查无音信成都市未成年人心理成长中心优秀示范点申报表(含内容)

2021年1月3日发(作者：戴泽)
附件：
成都市未成年人心理成长中心
优秀示范点申报表
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未成年人心理成长中心的运营及实施情况
大邑县未成年人心理 成长中心工作以建设社会主义核心价值体系为根本，认真贯
彻落实中共中央关于《加强未成年人思想品德 教育》和教育部《心理健康教育指导纲
要》的有关精神，尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，依 托学校及社区心理、
法律和医务工作者，开展未成年人心理健康知识的普及和推广，在促进我县未成年人
心理健康与人格成长，为推进未成年人思想道德建设做出了较大贡献。
一、领导重视，扎实推进建设工作
2016年大邑县未成年人心理成长中心建设项目启动以来 ，大邑县未成年人心理成
长中心的建设工作在市县各级领导的关心和支持下，已顺利建成并投入使用，运 行情
况良好。大邑县未成中心总面积超过300平方米，包括办公接待及心理测评室、个体
心理 辅导室（2间）、沙盘游戏室、团体辅导室、情绪调节室、身心放松室、档案室、
休闲聊吧等8类功能室 （区），具备独立的心理咨询接待室和团体辅导活动室，各个
功能区域分布合理，均是可独立使用功能室 。
大邑县未成中心配备了心理健康知识书刊500多册，音像资料一套、心理健康知
识挂图、 电脑、打印机、电话、空调等基本办公用具，拥有心海测评软件、房树人心
理测评软件、沙盘游戏器具、 音乐放松设备、情绪调节设备、团体辅导设备、艺术心
理辅导设备、心脑调谐仪等心理专业设备。 大邑县未成中心目前有兼职工作人员12名，吴玉芬、王蓉琴等国家二级心理咨询
师4人，胥莉丽等 国家三级心理咨询师2人，其中心理学背景硕士研究生4人，兼职
工作人员6人。
大 邑县未成中心根据实际制定了未成年人心理成长中心建设与管理办法、制定了
活动开展、工作考评、项目 管理、咨询制度等工作制度，及时制度年度工作计划，并
认真实施，年终有总结；严格落实安全责任制， 制定相关安全预案，确保未成年人在
本单位开展活动的人身安全；保障每年县未成中心7万元活动开展经 费，并进一步规
范财务制度，建立活动经费开支台帐制度，如有收费项目及时在显著位置进行公示。为了保证县未成中心的规范化运作，制定了《大邑县未成年人心理成长中心管理制度》、
《心理咨询 室管理制度》、《心理咨询员工作守则》、《来访者须知》、《网络咨询服务管
理办法》、《预约制度》 《情绪调节室管理制度》、《身心放松室管理制度》、《沙盘游戏室
管理制度》等一系列制度，并规范执 行。
二、创新思路，多种形式开展活动
大邑县未成年人心理中心建成以后，针对未成年人的 年龄特点，大胆创新活动内
容和形式，对学生开展了多种形式的辅导活动：中高考前心理辅导、团体心理 辅导、
送教下乡、专题讲座、个别咨询等活动，帮助我县未成年人快乐学习，健康成长。大
邑县 未成中心依托学校、社区等资源，经常化开展各类丰富多彩的活动，每月活动不
少于1次，包括三次市级 专题活动，多次县级活动等，均有完整的活动安排、活动记
录、活动信息和图片等资料。通过大邑教育网 及时进行报道，广泛宣传大邑县未成年
人心理健康教育工作。2017年共开展活动17次：1月，高三 考前心理辅导；2月，赴
大邑县芙蓉社区开展老年心理专题讲座；3月，赴天府新区三星幼儿园送教交流 ；4月，
