装修材料市场教科版三年级下册《一分钟能做什么》说课稿

2021年1月3日发(作者：辛兰亭)
《一分钟能做什么》说课稿
尊敬的各位评委、老师们，大家好！
今天我说课的内容 是《一分钟能做什么》。本次说课包括五
部分：说教材、说教法、说学法、说教学程序和说板书。
说教材
1、教材分析
本课是教科版三年级下册第一单元《我学习，我快乐》的第< br>一个主题。时光老人对我说第一课时。本单元从“一分钟能做什
么”“谁把时间偷走了”“我的学 习时间表”三方面旨在引导学生
增强时间观念，学习科学安排，合理利用时间。本课的立足点主
要是让学生亲历活动的全过程，在学习中融入生活。并从多元化
的角度去体验、去感悟时间的价值。激发 学生珍惜时间提高做事
效率。
教学目标：
1、知识目标：在实际情境中，让孩子建立一分钟的概念，
使学生感受一分钟的长短；
2、情感目标：在具体活动中，让孩子亲身体验一分钟的作
用，体会时间的宝贵
3、能力目标：教育学生从小要珍惜时间、合理利用时间，
养成良好的生活习惯。
教学重点：让学生在教学活动中感受和体验一分钟的长短。

教学难点：培养珍惜时间的良好品质，懂得讲究方法，提高
做事效率。
说教法
教学方式的改变是新课程改革的目标之一，改变了过
去单纯的教师讲授、学生接受的教学 方式，变为师生互动式教学，
本课堂上创设民主、平等、和谐、宽松的学习氛围，加强与学生
的 合作。因此本节课以讨论为主，在教学中我充分利用音像教学
资源，创设情境，灵活选用活动形式引导学 生观察、分析、讨论、
归纳和总结，充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥其主体
作用。
说学法
学习方式的改变是新课程改革的目标之一。倡导自主学
习、合作学习、探 究学习，让学生通过观察、资料分析等，培养
学生的科学探究能力，学生以小组为单位，进行合作学习， 唤醒
学生的学习意识、挖掘学生的潜能，调动其积极性和主动性，培
养学生自主学习的精神。
说教学流程
教学过程:
了 第一板块、创设情境，融入生活，感知一分钟
第二板块、实践参与，走进生活，体验一分钟
第三板块、自我反思，提升生活，感受一分钟.
第四板块、拓展延伸，热爱生活，巧用一分钟。
第一板块、创设情境，融入生活，感知一分钟
1、猜谜导入。什么是最长又最短，最多又最少，最快又最
慢，最便宜又最宝贵？（谜底：时间 ）
2、讲故事： “丁零零，闹钟响了，元元打了个哈欠，翻了
个身，心想：再睡一分钟吧， 就一分钟，不会迟到的。过了一分
钟，元元起床了，他很快地洗了脸，吃了早点，就背着书包上学
去了。他起初用走的，后来一看手表说：“糟糕，快迟到了。于
是他向停在车站的公共汽车跑去，眼看 就跑到车站了，车子开了，
他叹了口气说：“要是早一分钟就好了。”他只能走路上学了，当
他 走到学校门口，一看手表说：“糟糕，迟到了二十分钟，要是
早一分钟就好了。”
师：“看完这个故事，大家想说什么？”
生自由发言。
师：“是啊！一分钟很重要 ，那么一分钟究竟能做多少事情
呢？今天我们就一起来研究。（板书：一分钟）
本节课中以谜 语开场，引出本节课的核心词语——时间。让
学生的学习兴趣倍增，唤醒孩子们内心的情感体验，让他们 融入
生活之中。以两次活动让孩子自由说说对两个人活动的不同感
受，为活动的开展奠定良好的 基础。
第二板块、实践参与，走进生活，体验一分钟
“短短的一分钟能做什么呢？”为此，我设置了两个实践活
动：
活动一：全体总动 员。“请小朋友做自己喜欢的事情，时间
一分钟。”现场活动后学生纷纷汇报：“我一分钟能拍球80个 ”
“我一分钟心跳62次”“我一分钟做了仰卧起坐40个”。教室里
丰富多彩的实践活动使学 生体会到：原来短短的一分钟能做这么
多事情啊。
活动二：“争当小主播”，鼓励学生播报 课前调查的有关“一
分钟能做什么”的真实数据，学生争先恐后地汇报调查结果：“我
爸爸一分 钟能打字150个”“ 我妈妈一分钟能检查3页作业”“会
计员一分钟能数钞票300张”“一位普 通工人一分钟能磨出80多
个小滚珠”等等。在一系列真实数据的交流中，使学生更深刻地
认识 到：一分钟的作用可真大。
让学生在活动中体验每一分钟的宝贵，即活跃了课堂气氛，
又让学生明白了 “一分钟” 概念，以自身的体验强化学生的时
间观念。
第三板块、自我反思，提升生活，感受一分钟.
第一步：教师向学生展示一组资料，一位粗心的母亲未及时
将5岁的吞食果冻的孩子送往医院， 结果贻误了救治的最佳时
机，小孩丢失了生命。重庆特大井喷事故，因未能及时上报，酿
成24 3人死亡的惨剧........让学生从中认识到时间生命
第二步：展示奥运冠军坎贝尔的资料，以秒而计让学生通过
了解认识到：时间就是胜利。 < br>第三步：我出示“化肥厂工作流水线”图片。想想，这个车
间照每分钟生产50袋这样的速度，一 小时、一天、一个月、一
年能创造多少财富？学生从中自然而然领悟到：时间就是财富。
当 教学进行到这一环节时，学生不由得产生了更丰富的想
象：时间就是速度、时间就是知识、时间就是效益 等等。
通过来自社会的一组资料的集中的展示，在课堂上产生一种
震撼的效果。情感的体验再 一次得到升华，同时，真正意识到，
时间不仅是效率，还是生命，财富和胜利............
第四板块、拓展延伸，热爱生活，巧用一分钟。
傍晚小强既要完成妈妈交代的工作——烧饭、 剥豆，又想看
动画片怎么安排才最合理呢？(屏幕上显示:淘米1分钟,电饭煲
烧饭15分钟, 剥豆25分钟,看动画片25分钟)怎样安排才最合
理?
分小组讨论后交流，让每个学生对结 果进行自我检查、总结、
评价和补救，使得最后的安排既省时又高效。
本环节中重视课堂与生 活的联系,课内向课外延伸.让孩子
走进自已的生活,不断的自我更新,使其生活经验得到提升,懂得< br>不能随意浪费一分一秒,增强了学习的目的性,激发学生的参与
意识,引导他们在生活中发展,在 发展中生活.
最后,让学生在轻松愉快的“珍惜时间的名言”的儿歌声中
结束本课时，带着快乐 的心情离开课堂,我想，珍惜时间，合理
利用时间的种子已经悄悄种植于学生的心中了。
说板书
本节课我采用提纲式板书形式，这样提纲挈领、层次分
明，很好地说明本节课的教学内容。附板书设计：
一分钟能做什么
时间就是生命
时间就是胜利
时间就是财富
我们要珍惜时间