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手机qq聊天背景图片小学二年级语文《贺年片》课件【三篇】

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-01-03 22:34
tags:贺年

赞美春天的话-后来的我们插曲

2021年1月3日发(作者:齐连云)
小学二年级语文《贺年片》课件【三篇】
整理分享的小学二年级语文《贺年片》课件,欢迎阅读与借鉴,希望对你们有帮助!
【篇一】小学二年级语文《贺年片》课件
一、谈话导入
1.快过年了,老师给大家带来一份礼物,请看:
(课件:点击新年好歌)。会唱的我们一起边拍 手边唱。每到新年我们都要相互祝福,你知
道平时都用哪些方式向我们的亲戚朋友表达自己的祝愿吗?这 节课我们要学习的课文的题目
就叫做《贺年片》。
2.板书课题:贺年卡
二、自由读课文
1.自由读课文。
2.画出生字词。
3.讲一讲你读懂了什么?(一段一段讲)
4.师串讲或生串讲。
三、学习生字
1.课件出示文中的生字词。
2.自由拼读并组词。
3.指名认读。
4.集体评议、正音。
5.重点强调:后鼻韵母、前鼻韵母、翘舌音。
6.同桌同学比赛认读生字词。
7.从词中抽出生字,开火车认读并扩词。
8.交流识字方法。
9.出示带有生字的句子测读。
四、书写生字
1.出示生字,开火车认读并组词
2.观察生字间架结构及在田字格中位置。
3.交流识字方法。
4.教师重复指导。
5.学生独立书写,教师巡视。
五、自由朗读课文,要求读正确
六、作业
抄写生字。
板书设计:
贺年片
hè、zhù、yuàn、zhuàng、chì、bǎng、yíng
贺、祝、愿、壮、翅、膀、迎
wàng、ài、xī
望、爱、希
【篇二】小学二年级语文《贺年片》课件
(一)情景创设,走入课堂
师:同学们喜 欢过新年吗?再过一个月,就要过新年了。在新年到来之际,你喜欢用什么
方式来表达对你的好朋友,对 亲人的祝福呢?(学生讨论)
师:对呀,贺年片是我们常用的一种表达问候的方式,(出示贺年片 并且展示于黑板上)你
看,一张张精美而有趣的贺年片,表达了我们深深的祝福和新年的希望。看,这张 带有幼苗
的贺年片,这是我的学生刘晓明送给我的,表达了对老师新年的无限祝福,这张带有鲜花的贺年片,是王良送给他的同学的,他希望他们之间的友谊能够地久天长。每一张贺年片,都
表达了我 们不同的祝愿。课前,老师建议同学们搜集贺年片,下面,老师想请你们在小组内
作一下交流,互相说说 你手中的贺年片是什么样子的,表达了作者什么祝福和希望。(学生
交流)
今天,老师还 为你带来一首好听的诗歌,他的名字就叫《贺年片》,我们看看这张贺年片
为我们带来了什么祝福。
(二)初读课文,自主识字
师:我们一起读读课文。在读书前,请看老师的读书建议。
1.出示小小读书建议:A用你喜欢的 方式读课文。B找出生字娃娃,用你喜欢的方式记住
它的名字,和它们交朋友。
2.学生用自身喜欢的方式读课文。
3.生字学习:
师:刚才同学们都读的非常认 真,那课文里面的生字都学会了吗?下面,赶快拿起手中的
生字卡,在小组长的带领下,在小组内互相学 习一下吧!
