华东石油大学分数线一分钟能做什么教学设计

2021年1月3日发(作者：戚金兴)
《一分钟能做什么》教学设计
鲤城区西隅中心小学 杜彩虹
活动目标：
1、知识目标：通过教学，使学生感受一分钟的长短；
2、情感目标：在活动中体会一分钟的宝贵；
3、能力目标：珍惜时间，合理利用时间，懂得 讲究方法，提高做事
效率。根据活动重点、难点：在生活中充分体验一分钟的宝贵。
活动准备：皮球、手工纸、口算卡、书包、CAI课件……
活动过程：
活动一：创设情境，融入生活，感知一分钟
1、精彩动画一钟：播放学生感兴趣的《猫和老鼠》一分钟。
2、耐力体验一分钟：单脚站立，手自然下垂，看着屏幕上的时钟，
坚持一分钟。
3、对比：经过精彩动画一分钟和耐力体验一分钟，你有什么感受？
(设计意图：通过课件演 示创设生活情境，唤醒了孩子们内心深处的
情感体验，让他们融入生活之中。使他们真正地感受到不同情 况、不
同心情，人们对时间的感受是不一样的。)
活动二：实践参与，走进生活，体验一分钟
1、全体总动员：选择自己感兴趣的一项活动进行一分钟体验，并汇
报活动情况。
2 、争当小主播。在教室里，一分钟可以做那么多事，那么，在家里，
你、你的爸爸、你的妈妈一分钟又可 以做什么呢？先在小组内交流而
后进全班交流。
3、小小展示台：在科学技术高速发达的今天 ，一分钟又可以做什么
呢？教师在屏幕上展示一些与科技有关的数据。并让孩子谈感想。
（设 计意图：同学们通过丰富多彩的活动及小组内对调查结果的汇报
交流后深刻认识到：一分钟的作用可真大 ！这样一来，让孩子们通过
亲身体验获得更直观的印象和更深入的了解，真真切切地对一分钟有
了深刻的认识。）
活动三：走向社会，情景渲染，提升认识
1、观看消防员救火片断，让学生理解时间就是生命,时间就是金钱。
2、观看刘翔110米栏赛况，感悟时间就是胜利。
3、讨论专题:在各行各业人的眼里,时 间还是什么？并举例说明。（时
间就是知识......）
（设计意图：本环节我把音像教学 资源引进课堂，给学生创造一个色
彩缤纷、音像同步、能动能静的教学环节，观看完录象，让学生说说< br>看到了什么，想到了什么，引导学生懂得时间就是生命，就是金钱，
时间就是冠军……并引导学生 交流：时间还是什么，让学生明白：在
不同行业的人的眼里，时间都是非常重要的。）
活动四：交流搜集的名言，升华体会。
（设计意图：交流名言警句不仅是理论上的升华，更是 鞭策学生们实
际行动的动力，也是对时间认识的总结。）
活动五：走进生活,联系自己,谁是时间的小主人。
1、播放片断一(一小朋友浪费课堂40分钟的情景).联系自己谈体会。
2、播放片断二( 一学生在家学习的情景),引导学生分析:他这样安排
时间合理吗?为什么?并让他们说说自己是怎样安 排时间的。
3、学会挤时间,引导学生进行统计：一天多争取二十分钟用在学习上，
一年三百 六十五天,又能争取到多少时间?六年的小学生活,又可以多
争取到多少时间?

（ 设计意图：这一环节旨在让学生联系自己生活中的表现评价自己的
不足，与自身生活联系起来，这样，孩 子就走进自己的生活，不断进
行自我更新，使其生活经验获得提升，从而知道，课堂的40分钟是
学习的时间，必须专心地学。而玩的时候就该玩个痛快。在让同一个
班的孩子通过对比后发现懂得合理 安排时间的同学不仅学得轻松，还
可以看很多有益的书 ，并能多学一些技能本领，从而渗透合理安排< br>时间的教育并明白积少成多的道理，懂得不能随意地浪费一分一秒。
活动六：实践运用,如何讲究方法,提高效率。
1、进行整理书包活动,看谁做得又快又好, 请整理得快又好的同学介
绍自己是如何整理书包的,师生评议。
2、举例说明生活中做事一味图快，有时会适得其反,想快反而慢了。
活动七：儿歌总结,余味未尽
齐唱儿歌《钟表店》。
（设计意图：轻松 愉快的儿歌总能深受孩子们的喜爱。他们学得
快，记得牢，当欢快的《钟表店》结束时，珍惜时间、合理 利用时间
种子已经悄悄种植于学生的心中了。）


