生活中，我们却发现很多孩子
做事拖拉、计划性差，许多家长担心孩 子上小学以后怎么办，特别怕早上迟到。
所以我选择了符合他们实际问题与需求的切入点，希望通过活动 帮助幼儿进一步
了解小学生活，积累粗浅的生活经验，同时学着安排计自己的时间，有一定的时
间意识，知道要抓紧时间、珍惜时间。

活动目标

1、知道小学生要合理安排时间，保证早晨准时到校。

2、初步具有按计划做事的意识，懂得珍惜时间。

活动准备录像（记录小学生早晨上学 前的生活情境，以及记录大人一分钟能
做些什么）、课程表、书包、笔、纸张、卡片等（见操作材料包“ 小学生的早晨”）。
活动过程

一、观看录像

1、 播放记录小学生早晨上学前的生活情境录像。介绍小学生从起床到出门
上学做的每一件事情及花费的时间 ，比较早晨上幼儿园和上小学有何不同。

2、讨论这个小学生早晨做了哪些事情？

3、运算要花多长时间？

教师将幼儿说的时间记录下来，并出示给孩子们看；与幼儿共同进行运算，
得出一共需要花多少时间。

4、提问早晨上幼儿园与上小学有何不同？

小结上小学和上幼 儿园有很多不同之处。上幼儿园时爸爸妈妈会为你准备好
一切需要的物品，但是，上小学以后就需要自己 动手做准备，因此，学会合理安
排时间十分重要。

二、共同讨论

1、讨论怎样才能合理安排时间，做到不迟到？（如闹钟提醒，家长提醒，
晚上整理好书包等）。

小结有计划地做事才能保证上学不迟到，要早睡早起，合理安排时间。

2、提问我们每天早晨在上幼儿园前要做些什么事？怎样安排这些事的先后
顺序，以保证上 幼儿园不迟到？

小结合理安排事情的先后顺序，才能确保不浪费时间。

三、向小学生学习，抓紧每一分钟

1、体验“一分钟可以干什么”？

2、播放录像大人一分钟能做些什么？

（如营养员阿姨包小馄饨，警察叔叔抓坏人，医生救病人，运动员比赛等。）

3、竞赛活动一分钟整理书包。

四、延伸活动

家长和幼儿共同制定一日计划，从日常小事做起，引导孩子养成

篇二:《一分钟我能做什么》

一分钟我能做什么

今天，我学 了第7课《一分钟》，里面的元元因为多睡了一分钟，而迟到了
20分钟。虽然一分钟只有60秒，但是 在一分钟里，我能做完很多事，如制作一
个手工、骑自行车绕花园一圈，还能做完5道口算、记住三个单 词。所以我们应
该向那些伟大的科学家，如爱因斯坦、牛顿学习，善于利用点点滴滴的时间，成
为会思考的人。

篇三:《十分钟可以干什么(1)》{一分钟可以干什么}.

十分钟可以干什么

刘 涛

一天为 什么是24小时？我说不清楚，我也不关心这个问题。我是说，睡觉
之外，每天你都干什么？吃喝拉撒？ 对，这是每个人的生活需要。我是说其他方
面，比如工作或者学习什么的。哦，我想你是误会了，我不是 在调查什么，只是
好奇而已。什么？你好像不喜欢回答这个问题。那好，还是我来说说吧。

据我观察，人们每天都忙活着不同的事。虽千人千面，然各忙其事，各谋其
好，各事其主， 各尽其职，各取其需，各得其乐。吃喝嫖赌，坑蒙拐骗，请客送
礼，晋级升迁，好个人生百态，其乐融融 。我说的太多了，会得罪人，那就不说
了。

那就说说小的，十分钟可以干什么？

十分钟太短暂了？哦，不，不，一点都不短暂。十 分钟也可以做很多事情。
比如说，你可以跑完1500米，然后还可以喝一杯威士忌，假如你四肢健全并 且
也不讨厌酒精的话。我想你会同意我的观点，对吗？