(1)学生用教师准备的生字卡在小组内自主学习生字。(各小组可以采用不同的学习方式)
(2 )生字反馈:同学们学的非常认真。可是,调皮的生字娃娃和我们捉起了迷藏。看!(教师
操作课件,生 字飞走了)
快,让我们一起来找找可爱的生字娃娃吧。
(3)教师叫生字娃娃名字,学生找。
(4)学生叫生字娃娃名字,学生找。
(5)学生在小组内互相找生字娃娃。
(6)同学们真聪明,一会儿就把这么多生字学会了。那假 如他们再回到课文中去,你还能
认识他们吗?下面再请同学们读课文,这次读书,老师还有个小小建议: (教师出示读书建议:
A记住生字娃娃的名字。B有感情地读课文。)
4.学生读书。
5.师:谁来读给大家听?(学生举手)
师:谁来说说她读的怎么样?有没有带上感情去读?你可以夸一夸她,也可以提个小建议。
(学生评价)
师:谁再来读?(学生读书)
师:同学们,他读出感情了吗?(学生评价)
6.刚才听了同学们的读书,给老师留下了深刻的印象。我们读书就应该带着自身的感情去
读,只有这样,才干够读好。谁还想读?(学生举手)
师:你准备带着什么感情去读?(学生回答)
7.学生读书。
(三)分组学习,读好课文
1.学习分组。
同学们,通过刚才的学习,你可能已经 发现了,课文共讲了几种颜色的贺年片?对,是四
种。你喜欢哪种颜色的贺年片?好,现在,我们按颜色 来分组。喜欢绿色的请坐在这儿,喜
欢红色的请坐在这儿,喜欢白色,喜欢蓝色……(依照颜色,分四个 学习小组,按指示牌分
别坐在四个不同的位置,称红队,蓝队,绿队等)
2.提出学习要求:我们先学哪种颜色的贺年片呢?(学生争议)
为了体现公平合理的原则,我们来竞赛读书,看哪个小组读得好,就学习那一段。你们先
自身练练吧!
3.学生读书练习。
4.开展读书竞赛,请学生做评委。
5.依照学生评选结果定位学习课文的段落。
(1)学生说为什么喜欢这个段落?你能把你喜欢的感觉读出来吗?
(2)学生读出自身的感觉。
(3)师:谁来说说他读的怎么样?(学生评价)
(4)谁来说说你读懂了什么?
(5)学生汇报。
(6)分组一起学习各自喜欢的段落,出示自学建议。
6.各小组交流。(既学会了自身感兴趣的内容,又通过交流学会了其他的内容)
7.刚才听了同 学们的读书,给老师留下了深刻的印象。最后,让我们一起来感受一下贺年
片所带给我们的温馨和祝福吧 !(学生齐读课文)
(四)动手制作,升华
师:同学们,当我们领略到贺年片深深 的浓情厚意,你想不想也用它表达你对好朋友的祝
福?(学生回答)接下来,就让我们用我们灵巧的双手 ,来做一张精美的贺卡吧!也许,你的好
友正在远方等着你的祝福呢!
1.学生动手做。(放映《新年好》音乐)
2.展示自身的贺年片,并且谈谈自身的祝愿。
3.教师选出局部贺年片贴在黑板上,进行简单的评价。
(五)小结
同学们,精美的贺年片固然能表达我们的良好祝愿,可是每当我们动手做贺年片的时候,
旧的一年过去了 ,而新的一年正在向我们招手。你看,时间如流水,匆匆不复返。我们一定
要抓住大好的时光,学得更多 的知识,将来描绘祖国这幅更大的贺年片。
【篇三】小学二年级语文《贺年片》课件
(一)营造氛围(课前播放《新年好》歌曲)
1.课前播放的是什么歌曲?每到新年我们都要相互 祝福,你知道平时都用哪些方式向我们
的亲戚朋友表达自己的祝愿呢?(打电话、发电子邮件、写送贺年 片等。)是呀,在新年收到
一份美好的祝愿,收到一张精美的贺年片,的确是一件高兴的事,其实在我们 的周围还有许
多别致的贺年片,今天,我们就来学习一首叫《贺年片》的小诗,看老师板书课题。
2.板书课题,齐读课题。
(二)初读课文,自学生字
1.自由读课文,听清老师的两个要求:
A把句子读通顺,读正确。
B把预习中画出的生字想办法记住它。
2.同桌合作读,读课后生字表中的生字。
(三)检查生字
1.带拼音的生词,你会读吗?(课件出示带拼音的生字词。)
2.我去掉拼音,你会不会读?(课件出示去掉拼音的生字词。)
3.这一次更难了,看,单独的生字你还会读吗?(课件出示单独的生字。)
4.小朋友识字的本 领可真大,那课文读得怎么样?谁想读?(指4名同学接读。)其他同学认
真听,边听思考:这篇课文写 了谁送给我们什么贺年片?
5.这篇课文,写了谁送给我们什么贺年片?依据学生说,课件出示不 同的贺年片。(这就是
大自然送给我们的贺年片,你最喜欢哪一张?在课文中找到所在的小节读一读,再 自己说说
为什么喜欢。)
(四)读中感悟,朗读表达(依据学生的选择,打乱课文顺序,教师引导学生理解课文)
1.学生自由读所选的小节,并练习说。
2.课堂交流汇报:
绿色的贺年片:
A你喜欢哪张贺年片?你读给同学们听听,你说说为什么喜欢?
