尊严作文常见的几种段落形式

2021年1月3日发(作者：郑敏)
常见的几种段落形式
一、认识总分式段落
段落有总述和分说或概述和详叙两部 分构成。具体有总——分、分——总和总——分——总三种形
式。
①先总后分的段落，总述 部分概括全段内容，分说部分分别加以叙述或详细叙述。这样的段落由于
总述部分概括了全段内容，降低 了分述部分理解的难度，阅读起来比较顺畅。如：
黑熊踩木球也很好玩。笨重的黑熊爬到大木球上， 身子直立起来，小心地移动着双脚，让大木球滚
到了翘翘板上。木球刚滚过中心点，跷跷板的那一头就掉 下来了。你看那黑熊多紧张啊！观众又发出一阵
哄笑。《精彩的马戏》
第一句说黑熊踩木球 好玩，其余几句围绕“好玩”详细记叙黑熊踩木球的过程，让人觉得黑熊踩木球
确实好玩。
②先分后总的段落，先分别叙述，然后总结概括。这样的段落，总结部分有着画龙点睛或突出段落
中心的 作用。如：
屋子的内部没有什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。 大体上讲，
住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座 住宅真可以
算是伟大的工程了。《蟋蟀的住宅》
前几句详细介绍蟋蟀舒适的住宅，最后一句 概括指出这住宅建造并不容易，点明段意，自然地流露
出对蟋蟀的赞赏之情。
③先总后分再 总的段落，兼有前面两种段落的表达效果，而且形成首尾照应，使结构更加谨严。篇
幅较长的段落，用这 种结果方式，很适合小学生生阅读。如：
要把黄河治理好，关键是要把泥沙管注，不让它随心所欲地 流进黄河。新中国成立后，科学家已经
为治理黄河设计了方案。他们认为黄土高原地区应坚持牧林为主的 经营方向。一定要保护好深林资源，使
失去的植被尽快恢复，要使人人都明白这样一个道理：破坏森林是 不折不扣的自杀行为；要合理规划利用
土地，同时还要大量修筑水里工程。这样数管齐下，一定能防止水 土流失，黄河变好的梦想一定能成为现
实。（《黄河是怎样变化的》）
首句说明治理黄河的 根本办法是管住泥沙，中间几句围绕“管住泥沙”详细介绍治理的具体做法，最
后一句说明，这样“数管 齐下”就能防止水土流失，黄河就能变好。段落虽然比较长，但总分总的结构让阅
读变得轻松自在。
二、认识并列式段落
并列式的段落中的几个句子或语段分别讲几个有联系的意思。如：
商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆
伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜空气。庄严的老人带了全家，夹着圣经，坐着小艇到教堂去做祷告。
（《威尼斯小艇》）
段落中的四个句子分别写了坐小艇的四种人。
三、认识因果式段落
按照事物的原因、结果的关系表达意思的自然段，叫因果式段落。包括先因后果和先果后因两种情
况。如：
另一种说法是，宇宙行星撞上了地球，尘埃把太阳遮住了，地球上一片黑暗。因为没有阳 光照射，
植物大量枯萎、死亡，那些以植物为食的空灵和其他动物，渐渐地死去了。随着动物的减少，食 肉的空灵
找不到足够的事物，也渐渐地灭绝了。（《恐龙的灭绝》）
行星撞地球，地球变黑 暗，这是原因。没有阳光照射，植物大量死亡，食草和食肉恐龙灭绝，这是
结果。
西沙群岛 一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，
互相交错着。因 为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。（《富饶
的西沙群岛 》）
前面说现象——海水五光十色，后面说明成因——海底高低不平，海水有深有浅。
四、认识转折式段落
转折时段落，前后两部分意思不一致，甚至刚好相反。如:
人们都说黄河石中华民族的摇篮。可是一查黄河近2000年来的“表现”，却叫人大吃一惊。黄河在近
2000年间竟决口1500多次，改道26次，给两岸人民带来深重的灾难。（《黄河是怎样变化的》）
前面说黄河对中华民族做出过贡献，后面讲它给人民来灾难，前后两层意思来了个大转折，由正面
转向发面。
五、认识承接式段落
承接式段落通常有三种形式，一种是时间承接，即由先 而后连接句子。一种是空间承接，即按空间
方位顺序安排句子。一种是逻辑联系承接，即根据事物之间的 联系来组织句子。
按时间先后顺序安排句子，能清晰地显示事情的发展变化过程。如：