十分钟，你可以抽完一 支雪茄，假如你对雪茄感兴趣。你还可以把胡须剃干
净，这会让你看起来更精神或者更年轻。是的，我能 做到，因为我刚刚剃完胡须，
我只用了大约6分35秒，我还不小心把下巴弄破了，并且流了血，谁叫我 剃胡
子时还吹着口哨呢。要让我太太知道了，她一定会哈哈大笑的，并且要求我下次
剃胡子时只 能剃胡子，而不能听CD，还有吹口哨。当然，我本人也会吸取教训
的。

我想 说你一定不会怀疑我用了十分钟在肯德基每餐了一顿吧。那里的薯条太
美味了，也许是我刚跑完1500 米有些饿了。但不管怎么说，那包薯条，还有一
个汉堡，它们已经在我的胃里，并且已经开始消化了，瞧 ，我又打了一个饱嗝。
哦，让你见笑了，不过，那感觉的确不错，让人回味无穷。如果下次你买单的话，
我会要两包薯条的。

打住吧。我还没告诉你刚才所说的都是假如，也包括剃胡 须和肯德基。不过
我的确有些饿了，我还没吃午饭呢。不说这些了，我们还是回到现实中来吧!说点有意义的事，因为我是一个追求完美和上进的人。

那么，十分钟到底可以干什么？

上学的时候，十分钟我可以写20个英语单词，但我能记住的大概只有七八
个。 当然你能做的比我更好，你知道我最讨厌那些繁琐的、枯燥而且乏味的东西
了。到现在我

还记不住肯德基是“KCF”还是“KFC”。

一道数学题，那肯定没问题。 这可是我的强项。我可以轻松地搞定一个函数
或者一道应用题，微积分就算了吧。

十分钟还可以欣赏一篇精美的哲理小品文，感悟人生的真谛。当然了，坐在
马桶上独享其中的轻松和惬意 ，应该也不会超过十分钟了。

当然，给你十分钟，你也许会利用的更好，除了棘手的伊 拉克战争，阿富汗
基地，朝鲜半岛和平还有印巴冲突问题。这些实在是太难了，你先不用考虑他们，还是让奥巴马和他的北约去伤脑筋吧。

抓住十分钟，你可以赶上上海至北京的列车 或班机，从而可以准时参加一个
重要的会议或者谈判。抓不住那十分钟，恐怕耽误的不止是那趟列车或者 班机，
还有领导对你的不满，谈判破裂，生意泡汤。至于在手术台上，十分钟就关乎到
病人的身 家性命了。

现在，我把十分钟交给你，你一定会给我们一个满意的答案。嘘！请你用一
分钟思考，另外的九分钟行动吧。

就在刚才，我刚刚花了十分钟。我电话回访 了四个重要的客户，他们对我的
服务十分满意。我一向这样严格要求自己的，这样的结果是，我每个月都 会拿到
全额奖金。我说过我是一个追求完美和上进的人。

好了，事情已经很清 楚了十分钟十分重要。给你说了那么多，我已经耽误了
十分钟了。现在，我要上网浏览新闻，查查资料了 ，估计十分钟足够了。

篇四:《一分钟能干什么》

《一分钟能干什么》教学反思

林圣华 201秋

首 先，创设生动地教学情境，用“猫和老鼠”的动画片把小孩们吸引到数学
活动中来，因为每一个小孩都喜 欢动画片。这样，学生爱学、乐学，把学生的内
在需求激活了，学习的兴趣也提高了。

另外，创设各种有趣地活动，让小孩们参与其中，在活动中逐步感受“一分
钟”的长度。本 节课，我设计了一系列有趣的活动

读书，一分钟大约阅读多少个字；{一分钟可以干什么}.