B森林祝愿我们什么?指名读祝愿的话。
C谁来扮演森林爷爷?(戴头饰)你是谁?你祝愿孩子们什么?真佩服你,你的表演能力很强
呢!
D森林爷爷祝愿我们身体健康,心情愉快,你想想它还会祝愿我们什么?谁来再扮演森林
爷 爷,你还祝愿我们什么?(孩子们,我还要祝愿你们多学知识,为国家做贡献。)
E教师戴头饰(我是谁?)。教师范读。
F你们收到我的祝愿想说点什么?带着这种高兴的心情,再读一读这一段。
白色的贺年片:
A你哪张贺年片?你读给同学们听听,说说你为什么喜欢这张贺年片?
B想不想当白 鸽到蓝天飞上飞翔?听,蓝天阿姨呼唤我们呢?(喂,孩子们,把白云当作翅
膀,到我的怀抱里来自由飞 翔吧!)
C可爱的白鸽们,你看到了什么?孩子们继续往前飞,你又看到了什么?勇敢的白鸽们我 们
往高处飞,你还看到了什么?
D孩子们,我们飞得多自由,多快乐,你现在有什么想法?
E来,咱们一起把这种快乐读出来吧!(师生分角色读。)
F小结:同学们,飞上蓝天,已不是梦 想,只要我们多学知识,多学本领,我们就一定能
在蓝天上自由翱翔!
蓝色的贺年片:
A你喜欢哪张贺年片?你也读给同学们听听,说说为什么喜欢?
B你知道大海中有哪 些宝藏?(教师补充:在浩瀚无边的大海中,蕴藏这无穷无尽的动物、
植物和矿产,仅仅目前已经发现的 动物就有十五万多种,能做成食品和药品的藻类植物也有
一万多种,更重要的是海底还有丰富的煤、石油 、天然气等。)
C你想去大海收获宝藏?好,就把这枚贝壳变成小船,你就是驾驶小船去寻找宝藏 的人,
即将出发,面对着风浪,你怕吗?(你就带着这种自信,读一读最后三行。)谁还有迎战困难,< br>胜困难的决心?
D勇敢的男孩子准备出发(男生读),自信的女孩子,准备出发。(男女分角色读。)
E小结:你们都是勇敢自信的孩子,老师相信,众多的宝藏属于你们。红色的贺年片:
F这张红色的贺年片谁喜欢?你读给同学听听?说说为什么喜欢?
G我们穿过时光隧道,二十多年 过去了,咦,你们都长大了,想想你是谁?(我是教师。)
你在做什么?你为国家做了这么贡献呢,祖国 人民感谢,听了我的赞美,你心情怎么样?你就
带着这种感受读一读最后三行。
H你是谁 ?(科学家)你在搞什么研究?祖国因为有你感到骄傲,我也感到自豪,来,你也读
一读最后三行,让同 学们也分享你的快乐。)
I我们一起自豪地读一读,感受奉献的快乐?
(五)吟诵
1.小结:孩子们,大自然是神奇而美丽的,森林祝愿我们快乐成长,蓝天呼唤我们自由飞
翔,大海嘱咐我们收获宝藏,太阳希望我们奉献智慧。大自然是一首美丽的小诗。咱们合作
吟诵吧!(师 读前二行,生接后四行,鼓励学生加动作。)
2.配乐吟诵。
3.出示实物引读(打乱顺序,指导学生背诵)。
(六)拓展
1.想一想,我们还 会收到哪些贺年片?让我们也做一个小诗人,看电子白板大屏幕。(课件
出示练习并出现图片)
_______________的贺年片,
是_____________送给我的。
那是___________________。
_________________祝愿我,
_______________________,
_______________________。
2.你喜欢什么?引导学生选择一项说。
3.四个人一个组,选择其中的一项,可以选其他事物。
4.班内交流:谁想展示你们的成果?(你们的想象真丰富,祝贺你们也成了小诗人。)
5.时间过得真快,我们要下课了,课下完成和贺年片,涂上你喜欢的颜色,送给你的好朋
友。
附:板书设计
贺年片
森林、蓝天、大海、太阳
成长、飞翔、收获、奉献
小学二年级语文《贺年片》课件【三篇】

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