活动目标：
《一分钟能做什么》教学设计
鲤城区西隅中心小学 杜彩虹
1、知识目标：通过教学，使学生感受一分钟的长短；
2、情感目标：在活动中体会一分钟的宝贵；
3、能力目标：珍惜时间，合理利用时间，懂得讲究方法，提高做事
效率。
课前准备：

1、师生共同调查、体验一分钟在生活中的价值。
2、教师采集一组体现时间就是生命、财富、胜利的录像片段。
3、师生共同收集关于时间的格言和谚语。

活动流程：
一、创设情境，融入生活，感知一分钟
谈话导入：让我们一起先来参与两个活动。
1、观看一分钟精彩动画片《猫和老鼠》。
2、耐力体验一分钟
（教师边示范，边 说）单脚站立，手自然下垂，
准备好了吗？来，让我
们随着小闹钟的滴答声，开始吧！
3、交流：
精彩动画一分钟和耐力体验一分钟，你有什么感受？
(设计意图：通过课 件演示创设生活情境，唤醒了孩子们内心深处的
情感体验，让他们融入生活之中。以两次活动对比的形式 让学生自由
说说对两种活动过程的不同的时间感受，在不知不觉中体会时间对每
一个人、每一件 事都是一样公平的，不偏不向的。游戏也是学生非常
喜欢的一种活动，由游戏导入，能激发学生聊时间这 个话题的兴趣。
学生的积极参与、激情投入是这节课活动成功的基础。)
二、实践参与，走进生活，体验一分钟
1、全体总动员：选择自己感兴趣的一项活动进行一分钟体验，并汇
报活动情况。
2 、小小展示台：在科学技术高速发达的今天，一分钟又可以做什么
呢？教师在屏幕上展示一些与科技有关 的数据。并让学生谈感想。
(设计意图：以学生自己亲身的经历和搜集资料的展示让学生明白每
一分钟的宝贵。通过这种实际操作，即可以活跃了课堂气氛，又让学
生明白“一分钟”的概念，以自身 的体会强化学生的时间观念，懂得
不能浪费一分一秒。）
三、走向社会，情景渲染，提升认识
1、观看消防员救火片断，让学生理解时间就是生命,时间就是金钱。
2、观看刘翔110米栏赛况，感悟时间就是胜利。
3、讨论：在各行各业人的眼里,时间还是什么？并举例说明。（时间
就是知识......）
（设计意图：通过一组惊心动魄的画面集中展示，在课堂上产生一种
震撼的效果。学生通过直观 的影象和激烈的讨论，情感的体验再一次
得到深华。同时，学生从多元化的角度体验，达成了唯一的目标 ，那
就是对时间有了更深的体会，感悟到时间的价值：时间就是财富（金
钱）；时间就是胜利， 时间就是生命··）
四、格言激励，升华情感
1、交流课前搜集的格言。
2、选择自己喜欢的格言写在书签上。
3、在音乐中互送书签。
4、总结：时间就 像流水，一去就不复返。时间是最宝贵的，任何人都不能用金
钱买到它，时间也最公平，给每个人每天都 是24小时。就让我们时刻谨记：抓
住一分一秒，当好时间的小主人。
（设计意图：互赠格 言使学生在创作中懂得道理，获得乐趣，从而促
进行为的养成，激励自己要珍惜时间，合理安排时间，努 力学习。）
五、拓展延伸，热爱生活，巧用一分钟。
1、生活多棱镜。（运用课件播放小青平时学习中一些浪费时间的情
景）
3、引导学生自我评价
3、学会挤时间,引导学生进行统计：一天多争取二十分钟用在学习上 ，
一年三百六十五天,又能争取到多少时间?六年的小学生活,又可以多
争取到多少时间?
4、整理书包活动,看谁做得又快又好？

（设计意图：学生的品德和行为习 惯的形成、知识与能力的发展是一
个连续的过程，因此我重视课堂与生活的联系，课内向课外延伸。这< br>一环节旨在让学生联系自己生活中的表现评价自己的不足，与自身生
活联系起来，这样，孩子就走 进自己的生活，不断进行自我更新，使
其生活经验获得提升。从而知道，课堂的40分钟是学习的时间， 必
须专心地学。而玩的时候就该玩个痛快。在让同一个班的孩子通过对
比后发现懂得合理安排时 间的同学不仅学得轻松，还可以看很多有益
的书 ，并能多学一些技能本领，从而渗透合理安排时间的教 育并明
白积少成多的道理，懂得不能随意地浪费一分一秒。这样，增强了学
生的主动性和参与意 识，引导他们在生活中发展，在发展中生活。）
六、齐唱儿歌《钟表店》，余味未尽
（设计意图：轻松愉快的儿歌总能深受孩子们的喜爱。他们学得
快，记得牢，当欢快的《钟表店》结束时 ，珍惜时间、合理利用时间
种子已经悄悄种植于学生的心中了。）