脾虚的食疗遵守学校规章制度的重要性

2021年1月3日发(作者：舒承额)
遵守学校纪律的重要性
近期我校就一些在学校中违反学校纪律的学生进行了处分， 班级干部和辅导员都在班级
里开展了关于遵守纪律的主题班会。我们都对此事十分关注。违纪的学生是大 二的学生，主
要是因为学校在上个学期开始进行了间歇性断电的管理措施，可是他们却用一种不正确的方
式表达心中的不满，做出了一些出格的事，还在网络上发泄自己的不满，触犯了学校的纪律，
威 胁到了其他同学的正常生活。
什么是纪律？纪律就是规则,是指要求人们遵守业已确定了的 秩序、执行命令和履行自己
职责的一种行为规范，是用来约束人们行为的规章、制度和守则的总称。因此 有些大学生便
产生了误解，认为遵守纪律和个人自由是对立的，要遵守纪律就没有个人自由，要个人自由
就不该有纪律的约束。凡是纪律，都具有必须服从的约束力。任何无视或违反纪律的行为，
都要 根据性质和情节受到程度不同的批评教育甚至处分，就是说，纪律是严肃的，它带有一
定的强制性。同时 ，纪律又需自觉遵守。只有自觉纪律才是铁的纪律。所以，遵守纪律还需
建立在自觉的基础上学校的基本 纪律规范是为了维持学校正常的教学工作和生活秩序，使学
校的教育管理工作规范化、秩序化，同时也为 了给广大学生创造一个良好的成才环境，培养
学生良好的行为习惯，促进德智体诸方面发展而制定的，这 是每一个学生必须了解和必须遵
守的行为准则。 学生的主要任务是学习，在校期间必须要按时参加教学 计划规定和学校统一
安排组织的一切教学活动。校园是学校学生学习、生活及活动的重要场所。为维护校 园的正
常秩序，创造整洁、优美、安静、安全的学习、生活环境，学校制定了相应的规章、制度、
条例等管理办法，这是对学生的生活。行为的纪律规范。学生必须严格遵守校内的公共秩序，
爱护公共 财物，讲究文明礼貌，注意公共卫生，不做违法违纪的事，树立良好的道德风尚。 以
上这些行为准则， 可以说是学生的学业道德规范，它涉及到生活的各个方面，对学生的行为
起着导向调节作用。但是，这种 作用只有通过学生的行为自律才能得以发挥。
大学时期是成人阶段。按照来说，我们具有相 当的自律能力。做什么事，我们都应该理
性为之。对待事情，更应该遵守学校的纪律。没有学校纪律，必 然会影响学生习惯的养成,
必然会导致学习松弛,违纪成风.因此,我们必须进一步完善各种规章制度, 加大校园秩序的管
理力度,创造良好的学习、生活环境。最终把纪律约束变为一种自觉的行为,把自觉的 行为习
惯升华为一种文明素养。篇二：学校管理制度必要性的认识
学校管理制度必要性的认识
俗话说：“没有规矩，不能成方圆。”“规矩”对学校工作而言 ，就是学校的管理制度。要
办好一所学校，必须有章可依、有规可循。学校管理制度是实现学校职能的不 可或缺的必要
条件。
学校管理是一个复杂工程，是学校教育教学正常运行的保障， 也是学校走向法治的必由
之路，可减少减轻很多不必要的校长负担，克服“人治”的负面作用。缺乏了必 需的学校管
理制度，学校教育教学就不能正常运行，可能会导致学校教育秩序混乱、
好的学校管理制度不单规定了教师教育教学行为的基本义务，也应该保障教师在教育教
学行为中的权利， 特别是处处体现着对教师的人文关怀。这样，才能使得学校管理让广大教
师所接受，认真执行。
制度一旦制定，就必须严格执行，并且不断地加以完善和修订，要重要实，重业绩，重
客观，少主观，少人情，少武断。量化考核具有导向功能，因此。要注意结合学校实际，制