船靠岸了，小洁的手里还是紧紧攥着面包纸。他跨步上岸，四处张望，好像在寻找什么。忽然，她
眼睛一 亮，飞快地向前跑去。（《清澈的湖水》）
船靠岸——小洁上岸——小洁向前跑去，事情的进展情况一目了然。
按空间位置顺序安排句子，能鲜明地展现多个事物各自所处的位置。如：
天安门在北京城的 中央，红墙、黄瓦，又庄严，又美丽。天安门前面是宽阔的广场。广场中间矗立
着人民英雄纪念碑。《北 京》）
几句话依次写明天安门、马路、纪念碑各自的位置。
按逻辑联系的顺序安排句子，能让句子表示的事物之间的联系清楚地显现出来。如：
地面上 的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了水蒸气。水蒸气遇到冷，凝成了无数小水滴，漂
浮在空中，变 成云。云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。（《路旁的橡树》）
先说谁变成水蒸气，然 后讲水蒸气变成云，最后写云变成雨或雪。后一句紧承前一句而来，没有前
一句，后一句就不可能存在。
六、认识点面式段落（先概括后具体）
七、认识递进式段落（事情发展？运用关联词语？）
其特点往往是内容之间的意思逐层加深。这种关系的段落与顺承关系的段落相似，只是程度一层比
一层加深。
阅读练习
总分：
1、班里的同学们互相关心，互相帮助。谁学习上 有了困难，大家就会主动在课余帮助他，让他跟
上班集体；谁生活有了困难，大家就会想办法解决，让他 也像别人一样愉快。一次春游，我没有接到通知，
什么东西也没带，又来不及回家取。到了中午，大家都 高高兴兴地吃起来，我只好眼巴巴地看着大伙儿吃，
心里真难受。细心的中队长发现我没吃，便走过来亲 切地问：“怎么不吃啊？”我脸红红的，低着头，支支
吾吾地说：“我……我没带……带饭。”这声音虽 然很小，可大家都听见了，“呼啦”一声全围了上来。这个
说：“我带了很多蛋糕，给你一半吧！”说着 ，把许多装在口袋里的蛋糕拿了出来塞进了我的怀里。那个说：
“光吃干的哪能行，我这儿有两瓶可乐， 给你一瓶吧！”说完，他把一瓶可口可乐摆在我面前。接着，大伙
儿都争先恐后地把好吃的给了我。我望 着这一大堆好吃的，望着同学们一双双真诚的眼睛，我的眼眶里充
满了感激的泪花。是啊，这不仅仅是吃 的，里面装着同学们的一颗颗爱心呀！
2．节日的广场是花的海洋。广场中心的主花坛上由串红组成的 巨大五星好像射出道道金光，它周
围56个用菊花和鸡冠花组成的花环好像56个兄弟民族在翩翩起舞， 象征着全国人民紧紧团结在党中央
周围。主花坛两侧的花园把广场装点得更加美丽。菊芳园小桥流水，草 亭楼台，苍松翠柏，花草芬芳。泉
水边两只仙鹤在嬉水玩耍，小山下几只小鹿在吃草游戏，悠然的山野风 光在广场上别有情趣。月季园也是
美不胜收。与花园相对，由串红和菊花双面组字的“社会主义好”大花 坛映入眼帘，表达了人们的心声……
3、 溪中的鲤鱼不怕人。每当村民蹲在溪边洗衣、洗菜时，鱼儿 就成群结队地在他们眼前游来游去，
或咬住漂洗的衣服，或叼走几片菜叶，真像顽皮的小孩子。因为溪里 的鲤鱼又多又不怕人，吸引了无数游
客前来观看。游客在溪边拍拍手，鲤鱼便摇头摆尾游过来，向上跳跃 。有人伸手抚摸鱼背，鱼儿也不游开，
像小猫小狗一样驯服。
（《奇妙的鲤鱼溪》）
4、 我有了“小花鹿”以后，那些话梅啦、山楂啦、橄榄啦，不像过去那么吸引我了。我不再随便买< br>零食吃，把省下的钱，从“小花鹿”后脑勺上的小口子里塞进去。每当我这样做的时候，“小花鹿”就像吃 到
了鲜嫩的树叶一样，高兴地眯起眼睛笑了。一天又一天，一个月又一个月，不到一年，“小花鹿”变得 沉甸
甸了。它帮我改掉了爱花零钱的坏毛病。
（《我的“小花鹿”》）
5、你可别 小看指纹，它的用途可大啦！指纹由皮肤上许多小颗粒排列组成，这些小颗粒感觉非常
敏锐，只要用手触 摸物体，就会立即把感觉的冷、热、软、硬等各种‘情报’通报给大脑这个司令部。然后
大脑根据这些‘ 情报’发号施令，指挥动作。指纹还具有增强皮肤摩擦的作用，使手指紧紧的握住东西，不
容易滑掉。我 们平时画图、写字、拿工具、做手工，所以能够那么得心应手，运用自如，这里面就有指纹
的功劳。 < br>6、庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半
山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨
大的天幕。
并列：
7、 两旁地里的小道上三三两两有人在走动，都汇合到公路上来。老汉 衔着旱烟管。老太太带着小
孙女儿，手里拄着拐杖，可是脚步挺松爽。壮年男子跑得热了，簇新的青布棉 短褂搭在肩上。年轻妇女当
然爱打扮，无论留发的剪发的都把头发梳得整整齐齐的，有些个留发的还在发 髻旁边插朵菊花。他们大都
有说有笑的，瞧那神气好像赴什么宴会。
8、蛙类的后腿很发达， 跳得高，跳得远。它们的嘴巴宽大，能吞较大的食物。它们的舌头更特殊，
不像其他动物舌根长在嘴的后 部、舌尖在嘴的前部。恰恰相反，它们的舌根长在下颌前部，舌尖反而伸向
嘴里。这样，舌头就能翻出嘴 外，伸出很长，扩大了取食范围。它们的舌面还有许多粘液腺，经常分泌出
大量粘液，能黏住食物。蛙类 的眼睛好像一个活雷达，眼球又大又凸，视野开拓，对活动的物体十分敏感，
所以捕捉害虫非常准确。由 此可见，蛙类惊人的捕虫能力，同它的发达的后腿和口腔，同它独特的舌头和
眼睛有着密切的关系。 < br>9、鲁迅的书桌上刻着一个“早”字。字是横着刻的，很像一个含苞未放的花骨朵，又像一支小巧玲珑的火把。这个“早”字有一段来历：鲁迅的父亲害了病，鲁迅一面上书塾读书，一面帮助料理家务，天天奔< br>走于当铺和药铺之间。有一天早晨，鲁迅上学迟到了，教书认真的寿老先生严厉地对鲁迅说：“以后要早< br>到！”勤奋好学的鲁迅听了，没有说什么，默默地回到座位上，就在那旧书桌上刻了个小小的“早”字。他 把
一个坚定地信念深深地刻在心里。
那以后鲁迅上学再也没有迟到过，而且时时早，事事早，毫不松弛地奋斗了一生。
10、如果 面对一大堆读物，我们可以将每本书的内容提要、前言、章节目录等很快地从头到尾看一
遍，这样就能大 致了解每本书的梗概、特点及应用范围等。对一本读物来说，可以几段几段地粗读，也
可以几页几页地翻 阅，而不必逐一探究某个字、词或句子的意思。俗话说的“一目十行”，就是指这种走马
观花式的快速阅 读方法。
11、柳树木质轻柔，纹理顺直，是农具、家具和小型建筑的优良用材。它到了化学家手中， 能炼出
火药；在医学家手中，可作接骨夹板材料；在农村老人、妇女手中，它又会编出柳篮、柳盔、柳箱 、簸箕、
抬筐等日用品。
12、蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。山岭上、深谷里、平原 上，覆满了青青的野草，最深的
地方可以没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上 ，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面
映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各 样的野花。鲜红的山丹丹花，粉
红色的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。
13、山 间的清泉，你何必与遥远的大海比浩瀚呢？你自有你的清纯；路边的小草，你何必与伟岸的
大树比挺拔呢 ？你自有你的执著；空中的彩虹，你何必与坚固的拱桥比恒久呢？你自有你的绚丽；天上的
星星，你何必 与火热的太阳比辉煌呢？你自有你的璀璨。
14、读书给人以诚信。人是社会性的动物，在人与人的交 往之中，“诚信”是必不可少的。读过铁凝
的“一千张糖纸”的人应该知道，在这篇文章中主要讲述了主 人公“我”和世香被表姑欺骗的事，故事的结尾
是千张糖纸在天空中飞舞，凌凌乱乱的。孩子的心也被这 漫天飞舞的糖 纸给撕扯着，并且留下了一层抹
不去的阴影。读了这篇文章的我心灵为之一震，诚信是多 么的重要。所以从此以后我时刻提醒自己要诚信，
这就是读书给我带来的诚信。
读书给人高尚 。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”正告诉我们要以天下为己任，为天下苍生着想。
它净化了人的心 灵，使人们心灵高尚，我还读过这样一则故事，英国一位农夫叫弗朗姆，他在田间劳作并
从粪坑中奋力救 起了一位小男孩，不到几天，一位绅士来到他家对他表示感谢，并希望能培养他的儿子。
十几年后，弗朗 姆发明了盘尼西林。那位绅士就大名鼎鼎的丘吉尔。读了这则故事，心灵如雨过天晴，一
切如新，使自己 懂什么叫高尚。这便是读书给我带来的高尚。