承担成都市心理健康教育“追寻好课堂”专题活动；5月，赴大邑县列五中学开展高中
生生涯规划专题活动、录制考前心理辅导视频面向全县未成年人宣传；6月，赴花水湾
锦泰酒店开展专题 活动；7月，邀请专家开设“建立亲和力，让沟通更有效”专题讲座、
赴成都宝禾汽车有限责任公司开展 心理拓展活动；8月，开展留守儿童专题活动、高一
新生心理拓展活动；9月，承办成都市高中教师继续 教育菜单培训活动（学习心理辅导）、
赴大邑县三岔中学送教、赴格林农庄开展未成年人心理拓展活动； 10月，赴大邑县鹤
鸣乡新民社区开展“走进社区”隔代教育专题活动；11月，承办成都市高中教师继 续
教育菜单培训活动（学习心理辅导）。
1月，由成都市心理健康教育特级教师王蓉琴对大 邑职高130多名高考考生进行
主题为《冲刺吧，2017高考！》的考前心理辅导，王老师从暖身游戏 入手，通过“异掌
同声”游戏很快让高三学生集中注意力进入状态，王老师调查了学生考前心理现象讲< br>解了瓦伦达效应、润土的黄葛树、田忌赛马的高考策略、介绍了高考减压的方法和考
试策略等。同 学们认真参与、热情很高，通过考前心理辅导大家调整心情，信心更足。
2月，受大邑县晋原镇芙蓉社 区邀请，王蓉琴老师为该社区的60多名老年人开设
专题讲座《接纳变化，迈向幸福人生》，通过赵慕鹤 老人、摩西奶奶等老人的案例，向
社区老年人讲述如何接纳老年的生活，活出精彩，同时向大家介绍与孙 辈的相处之道，
引导老人们科学教育孙辈。老人们表示讲座很精彩，收获很大。讲座结束后部分芙蓉社区的老人还留下来向王老师请教，如何隔代教育的方法。
3月，王亚、范英、王蓉琴等人一行到 天府新区三星幼儿园开展交流活动。该园施
梦伶老师带领大班的孩子们一起学习了一节《我不害怕》的情 绪管理绘本活动课，施
老师引导孩子们把课堂上学到的方法运用到自己的生活中，让孩子们知道以后害怕 了
可以怎么做，顺利的把课堂的学习延伸到了生活，真正达到了学以致用的目的。王亚
老师的《 我好害怕》，王亚老师从绘本的呈现、现场的采访活动到“请你来帮帮我”以
及最后的课后采访活动，王 老师都把孩子们放在第一位，引导孩子们在自主探究的过
程中获得如何面对害怕的情绪，让我们大家看到 了一位优秀幼儿教师的精彩展示。最
后是王蓉琴老师的幼儿教师情绪管理专题讲座《大手牵小手，开启情 商之旅》，王老师
的讲座从情商、职场情商以及情商教育三个部分展开，结合幼儿园教师的实际情况就< br>行了详细的阐述。
4月，成都市中职学校心理健康教育“追求好课堂”专题教研活动在大邑县未 成年
人心理成长中心举行。参加此次活动的人员有成都市教育科学研究院刘巍老师、成都
市职教 心理中心组成员、各中职学校心理教师、大邑县心理教研员邱正坤老师、大邑
县成职教室毛天祥副科长、 大邑县专兼职心理教师、大邑县王蓉琴名师工作室成员以
及大邑职高部分教师。新华文轩出版传媒有限公 司大邑分公司赞助了本次活动。余成
勤老师展示了一节学习心理主题的心理健康教育活动课《注意力的秘 密》。青苏职中吴
添添老师展示说课《带刺的玫瑰》。胡娟老师组织老师们做一个非常有趣的游戏“杯子
舞”。每位老师都投入到游戏中，大家玩得热火朝天、不亦乐乎。当游戏结束后，老师
们都还有 一种意犹未尽的感觉。
5月，大邑县“阳光小豆苗计划”启动暨未成年人心理成长拓展基地授牌仪式在 格
林庄园举行，大邑县融合家庭、学校、社会多元教育，开启了大邑探索并建立“1+31+N”
模式的新旅程；大邑县未成年人心理成长中心送教到大邑县实验中学。大邑名师谭宝
屏老师、成都市特 级教师王蓉琴分别以职业生涯规划为主题开展同课异构活动，两位