定出配套的、 科学的、合理的、与实际情况相结合考核制度，使其能充分调动教职工的积极
性、主动性和创造性。
落实制度要注意原则性和灵活性的结合。制度要经常学习，首先要让每一个教师或者制
度的执行者明确目标。学校只有靠科学的制度和认真的落实，才能较好地规范师生的角色活
动。
制度的执行者，也就是校长，要正确对待自己的职权。必须要做到身先士卒，给广大教
师做好示范榜样的作用。唯此，才能服众。所以，校长不仅是制度的执行者，更重要的是制
度的遵守者，
规范学校管理的必要性
一个校风、学风良好的学校，必定有一套比较完整 的管理制度以及强有力的执行渠道，
而身处于这样的环境中，就算工作辛苦些，也会感觉到教学生活每天 都充满了希望、充满了
活力、充满了激情、充满了快乐。而一旦学校的制度只是悬而不决，只是空摆的花 瓶，就算
工作量比较轻，那也很难获得多大的工作快乐和成就感，因为看着那不争气的学生现状，你怎会提得起工作的激情呢？
首先，管理工作应该在细微处见功夫，应该在细节上多做文 章，应该注重日常教学工作
管理。知识就是力量，这已经是人们的一种共识，但是，在乡村教育中，这种 意识却不是那
么强烈。只要看看那不学无术的学生，就知道精神的贫瘠所带来的观念的落后会在很长一段
时间里限制着我们的经济发展。学生的学习状态很低落，根本就不能与城里的孩子相比，在
知识 量的积累上，我们的学生确实学得很少。造成这种现状的原因是学校缺乏一套行之有效
的管理制度，有不 少制度本身的宗旨非常好，但缺乏执行力，久而久之，便退化为一种摆设；
而有些制度却脱离了教学工作 实际，没有一线教师参与的工作管理方式，必定不能获得大众
的喜好，比如而今的补课没有休止，剥夺了 教师的业余学习时间，已经极大地限制了教师专
业的发展。其间，脱离教学一线的管理方式所造成的危害 最为严重，没有结合教学实际情况
所进行的管理都不是优化的，而是带有极大的强制性与家长作风，类似 一刀切的管理方式，
总想以逸待劳或一劳永逸，是很难收到好效果的。
其次，管理工 作应该为教学工作服务，体现教学工作的核心地位，调动教师的工作积极
性与主动创造性。没有注重教学 细节，没有充分体现教学工作的主体地位，教学工作游离于
教师的生活圈外，没有形成教育的探索风气， 我们的教学教育工作仅停留在表面现象上。师
德问题是教师队伍的一个长抓不懈的问题，每一个教师都想 把我们的教育搞好，只不过而今
的学校管理很难调动教师工作的积极性，缺乏活力的学校管理制度已经不 能满足教师自身发
展的需求，当教师不能改变环境的时候，教师便寻求自身的改变，那就是对教育失却信 心和
激情，这是我们的损失。大多数人根本就没有意识到，对问题采取回避态度，只能是长期地
受问题的困扰，虽然能够暂时取得自己的轻松，而当长期缺乏工作激情，我们便不知教育快
乐为何物。没 有教师工作的主动性与积极性，就没有教学工作的创造性，也就谈不上教育的
整体改观，更加谈不上学校 的发展和师生的共同成长。
再次，管理工作应该立足学校的长远发展，应该注重宏观的规划 与教师的专业发展。管
理者应该把日常教育管理工作放在学校整体的长远的发展规划上，而要避免目光短 浅所带来
的资源浪费。管理者要想方设法为教师的专业发展提供机会，努力提高教师待遇，缺乏物质上的必要补助，起码也要有精神上的鼓动，而非两者皆空，或者是那种家长制的作风，无形
中制造着 管理者与教师之间的厚障壁。教育的发展确实可以在经济社会发展的过程中起到至