2、写字，一分钟大约书写多少个汉字；

3、背口诀，一分钟大约能背多少句乘法口诀；

4、做口算题，看看自己一分钟能做多少道口算题；

5、做一件自己喜欢的事情，估计 一下一分钟时间的长短……小孩们在这些有
趣的活动中自主、合作学习，探究、体验一分钟的长度。学生 在原有的生活经验
和已有的知识背景下，又有了新的体验。

最后，让学生了解 一分钟还能干什么？例如一分钟，银行点钞机大约可以点
1500张***。；一分钟，中央电视台播音 员大约可以播800个字； 一分钟，人大
约可以走80米。；一分钟，汽车大约可以跑1200米；一 分钟，激光大约可以走
1800万千米。从而让学生感知“一分钟”的重要性。

存在的不足

1、上课比较粗糙。课已经上完了，但学生的1分钟还在老师的计时表中，
还没有形成自己的1分钟，还没有内化。

课堂语言的描述不够精练，需要进一步的完善和提高。

在制作课件上能力不够，需要加强技术上的学习。{一分钟可以干什么}.

《一分钟能干什么》教案

林圣华 201秋

教学目标

1、在实际情境中，让孩子建立一分钟和一秒钟的概念，体会分与秒的关系。

2、通过拨一拨、听一听、读一读、唱一唱等体验活动，培养学生估计时间
的能力，教育学生珍惜时间。

3、教育学生从小养成遵守和爱惜时间的好习惯以及培养孩子的估测能力。
教学重、难点建立一分钟的概念，估计一分钟有多长。

教学过程。

一、创设情境、激趣促学。

师同学们智慧老人虽然有许多智慧，不过他对 我们今天要学的知识也有些陌
生，一分钟能干什么呢？我们来猜猜吧。（课件出示一分钟能可能做哪些事 的表格，
大部分学生会说不准，但老师不做判断。）究竟谁说的对，嘘！保密！我相信认真
听课 的孩子在学习完这节课后就一定能找到答案。（板书课题）咱们要和智慧老人
比试一下，看谁学的认真， 看谁爱动脑。

二、实践活动、探索新知。

1、初步体验，初步感知。

一分钟到底有多长呢？先听我给大家唱一分钟的歌吧，你们 用自已喜欢的方
法记录一下我唱了多长时间，比如:数数、拍手等。

2、反复体验，探究新知。

①、数一数一分钟脉搏。

②、做 一做。学生在小组内活动，每个小组都准备了一个信封，里面有口算
题，折纸、读课文、写生字、背口决 ，学生选最喜欢做的一件事，看看能做多少？
（屏幕出现课件钟表）

3、认识分与秒的关系。

①（课件出示钟爷爷的脸）师同学们钟爷爷今天又来到我们的 课堂，我们用
明亮的眼睛观察一下钟爷爷脸上除了有我们熟悉的时针分针这两个老朋友之外还
有 谁？他是我们的新朋友，谁知道他叫什么名字？他每走一小格是多少？师又细
又长的是秒针，他每走一小 格，就是一秒。

②（课件出示钟表）教师学生一边听秒针走动的声音，一边用手随着秒 针拍
一拍，或者随声音数数。然后在小组内说说一秒钟能做什么事。（比如打呵吹，伸
腰等）

③观察课件出示的钟表，思考: “秒针走的时候分针是动不动的”学生分组
拔 钟表，让学生充分观察后再与小组成员交流秒针走一圈分针走多少，最后总结
出分针与秒针的关系。{一 分钟可以干什么}.

二、巩固练习，拓展思维。

活动一对口令

师1分=60秒，咱们对口令， 2分＝（ ）秒，3分＝（ ）秒，5分＝
（ ）秒，120秒＝（ ）分，240秒＝（ ）分。

活动二大讨论

75秒=（）分（）秒。先独立思考，然后小组讨论交流。

活动三猜一猜。

请大家听一首歌，用你喜欢的方法估一估这首歌大约用了 几分钟。（课件出示
《小小少年》这首歌曲）{一分钟可以干什么}.