老师为高二100多名学生呈现了两堂 精彩的优质课，受到师生的好评。
8月，大邑县未成中心针对留守儿童的实际制定专项活动方案《快乐 合作，幸福成
长》，对来自县各学校的30余名留守儿童开展了一次别开生面的心理拓展活动，引导孩子们在异掌同声、一封挑战信、姓名锁链、穿越呼啦圈等游戏中体验游戏的快乐，
并在快乐合作中 领悟成长的真谛，幸福成长。这一活动由四川省电视台进行了宣传报
道。
三、科学研究，注重未成年人心理问题解决
心理中心针对个别有心理咨询需求的学生开展心理 辅导，严格按照心理咨询原则
开展心理辅导工作，心理辅导流程明晰。定期开放心理咨询室，安排心理辅 导教师与
心理志愿者值班，接待来访学生，周一至周五8:30——17:00，个案咨询时间不少于< br>45分钟，可以适当延长时间，并设有心理咨询热线电话：（028）88299412。心理咨询
工作具体由国家二级心理咨询师吴玉芬、王蓉琴、谭宝屏、范英，国家三级心理咨询
师胥莉丽、余成勤 等人负责，2017年共接待学生127人次。对学生开展的心理咨询工
作很好地维护了学生的心理健康 ，促进学生成长。借助QQ及电话咨询，未成年人心理
成长中心开通了QQ和热线电话，以最快的时间答 复，以便那些不愿和辅导教师见面的
学生可以通过电话和QQ寻求帮助。
大邑县未成中心以课 题研究引领各项工作科学化发展。现有一项县级课题《在德
育中培养中职学生自信心的实践研究》正在研 究，经过初期科研成果积累后，于2017
年7月成功申报为中国心理学普通委员会子课题继续深入研究 。市特级教师王蓉琴名
师课题《名师工作室研修员学术影响力提升的内需研究》于2015年立项为市级 课题，
现正在研究如何科学引领心理健康教育学科教师快速成长，服务大邑未成年人心理健
康教 育工作。胥莉丽、张未花、王蓉琴三位教师硕士研究生论文《中职学生自信心培
养的研究》、《中职生情 绪管理能力调查及策略研究——以大邑县职业高级中学为例》、
《中职学生需要的现状调查及其对策研究 》顺利通过答辩并收录到中国知网。聚焦未
成年人心理健康教育中的一些突出问题，开展科学研究正在成 为大邑县未成年人心理
成长中心的一项特色。

三、整合资源，引领未成年人心理健康教育
融合家庭、学校、社会多元教育，探索建立“1+ 31+N”模式。“1”——完善1个
县中心,统筹全县未成人心理健康教育资源，开展立体、多元的心 理健康教育、宣传和
实践。“31”——在全县31所中小学校建立分中心。每个分中心根据自身实际情 况，
开展心理健康特色教育。如北街小学的“情趣教育”，受到了同行业的广泛关注，今年
5月 ，该校承办了第八届情感教育全国年会 ；安仁中学10多年举办的“心理运动会”，
受到家庭、社会好 评，深受学生喜欢；再如韩场学校的少年足球、银都学校的“心理
晨会（故事会）”和晋原初中“校园心 理剧”等，不一而足，形成“一校一特色”格局。
“N”——建设多个未成年人心理成长中心教育实践基 地。截止目前，已首批建设了9
类共12个教育实践基地和社区活动基地。
大邑县未成年人心 理成长中心各项广泛开展活动、活动有特色多层次，以课题研
究引领各项工作成效显著，多次受到市县电 视台等相关媒体的报道。

主管单位意见：



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区（市）县文明办意见：


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