法外狂徒技能2020年幼儿园小班说课稿范文合集

2021年1月4日发(作者：柴书林)

【篇一】
尊敬的各位老师：
大家好！今天，我说课的题目 是《认识五官》，将围绕教材分析、
学情分析、教学目标、教学的重点难点、教法、学法、教学设计七个
方面进行阐述。
一、教材分析
《指南》健康领域的学习与发展目标中指出 ，幼儿阶段是儿童身
体发育和技能发展极为迅速的时期，为有效促进幼儿身心健康发展，
应帮助 幼儿养成良好的生活与卫生习惯。
二、学情分析
在我们小三班，一部分孩子经常用 手挖鼻孔,把东西放到嘴里，没
洗手就去揉搓眼睛，很多时候时不能用语言很好的表达自己的想法和需求。为了能让孩子们养成良好的卫生习惯，我们设计了一系列的习
惯养成教育课程，重在实现孩子 们的健康成长。
三、教学目标
1.认知目标：幼儿能正确说出五官的名称，了解它们准确的位置。
2.技能目标：知道五官的用途，以及懂得如何保护他们。
3.情感目标：知道要爱护自己的五官。
四、重点难点
（本次活动的）重点：了解五官的准确位置并知道他们的用途。
难点：懂得如何保护五官。
五、说教法
（根据孩子们的年龄特点，我运用了三种教学法，分别是观察法、
提问法以及情景式教学法，通过对这三种教学法的整合交替使用，让
幼儿与多媒体中的人设进行对话， 激发学生的学习兴趣，从而达到教
学的效果。）
六、说学法
（拟人化的形 式、多彩的画面以及在情景中互动，特别能激发孩
子们的好奇心，因此活动中运用了多媒体演示学习法、 倾听与表达学
习法、情景游戏学习法，进而提高孩子们运用语言等能力。）
七、教学设计
一、韵律导入
（活动通过韵律《五官歌》进行导入，从而激发孩子们的兴趣，
活跃课堂气氛，同时引出主题。）
二、情境导入（引导幼儿了解五官的作用）
1.首先，老师通过PPT的播放，介绍出五位小客人，而这五位小
客人都分别少了一种五官。
1
2.接着，进入游戏环节“猜猜我是谁”，例如：老师提问，请问哪
个小客 人闻不到味道？孩子们找出没有鼻子的那个小客人，再提问我
们的鼻子是用来干什么的？通过观察与提问 的方式，和孩子们一起探
索五官的作用，如此类推剩下的四种五官也是这样进行学习。
三、设计“让我来帮帮你”的情景游戏（让幼儿学会对五官进行
保护）
首先，通过多媒体中的人物，告诉孩子们为什么他们的五官分别
离开了他。
为了能让尽量 多的孩子们都有参与游戏的机会，通过PPT图片以
及音频的结合，每位小客人轮流出现，每位小客人都 和孩子们进行问
答对话。例如：
师：我们先来帮助一一吧，一一请你再说一次鼻子为什么离开你？
一一：因为我老喜欢挖鼻子，有一天力气太大了，把鼻子都挖流
血了，于是，鼻子离开了我。
师：平时我们鼻子痒的时候应该怎么办？（和孩子们一起探寻保
护鼻子的方法。通过的情景游戏方式，充 分激发孩子们的学习兴趣。）
四、手指小游戏（最后会通过一个手指小游戏结束我们的活动，
再次巩固孩子们对五官的认知。）
师说鼻子鼻子，在哪里？
孩子们就变指着鼻子边回应，鼻子鼻子，在这里。
（就这样，在韵律游戏中快乐地结束我们本次活动。）
【篇二】
一、说活动背景及设计意图
诗歌《夏天的歌》，教材选自幼儿园综合活动课程主题六中第三周。< br>诗歌内容形象生动，音韵和谐，问答式诗词描绘了一幅极富童趣的夏
天场景。是一首优美的儿童诗 ，易为幼儿喜爱和接受。符合中班语言
教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其 语