读书给人以自信。曾经一度，我自暴自弃，恨父母怎么不 给生个好脑瓜。但在一天无事时，读到了
下面的一段话：有一种石头，原来 很普通，有一天人在它身上 雕上了龙，刻上了皇帝名讳，它便成了玺。
有一种种子，落在崖壁里，不屈不挠，经历过风雨，成了名松 ……读过之后，心境由此开阔，人要有自信，
正如石，种子那样相信自己，总有一天你也会一举成名，这 便是读书给我带来的自信。
15、从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。到近处看，有的修直挺 拔，好似当年山头的岗哨；
有的密密麻麻，好似埋伏在深坳时的奇兵，有的看来出世还不久，却也亭亭玉 立，别有一番神采。
因果
16、莫泊桑是１９世纪法国著名作家。他从小酷爱写作，孜孜不 倦地写下了许多作品，但这些作品
都平平常常，没有什么特色。莫泊桑焦急万分，于是，他去拜法国文学 大师福楼拜为师。
17、骑上这辆崭新的自行车送报快多了。当然，我从没想学会在马路上扔报纸的 ‘绝活’，依旧下车
把报纸送到每家门口；下雨下雪天，依旧把报纸送进门里。因为我永远记住了：诚实 的劳动，换来的是难
忘的关怀和爱意。”
18、理论文章是以理服人，文学作品则是以情动人 ，而诗更是以深厚的感情为生命的，没有真情实
感，只能是无病呻吟。因此引导学生写诗时，首先要引导 学生找到感动过自己的内容，再以诗的形式、诗
的形象、诗的语言去歌颂它，那样的诗才会充满真实的感 情。
19、在大青山脚下，只有一个古迹是永远不会被废弃的，那就是被称为青冢的昭君墓。因为在内 蒙
人民的心中，王昭君已经不是一个人物，而是一个象征；昭君墓也不是一个坟墓，而是一座民族友好的 历
史纪念塔。
20、作品的句子有长有短，短句子可以一口气读完，而长句子有时候则需要分 成几段来读。因此，
停顿是有声语言表情达意必不可少的手段。
转折：
21、早就 听说林场的灰椋鸟多。我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好
看的呢？可是一 个偶然的机会，我看了关于灰椋鸟的电视录像，就再也忍不住了，决定亲自去看一看。”
22、中国的 沿海城市，东面或南面临海的居多，北面临海的却很少。烟台恰是北面临海。所以便有
了一份独特的海上 景观。
23、她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正的在地上放着，罐子里的水还是满满的 。”小
姑娘被小狗绊倒，水罐也掉在了地下，按着常理说，水罐里的水肯定会洒出来，可是在这里却没有 ，“水
还是满满的
24、小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难 以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆 还在摇晃，水波还在荡漾。
25、在然科学发展的历史中，有不少科学家认识了真理，并且坚持真理， 结果被愚昧的统治者死、
烧死，他们的学说、著作也被止、焚毁。但是，人可以处死，书可以被烧毁，而 真理却是不死、烧不毁的，
它愈来愈发出灿烂的辉。
26、沙漠是人类最顽的然敌人之一，有史以来，人类就同沙漠不断地斗争。
但是从古代的传说和史书的记载来看，过去人类没有能征服沙漠，若干住人的地反而为沙漠所吞并。
顺承
27、７月２７日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。４００多名官兵闻讯赶到。支队 长一声令
下：“上！”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿 梭。有的为
了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片儿石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念 头：“大堤，
保住大堤！”狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴 雨为我们助威！
巨浪为我们加油！”一个个奋勇跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。经过几个 小时的鏖战，大
堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水， 水水相融。”这是
