歌舞剧猫儿童文学,关于儿童文学的作文

2021年1月4日发(作者：靳虎)
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儿童文学,关于儿童文学的作文



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篇一：儿童文学让孩子的作文更精彩
很多在班级和学校里面学习非常优秀的孩子们作文也是堪称一
流，非常的好读起来非常的感 觉，仿佛就像进入了作文中里面，让人
读取的很入神，这些孩子在比赛的过程中都把自己从小的经历分享 了
给所有的同学，所有的孩子都是非常喜欢读书和非常热爱儿童文学的。
这些孩子的家长 每次都会陪孩子们一起读书，而且还有有一些竞
赛，家长和孩子会分享在这些书中学到了什么，又对孩子 自己有什么
启发，在这本书中你能写出什么样的文学来，只有这样慢慢的培养孩
子爱学习的习惯 才会把一个什么都不懂的孩子教育成在写作文和各
个学习都是各项都拔尖的孩子。
儿童文 学对于孩子来讲在很小就让孩子与他们为伴只有好处没
有坏处而言，能够从小体味到读书是快乐的事情， 从而终生享受书籍
所带来的无穷乐趣，这便是学校与家长所共同给予孩子的最好的童年
礼物。
篇二：儿童文学作品推荐目录
大陆，台湾，新加坡儿童文学作家名单及其作部分品目录
附部分引进版图书书目
一
小说：
1、曹文轩作品（重点推荐的纯文学）
《山羊不吃天堂草》
《草房子》
《红瓦》
《根鸟》
《青铜葵花》
《细米》
《第十一根红布条》
《阿雏》
《再见了，我的星星》
《忧郁的田园》
《暮色笼罩下的祠堂》
《红葫芦》
《蔷薇谷》
《少年》
《大水》
《追随永恒》
《三角地》
《盲羊》
《山那边的山》
2、殷健灵作品
《纸人》
《月亮茶馆里的童年》
《轮子上的麦小麦》
《橘子鱼》
《千万个明天》
《听见萤火虫》
《1937年，少年夏之秋》
甜心小米专辑
3、黄蓓佳的作品
《今天我是升旗手》
《我要做好孩子》》
《我飞了》
《漂来的狗儿》
《亲亲我的妈妈》
《小船，小船》
《遥远的地方有一片海》
《芦花飘飞的时候》
《白棉花》
《草镯子》
《平安夜》
《星星索》
《黑眼睛》
等
4、常新港的作品
《少年黑卡》
《青春的荒草地》
《荒火的辉煌》
《咬人的夏天》
《独船》
《冬天的故事》
《土鸡蛋冒险》
《五头蒜》
《遇见我的未来》
《空气是免费的》
《天王是只猫》
《脚丫子的传奇》
《毛玻璃城》
《一只脚玉米黄的老鼠》
5、谢倩霓的作品
《你是我的城》（又名《等你》）
《喜欢不是罪》
《青春潘多拉》
《晚霞中的红蜻蜓》
《此情可待》。
“谢倩霓少女亲情小说系列：
《不说再见好吗》《风走过树林》《忆棠的夏天》）等九部，中短
篇小说集：
《并非青梅竹马》《我们的眼泪在飞》《不曾改变的呼吸》等三部，
青春散文集《走过心情》。
小学生系列生活故事：
“谢天谢地来啦”系列
花语小说系列：
《慢慢地知道》等
6、李东华作品
《阳光老鼠皮拉》
《远方的矢车菊》
《猪笨笨的幸福时光》
《寄给你一缕书香》
《枫叶女孩》
《坐在向日葵上的女孩》
7、秦文君作品
《男生贾里》
《女生贾梅》
《孤女俱乐部》
小人精丁宝
小丫林晓梅
《十六岁少女》
《调皮的日子》
《天棠街3号》
小香咕系列
8、黄春华作品
《猫王》
《杨梅》
《一滴泪珠掰两瓣》
〈手心里的阳光〉
〈青春日记〉
9、张之路作品
《空箱子》张之路著浙江少儿出版社《在楼梯拐角》