言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力的要求，因此适合我班教学。
诗歌鲜明的结构特点， 给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿
理解和感受，能够充分发展幼儿的想象力。诗中的蝈蝈、知 了、青蛙
的叫声，已被幼儿所熟悉，这节课的教育资源就来源与幼儿的生活经
验。同时，通过活 动中诗歌仿编，可以发展幼儿语言表达能力。提高
幼儿与同伴交流的能力，促进幼儿社会性的发展，也培 养幼儿热爱大
自然的美好情感。
二：说活动目标
结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，制定以下目标：
1、帮助幼儿理解诗歌的语言和画面，理解掌握诗歌内容。
2、感受诗歌的优美意境。
2
3、幼儿能根据诗歌的格式及夏季的特征大胆地仿编。
三、说重难点：
重点：帮助幼儿理解诗歌的语言和画面，理解掌握诗歌内容。
难点：幼儿能根据诗歌的格式及夏季的特征学习仿编，发展创造
性思维，培养口语表达能力。
四、说教学方法：
在活动中，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互
动的、 开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学习的主体。本次活动
采用了情景教学法、整体教学法、观察法、 直观演示法、游戏法等多
种教学方法。充分调动了幼儿的学习兴趣，感官认识。使教法和学法
有 机的联系在一起，让目标得到落实。最终达到教学目的，培养了幼
儿对诗歌的感受力，想象力，记忆力。
五、说活动准备：
活动准备是为具体活动目标服务的，为了更好地服务于本次目标< br>教具准备：事先录制好的蝈蝈、知了、青蛙的叫声。夏天的歌《课件》、
图片--(蝈蝈、知了、 青蛙；戴太阳帽的小朋友、撑小花伞的小朋友；
草丛、大树、池塘、冰激淋。)学具准备：记号笔、操作 材料。知识经
验准备:幼儿已对夏天的特征有所了解。
七、说活动过程：
（一）谈话引出话题，欣赏诗歌。
教师首先提问：“谁能告诉我现在是什么季节？你是怎么知道< br>的？”组织幼儿谈论夏天：夏天里你有什么感觉？草地上、大树上、
池塘里有些什么变化？能见到 哪些虫子？能听到那些动物的叫声？这
是一个课前知识的经验准备，需要幼儿去运用具体形象思维去理解 ，
只有借助事物的具体形象，才能帮助幼儿更好地理解诗歌内容。根据
这一特点，在平时我利用 谈话活动、图片引导幼儿观察，为理解诗歌
内容，仿编诗歌做铺垫。
（二）操作探索，具体感知
这一环节为幼儿理解诗歌内容做准备，有关理论指出：诗歌教学
中，应将重点放在幼儿理解方面，不要让幼儿机械记忆、背诵诗歌内
容，减轻幼儿在学习时的记忆负担 ，以便他们将注意更多地投向学习
过程的理解和思考，因此我设计了《夏天在哪里》的游戏。
【篇三】
一、说教材
这是一首情节性的诗歌，关于一个小动物的故事，诗歌抑扬顿 挫、
琅琅上口。讲述了一只小熊从最初害怕走竹桥到后来勇敢前进靠自己
的力量战胜困难，获得 成功体验的过程。困难源于生活，借助《小熊
过桥》这一载体回到生活中去体会成功的喜悦，活动贴进生 活容易被
3
幼儿接受。大班的幼儿即将升入小学，是良好学习习惯培养的关键时
期 ，在学习上，生活中遇到困难，许多幼儿会选择放弃或寻找他人的
帮助，还有许多幼儿需要老师家长不断 的鼓励和劝说才能做好。这首