人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。
28、冬天的百草园比 较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗
汉需要人们鉴赏，这是荒园 ，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了
地面一两天，鸟雀们久已无 处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，
下面撒些秕谷，棒上系一 条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，
便罩住了。但所得的是麻 雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。
29、这个院子跟附近的许多院子没有什 么差别。周围是半人高的木栅；左边是一间独立的的小屋，
内有一口井；右边是两间正屋，每间大约一丈 见方，前面有走廊；正屋的下面有个地下室，半截露在地面,
是作为厨房用的，从一道小梯子走下去。— — 这么样一个院子在当年正是第比利斯小市民住宅的标准式
样。
30、值得注意的是山的南 北，然条件迥乎不同。山的北边，是露在寒冷的北风中的起伏不大的波形
高原，这一带在古代就是一个“ 少草木、多大沙”的地方。山的南边，则是在山屏障之下的一个狭长的平原。
31、好多好多年，我就 在这样的夹竹桃下面走出走进。最初我的个儿矮，必须仰头才能看到花朵。
后来，我逐渐长高了，夹竹桃 在我眼中也就逐渐矮了起来。等到我眼睛平就可以看到花的时候，我离开了
家。
32、她甚至 孩子气地想：如果能把脚下这颗小石子一脚踢到前边那个小土坑里，冯书记就会马上回
来；如果踢不进， 今天就不回来。于是，她就提心吊胆地躲这颗小石子，真的像这颗小石子能决定冯书记
回来不回来似的。
递进
33、不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在 树叶里长吟，
肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的 短短的泥墙根
一带，就有无限趣味，油岭在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴，翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣 ；还有斑蝥，
倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着 ，木莲有莲房
一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于 是常常拔它起
来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕 刺，还可以摘
到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
34 、这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。“很
好，” 我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。”我又照着做
了 。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。
35、鲁迅先生团起浸湿的纸，揉烂了，把它放进炉子里 。他擦干两手，将另外三张空白毛边纸收起，
小心地翻阅着墨笔写成的文稿：一篇《清贫》，一篇《可爱 的中国》。
36、奥尔德林从登月舱中取出电视摄像机，安装在月球的表面；他们又安装了一台太阳风 测定装置，
用来检测宇宙射线；还安装了用来精确测定月球和地球之间距离的激光仪；安装了测定月震的 月震仪。他
们又取出美国的星条旗，神色庄重地把它插在月亮上。这些工作完成后，他们舒了一口气，跟 美国总统尼
克松接通了电话，进行了月亮和地球之间的第一次通话。总统热情地祝贺他们登月成功。 < br>37、孩子是天生的诗人。几行小诗，便是呼之欲出的童心；几行小诗，便是自然纯真的童趣；几行
小诗，便是轻盈灵动的意境；几行小诗，便是深厚隽永的睿思。学写儿童诗，可以训练观察，激活想象，