《题王》
《第三军团》
《静静的石竹花》
《羚羊木雕》，
张之路非常神秘系列：
《非法智慧》、《霹雳贝贝》《魔表》《螳螂一号》
10、舒辉波作品
《45度的忧伤》舒辉波著中少社《剪刀石头布》
《河底的秘密》
11、林海音作品
《城南旧事》
12、赵翌平作品
《穿透云霞的小号》
《少年摔跤王》
《燃烧的星球》
13、梅子涵作品
《女儿的故事》
《长大的烦恼》
14、张国龙作品
《水边的夏天》
《梧桐街上的梅子》
15、李学斌作品
《蔚蓝色的夏天》
《走出麦地》
《金色的手指》
《天使没有长大》
16、薛涛作品
《满山打鬼子》
《花舍邮局》
《虚狐》
17、简平作品
《星星湾》简平著儿童出版社出版
18、汪玥含作品
《乍放的玫瑰》
19、饶雪莉作品
《落入凡间的精灵》
《柠檬天使》
《秋天别来》
20、韦伶作品
《寻找女孩》
《山鬼之谜》
21、张品成作品
《赤色小子》
〈红药〉
22、徐玲作品
〈流动的花朵〉
〈我会好好爱你〉
〈我的狼妈妈〉
23、王巨成作品
《震动》
《震动2》
《每个孩子都是天使》
《流浪的暑假》
《笑容在阳光里》
篇三：儿童文学作品的魅力
儿童文学作品的魅力
我们能给予孩子的鼓励和力量永远是有限的，而有一件东西，它
能给孩子永久的慰藉，给予人纯净的心态，对人和自然的信心，对生
活的达观态度，那宝贝，就 叫文学。自古以来，文学就是莘莘学子所
必修的科目，然而随着社会日新月异地发展，曾几何时，它就这 样被
我们为人父母者、为人之师者轻轻松松地遗弃了，我们的孩子在堆成
小山的作业练习中，在 无休无止的技能训练中，在花样迭出的各种新
奇玩物中迷失了，轻轻松松地与文学擦肩而过。在扼腕叹息 之余，还
是忍不住要站出来，说一声：唤起孩子对文学的热情吧！在实践中，
我们越来越认同这 样一个观念：孩子们从小就应该多读书、读好书、
读最适合他们的好书。
优秀的儿童文学 作品是世界文学名著中的一部分，是适合儿童阅
读，能为儿童理解和乐于接受的文学作品，适应儿童的年 龄和生理特
点，也适应他们的智力、兴趣和爱好，这些作品是孩子生命中的重要
食粮和必须营养 。
古往今来，世界各国产生了浩如繁星、璀璨夺目的优秀儿童文学
作品，它们在各民族间 交流传播，哺育了一代又一代少年儿童。《卖
火柴的小女孩》、《白雪公主》、《渔夫和金鱼的故事》等 著名童话，都
早已跨越了国家的界碑，冲破了时代的藩篱，成为各国儿童共有的精
神财富。儿童 文学有三大永恒的母题：爱的母题、顽童的母题和自然
的母题。读优秀儿童文学作品究竟有什么用？答案 就在儿童文学这三
大永恒的母题中——爱给心灵以温暖，顽童给心灵以生趣，自然给心
灵以和谐 。
1、爱的母题给心灵以温暖
优秀儿童文学作品是一个爱的春天、一轮爱的太阳、 一场滋润万
物的春雨、一汪爱的海洋。优秀儿童文学作品是最好的爱的教科书，
它教会我们克服 自我中心和自私自利，学会与人分享、与人合作、助
人为乐、关心他人，培养同情心、正义感和纯洁、善 良的心地，教育
我们珍爱生命、抚慰悲伤、战胜恐惧、学会关爱、学会忠诚，面向未
来比如一直 傲居“美国最伟大的十部儿童文学名著”首位的童话、风行
世界五十年、发行千万册的美国著名作家e· b·怀特的名作《夏洛的网》，
就是一首关于生命、友情、爱与忠诚的赞歌。故事说的是在朱克曼家的谷仓里，快乐地生活着一群动物，其中小猪威尔伯和蜘蛛夏络建立
了最真挚的友谊。然而，一个最 丑恶的消息打破了谷仓的平静：威尔