关重要的作用，一个高 瞻远瞩的管理者必定不会忽视教师群体的力量，他一定会千方百计地
为教师的发展提供良好的机会，只要 教师发展了，才能使学校的发展成为可能。如果不
重视教师专业的发展，就不会有学生的发展 ；同理，教师的身心要得到健康的发展，才
能有学生的真正发展。
对于低迷的教师 工作状态和消沉的学生学习状态，我们能够清醒地看到，导致这种现状
的缘由是学校的管理不能适应形式 发展的要求，不能够为教学工作的开展提供有力的保障，
不能为教师的专业发展提供良好的机会。
（2006、10、12）篇三：学校制度建设的重要性
学校制度建设的重要性
学校的可持续发展进行战略选择、制度安排和文化塑造；学校要致 力于为师生的共同成
长营造优雅大气、生动活泼、人文诗意的校园文化。在工作中为实现和追求共同的理 想提供
和创造持久不变的机会，寻找和践行师生共同成长的教育幸福。
制度是一种强制力，比道德、文化价值观更为强硬的一种强制力和约束力。 一切好的制
度都是正义的。 它所施加的约束是一种职业性规定，不是一种人对人的强制。制度追求的是
利自己利他人的一种较高的道 德境界，要求人们使利己利人不是简单的行为法则，而是一种
习惯和自觉；愿意为自己损人的言行付出代 价。
一切的好制度都是公平的。 好的制度总是代表民意的，总是捍卫人的权利的，并且不 是
捍卫某一群人的权利，而是每个人的权利。制度比人公正，代表正义的制度可以更大限度地
实 现公正，从而给人带来公平感。
一切好的制度都是道德的。制度表面上看是一些规则和条文 ，但是法律规则和条文背后
深深隐藏着道德关切，寄托着深切的信仰。一个人如果不能和集体、他人、或 国家、自然和
谐相处，成为不受欢迎的人，那么，他可能是不道德的；反之，这个人学会了调整与集体、
他人、国家和自然的关系，那么他是一个有道德的人。在这里，道德不仅是一种认知，更是
一种 能力。
学校靠什么来达到教育标准呢？靠制度。因为制度不仅可以促使目标的实现，促进效 率
和业绩的提升，更重要的是，制度能使所发生的一切良好的变化持续下去。好的制度因为公
正 ，因为维护了人的权利，所以能激发和保护人的创造性劳动，从这个意义上说，制度并不
仅仅是约束人的 ，更是解放人的，更确切地说，制度通过约束人而解放人。当然，在制度的
制订和执行过程中，我们最重 要的是每个人必须正确理解个人与学校的关系、个人与他人的
关系；必须看到自己劳动的价值和意义，能 对自我的价值和意义作出实现与否的评估。唯有
这样，学校教师才有可能——在有可靠的管理制度作为坚 实保障的教育生活中，实现共同的
梦想和价值追求。
为学生的健康成长和后续发展 提供优质的教育服务始终是我们的办学目标，也因此决定
了我们教师的教育功能就是帮助学生成长和发展 并使其愉悦。所以我
们只要还是教师，还站在这个舞台上，我们就要时刻做好准备：心手同一 ，神色坦然，
带着感人的喜气，对学生成长的潜能和对他们充满期待的内心世界给予更多的关注和赞赏，
把阳光和爱心洒向你的每一位学生。
读后感：我前段时间看了一篇文章，大意是 学校规章制度是对教师员工的一种束缚，教
师和学校本身，都不可能从制度执行中获得发展，最后提出要 通过执行制度把制度文化转为
员工的习惯，真正实现由制度管理到人文管理的转变。对此我认为上面的这 篇文章就是最好
的解释，刚性制度和人文管理师相辅相成的并不矛盾，健全的制度是学校发展的基础，刚 性
的制度，采用柔性管理才是王道。