培养创造能力；学写儿童诗，可以训练表达，学习描写，提高感悟能力；学写儿童诗，可以陶冶性情，体
味生活，学会抒写心灵。
38、怎样指导孩子写儿童诗？步骤一：操千曲而后晓声，观千剑而后识器 ——赏读；步骤二：轻轴
拨琴三两声，未成曲调先有情——仿写；步骤三：晴空一鹤排云上，便引诗情到 碧霄——创作。就让儿童
诗这粒种子在孩子的心田里像野花一样自由地绽放。
39、人的一生 ，不会总是一帆风顺，难免会有一些挫折。如果生活中，没有了挫折会怎样？即使在
事业上迅速的取得了 成功，但这个人却没有懂得成功路上的艰辛，自然也认为事业成功理所当然，而他也
不会明白人生的意义 与真谛。一个人连人生的意义是什么都不明白，那他活着还有什么用？每天只是机械
的干着各种事，而失 去了拼搏奋斗进取的精神，那他还不如去死。起码已死的人在死前也有想要生存的欲
望。他们与死亡作了 斗争，只不过结果是输了，他们没能击败挫折。庆幸的是，他们不枉此生。人们在生
活中需要挫折来让自 己变得强大，让自己变得更具适应性，让自己对生活更富有激情。因此，在生活中，
挫折必不可少。 < br>40、每个人一生都在追求成功，而结果却千差万别。只是我们可以发现，获得成功的人在于他们勇
于接受生活的挫折，他们明白生活需要挫折。贝多芬学拉小提琴时，他宁愿拉他自己谱的曲子，也不愿做
技巧上的改善，他的老师说他绝不是当作曲家的料。然而，事实是他成为世界上最著名的作曲家之一，挫
折成了他走向事业巅峰的垫脚石；著名的雕塑家罗丹的父亲曾怨叹自己有个白痴儿子，艺术学院考了三次
还考不进去，但罗丹成功了，挫折成了他奔向胜利彼岸的一艘帆船；沃特·迪斯尼在创建迪斯尼乐园之前
在一家报社任职，报社主编以缺乏创意的理由将他开除，他自己创业却连续几次破产，接踵而来的挫折并
没有打垮他，只令他越挫越勇，最后成功的创建了世界上最大的主题公园之一——迪斯尼乐园，挫折成了
他走向成功的阶梯。
理解语言的基本方法
1．联系语境
词语的意义总是跟前后文的意义一致的，所以，理解词句的意义主要的方法是联系语言环境。如
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻停在苇杆上了。（《翠鸟》）
对“疾飞” 学生可能不熟悉，但联系后面的“一眨眼，又轻轻地停在苇杆上”，他们不难明白，“疾飞”就
是很快地 飞。
2．联系和生活实际
有的词句表示的是一种生活情境，引导学生联系他们经历过的 生活实际展开回忆，他们就豁然开朗。
如“
他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？” （《小蝌蚪
找妈妈》）
他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈 妈。，妈妈！”（《小蝌蚪找妈
妈》）
一你啊你的小学生分不清“迎”和“追”，让他们回 忆一下他自己或家人出门迎接客人到来时的情景，他
们在操场上追逐嬉戏的情景，他们很容就懂得，“迎 ”是向着对方的正面走去，而“追”是跟在对方的后面跑
去；一个在对方的身前，一个在对方的身后，而 且行进的速度也有快慢之分。
3.联系时代背景
有的词句反映的是过去时代的生活，理解时还要联系写作的时代背景和作者当时的境遇等，如：
你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？（《我的伯父鲁迅先生》）
鲁迅先生为什么说四周 黑洞洞的？“碰壁”的深层含义是什么？教师对当时的政治社会情和鲁迅先生
处境做一些介绍，学生自然 就明白了。
4．绘制图画
学生自己动手绘制图画，能真切的体会到词句的确切意义。如：
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 《雷雨》
“垂”字，学 生容易理解为“掉”或“落”。教学时，可让学生画一幅蜘蛛下垂的简笔画。画好后再看一看，
他们不难 体会到，只有用“垂”，才能准确描绘出蜘蛛下垂的状态。。
5．聆听范读
老师声情并茂的朗读能让学生真切地感受到词语的音韵美。如：
风，摇绿了树的枝条，水， 漂白了鸭的羽毛，盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到。（《春
的消息》）
这一节诗 一、二、四行押韵，前两行节奏整齐。教师在范读时让节奏明显一点，韵脚清晰一点，学
生聆听后就能体 会到用词的音韵美。