伯未来的命运竟是成为烟熏火腿！作为一只猪，悲痛绝望的威尔伯似
乎只能接受任人宰割的命运了，然而，看似渺小的夏络却说：“别担
心，我来救你！”于是，夏 络用自己的丝在猪栏上织出了被人类视为
奇迹的网上文字，彻底逆转了威尔伯的命运，并最终让它在集市 中获
得了大奖，由此拥有了一个安享天命的未来。但，这时，蜘蛛夏络的
生命却走到了尽头?? 在e·b·怀特的笔下，夏络用蛛丝编制了一张爱的
大网，这网既挽救了威尔伯的生命，也唤起了我们每 一个读者心中无
限的爱与温情。再比如苏联作家奥谢叶娃的《蓝色的树叶》，通过两
个小学生借 彩色笔的对话，巧妙含蓄地批评了不愿借给别人物品的坏
毛病，引导小读者克服类似的缺点，启发他们争 做乐于助人的好孩子。
文学能使人崇高、使人完美。优秀的儿童文学作品是一所爱的大学，
具有 独特的育人功能。这所大学，开设的最主要、最重要的一门课程
就是——“爱”。而只有学会了爱，爱他 人、爱世界，我们的人格才能
变得高尚起来、完美起来，我们的情操才能变得纯洁起来、坚韧起来，我们的心灵才能变得丰富起来、幸福起来。优质阅读开启优质人生，
爱的阅读开启爱的人生。著名儿 童文学作家秦文君曾经说过：“阅读
的人，其力量无法估量。”童年和少年时的阅读，往往决定一个人的
一生能走多远。为了我们的人生能走得更远、走得更稳，走得更温暖、
更精彩，我们实在很有必 要保持对优秀儿童文学作品的经常性阅读。
《儿童文学》杂志有句广告语——“本刊适合9到99岁公民 阅读”，
优秀的儿童文学作品同样如此。所以在座的同学们不要说自己早已不
再是儿童，就不去 阅读优秀的儿童文学作品了。
与“爱”这个主题有关，优秀的儿童文学作品还具有一个非常强大、
非常有用的功能，那就是它能拯救已经堕落的成人社会，抚慰、呵护
我们的心灵。
2、顽童的母题给心灵以生趣顽童是人类的天使，求新奇、好幻
想、爱探究是顽童最典型的心理特征。
儿童的眼光，是最具感悟力和发现力的眼光；儿童的思维，是最
具想象力和创造力的思维。 然而，随着年龄的长大，特别是由于应试
教育体制的戕害，我们孩子的感悟力、发现力、想象力和创造力 ，正
在一天天地丧失。我们的生命在成长的过程中，付出了极其沉重的代
价！优秀的儿童文学作 品让思维在现实与幻想中没有界限地自由出入，
是形成并保留儿童梦想的土壤。它是一种性能优良的生命 保鲜剂，能
让我们心灵的花朵，向着世界，长开不败；它能让我们的心海，情感
漫溢，对世界永 远保持一种柔情；它能给我们装上一根敏感的心弦，
让世界的每一次脉动，都能在我们的心房留下回响； 它能给我们想象
的骏马，插上一双永不收拢、腾飞九天的巨翅??一句话，它能使我们
的心灵永 远品尝到一种生活的情趣和生命的乐趣，让我们永远充满一
种生命的活力。
3、自然的母题给心灵以和谐
优秀的儿童文学作品是童真与自然在人类精神领空的唯美吟唱，它是教会我们人类与自然和谐相处的最伟大的导师。几乎所有的儿童
文学作品，如《白雪公主和七个 小矮人》《美人鱼》《渔夫的故事》《米
老鼠和唐老鸭》《黑猫警长》《狮子王》《人猿泰山》《阿笨猫 》《喜羊
羊与灰太狼》，等等等等，无一不是在大自然中上演的童真戏剧。自
然是人类最伟大母 亲，我们要寻找心灵的和谐，阅读优秀的儿童文学
作品，无疑是一条最有效，也是最简便的路径。此外， 优秀儿童文学
作品是一扇知识的“七彩窗”、是一架观察力、想象力和创造力的“发
动机”、是 一间审美能力的“孵化室”，它对扩大少年儿童的视野、提