诗歌针对这一现象启迪幼儿在遇到困难时要执着于自己的努力，怀着
“我能行”的信念克服学习生活中的困难。
学习重点：学习故事中小熊敢于用自己的力量克服困难的优点。
学习难点：体会故事中小熊走上小竹桥（面对挑战时）的心理
二、说目标
根据大班 幼儿语言发展的特点，有一定的语言表达能力能明确表
达自己的意思，不会跑题，有一定的扩散性思维的 能力，能运用已有
经验猜测，叙述创编的能力。因此，按照新《纲要》的教育目标，满
足幼儿认 识，能力，情感发展的需要这次活动目标定为
1.理解诗歌，能借助课件讲述诗歌中的故事，3.即而学会《小熊
过桥》这首诗歌。
2、能依据课件，猜测故事情节大胆讲述。
3.激发幼儿依靠自己力量克服困难的勇气。
三、说教法
遵循感知理解，体验迁移，想象创造的阅读活动规律，将叙述法，
猜测讨论交流法，角色扮演法作为本次活动的主要教法，叙述法即根
据课件内容叙述故事猜测讨论法， 就是所观察到的情节猜测发生了什
么故事，并积极说出自己的想法，角色扮演即学习诗歌中几句对话，< br>体验角色心理。
四、说学法
幼儿运用倾听法，把握诗歌中情节，运用情感体 验法体会角色心
理，运用经验迁移法亲身体验故事主角小熊遇到困难时的心理，表述
法，把自己 的想法大胆表述出来。
五、说教学流程
1．活动准备：诗歌《小熊过桥》课件
2．经验准备：在晨间活动时，带幼儿一起玩走独木桥的游戏，采
用二个独木桥游戏a.走 塑料长椅，把椅子当小桥b.瞎子走独木桥（闭
上眼睛，脚跟连着脚尖）通过游戏体会走上独木桥时的紧 张，害怕的
心理，以及走下独木桥时获得成功喜悦的心理。
3．具体流程
1、通过课件猜测故事情节第一段
以问题：“看看小熊发生了一件什么事？”导入请幼儿看诗歌课 件
前半段（无声）。幼儿猜猜小熊可能发生了什么事，为前半段的学习奠
定基础，埋下伏笔。
2、学习前半段歌词
4
再次听诗歌前半段（有声），幼儿倾听，老师： “听听故事中是用
什么简单的话讲这个故事的。”在老师带领下学诗歌中的歌词“小竹桥，
摇遥 遥，有只小熊来过桥，立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳，头上
乌鸦呱呱叫，桥下流水哗哗笑，妈妈，妈 妈快来呀，快把小熊抱过桥。”
学学小熊是怎么叫的，巩固学习前半段歌词二遍，要求有感情地朗读。
3、体会故事中小熊面对挑战困难时害怕，着急的心理。
这个环节是针对活动难点的 ，请幼儿讨论你在走独木桥时是怎么
想的，幼儿根据已有游戏经验进行讨论，自由回答。老师总结：“走 独
木桥真危险，小熊也和小朋友一样很害怕，他请妈妈来帮忙，妈妈来
帮他了吗？我们来看看后 面的故事。”
4、学习故事后半段（有声）
幼儿倾听故事后半段回答：“妈妈来帮 他了吗？谁来了？他是怎样
对小熊说的？小熊小熊不要害怕，眼睛向着前面瞧。一二三，走过桥，
原来是鲤鱼在为小熊加油呢。”一起学学小熊说的话。最后小熊过了桥。
他怎么样了？鲤鱼呢？学习诗 歌最后二句。这个环节把对话与结尾部
分分解开来学习。体会鲤鱼鼓励小熊的口气。有感情地朗读，视幼 儿
情况巩固复习后半段歌词一到二遍
5、完整朗读诗歌
完整地跟着课件一起朗读诗歌二遍。
6、依靠自己力量克服困难的喜悦
小熊过了桥 他开心吗？这次走过竹桥没有人帮小熊，他是靠自己
的力量克服困难的。小朋友，你遇到过困难吗？你是 怎么做的？请把
这个靠自己克服困难的故事讲给其他小朋友听。我们一起来学做勇敢
的小熊吧

5