活动四揭开谜底

估计一下，黑板上的哪些事是一分钟能完成的，谁来揭开谜底。

活动五给老师改错

老师每天晚上睡10分钟，早晨600起床 ，然后做运动，我拍10下球用了9
分钟。煅炼完身体后，我就回家，刷牙用了3（秒钟），洗脸用了2 （小时），吃
早餐用了15（秒钟），吃完饭去单位上班。

三、小结全课、布置作业。

①（课件出示刘翔百米赛跑得金牌的录象）师:“我本来以 为一分钟很短，刘
翔在百米跑道上还没有用上一分钟,你对一分钟有怎样的认识？师是啊！一分钟不仅在学习上很重要，在生活中也很重要，如果早晨贪睡一分钟就很可能迟到，一
分钟在体育比赛中就 更重要了，它像金牌一样宝贵。所以我们要珍惜生活中的分
分秒秒，当时间的小主人。

②布置作业

⑴回家完成67页2、3、4题。

⑵师这节课还剩下最后的一分钟，老师给大家带来几道有趣的课后作业，他
们都在作业超市里，我们边听 歌边把你喜欢的一道题记下来。（课件出示作业，同
时播放歌曲《真心英雄》）

作业超市

估一估做一套眼保健操需要几分钟。

调查你一分钟大约能跑多少米。

收集有关描写时间的句子，如“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”

板书设计

一分能干什么

1分＝60秒

读大约150个字

心跳大约80下

口算题大约15道

背口诀大约38句

《抛硬币》教案

林圣华 201秋 教学目标 1、通过游戏活使学生初步体会和了解有
些事的发生是不确定的，有些又是必然的。

2、通过小组活动实践使学生初步感受事物发生的可性有大有小，尝试用“可
能”、“不可 能”、“一定”、“不一定”等表达事物发生的情况。

教学重点 体会事件的确定性的不确定性。

教学难点体会事件的确定性的不确定性。

教学准备课件、硬币、白、黄颜色的乒乓球，盒子、实物投影。{一分钟可以
干什么}.

教学过程

一、情景创设

1、同学们，你们喜欢做游戏吗？今天上课之前我们要做一个摸球游戏。

请听清要求老 师请一组小朋友上来摸球，摸之前将盒子摇一摇，摸时眼睛不
要看。摸到黄球的同学可以得到一颗糖，其 余同学仔细观察，猜一猜他们摸到什
么颜色？

2、临时小组的摸球活动。

3、提出问题刚才同学们摸球时，你每次都能猜准吗？这种不一定发生的事，
我 们用“可能性”来表示。（揭示课题）你们想不想也来玩一玩这个游戏？好，接
下来请同学小组内玩一玩 。

二、问题探究

活动一

1、每个 小组一个盒子，第1～5组3个黄球，3个白球。第6组全部是黄球，
第7组全部是白球。让组内成员轮 流摸球，每人摸2次，组长把每人摸的球的颜
色记录在统计表里。

2、让统计完的小组上来汇报自己组的结果。

3、听完这些小组的统计结果，你们有些 什么想法？（把1～5组的盒子打开，
看看球的颜色）我们通常把这种不能确定发生的事情叫“可能”， 也就是说我们1～
5小组的同学既有可能摸到黄球也有可能摸到白球。（揭示“可能”）

三、体验感悟

1、为什么第6组摸到的都是黄色；第7组摸到的都是白色？

2、让学生推测，再打开 盒子看看。第6组可能摸到白色吗？不可能。在生
活中遇到确定不发生的事我们就用“不可能”来表示。 一定能摸到黄球吗？确定
能发生的事就用“一定”来表示。（引出“一定”和“不可能”。）

3、找朋友游戏。

篇五:《一年级作文一分钟我能做什么》

一年级作文一分钟我能做什么

今天，我学了第7课《一分钟》，里面的元 元因为多睡了一分钟，而迟到了
20分钟。虽然一分钟只有60秒，但是在一分钟里，我能做完很多事， 如制作一
个手工、骑自行车绕花园一圈，还能做完5道口算、记住三个单词。所以我们应
该向那 些伟大的科学家，如爱因斯坦、牛顿学习，善于利用点点滴滴的时间，成
为会思考的人。

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