高他们感知生活的能力、拓宽学生语文学习的 领域，对开启少年儿童
的智力、培养他们敏锐的观察力、发展他们的想象能力、激发他们的
创造 潜能，以及帮助少年儿童培养正确的思维方式、提高他们的审美
能力、实现美育功能等，作用都是巨大的 。
“读书破万卷,下笔如有神”。大量的儿童文学阅读对小学生写作文
也产生很大的影响 ,具体体现在内容和形式上。在内容上，它丰富了
小学生的知识积累和生活积累，为作文提供更多的生活 素材。生活是
作文的源头活水,而小学生的生活面比较狭窄，没有较丰富的人生阅
历和情感体验 ，对周围世界的认识能力有限。而儿童文学作品不仅包
括丰富的思想内容以及作家的主观见解，而且也纳 入不少社会历史知
识和自然科学方面的知识。这样丰富多彩的儿童文学就能帮助小学生
突破生存 空间狭小的局限，成为他们增长知识、开拓视野、认知世界
的一个窗口。小学生积累的知识丰富了，对生 活的感受深刻了，会为
作文提供更多的写作素材,解决在作文中无事可写、无话可说、东拼
西凑 、内容贫乏、人云亦云的问题。在形式上，它起到模仿的作用。
小学生的作文是从模仿开始的，如模仿语 言文字的表达,包括生动、
贴切的词句，描写、议论、抒情、记叙的佳句，模仿文章的结构、布
局或写作思路。因此，大量的儿童文学阅读之后，小学生就能把在阅
读中获得的语言材料有意无意地运用 到自己的作文中，提高遣词造句、
布局谋篇的能力。儿童文学是文学世界中缤纷绚烂的一支奇葩，仅中< br>国当代儿童文学就有一批优秀的作家和一大批经典作品，金波、曹文
轩、黄蓓佳、梅子涵、秦文君 、杨红樱??他们都将深情的目光投向普
通孩子的平常生活，用幽默风趣诙谐轻快的语言来抒发当今孩子 们最
真实的想法和声音，表达快乐，也表达烦恼；表达得意，也表达失落??
没有做作，没有矫 情，没有虚伪。这些是我们目前学生作文中最欠缺，
也是最需要的。那么，究竟该如何从儿童文学中学写 作文呢？1、可
以学习描写环境，儿童文学作家们特别擅长环境描写，无论他们写多
么遥远的事 情，我们读了都能身临其境，这就是环境描写的神奇作用。
2、学会通过细节把文章写具体，儿童文学作 品中这样的细节描写非
常具体生动，
做到写人则如见其人，写景则如临其境，能给人以真 切的感受。
生活总是由一个个平凡小事组成的，人们的性格大都体现细微末节之
中。正确运用细 节描写，对表现人物，记叙事件，再现环境有着极其
重要的作用。因此，为了使人物形象更加鲜明，使作 品更具有感染力，
就应该学会对细节进行描写。3、学会真情实感的表达。习作来源于
生活，习 作是生活的一部分，只有生活真实，感情真挚，文章才会感
人，才会充满生机和活力。4、学会从生活中 选取写作的素材。俄国
作家屠格涅夫说：“我现在所有的相当不坏的东西，是生活赐给我的，
而 完全不是我自已创造出现来的。一般说来，生活就是艺术永恒的资
源”。积累素材，是从事写作的基础。 儿童文学作家们都将深情的目
光投向普通孩子的平常生活，用幽默风趣诙谐轻快的语言来抒发当今
孩子们最真实的想法和声音，让孩子们从中有所领悟。
总之，只有阅读，才是写作的兴趣之源。 “它可以培养孩子的语
感、词汇能力以及构思技巧，甚至还可以增加孩子对事物的文化背景
的了 解。潜移默化中，孩子就会有欲望去表达，也懂得如何把心里的
感悟描绘下来。”




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