dnf驱魔师加点幼儿园小班说课稿：认识图形

2021年1月4日发(作者：白钺)
幼儿园小班说课稿：认识图形

设计意图：
小班幼儿年龄较小，思维能力 相对较差。选择“认识图形”
这一活动内容，符合幼儿对新事物探究的心理特点。在活动过程
中 ，在图形这一抽象事物认识化为实际意义的表征，幼儿通过直
观教具和动手操作的辅助，把原本这种枯燥 的内容转换成生动有
趣，操作性强的教学活动。
1、说教材
选材理由：
根据小班幼儿的年龄特点，以精心设计的若干个生动有趣的
小游戏贯穿整个活动。其中，每个游戏中都蕴 含着针对性较强的
独立知识点，与此同时，各个游戏之间仍体现着循序渐进式的连
带关系，力求 让幼儿在轻松愉快氛围中，较扎实和透彻地掌握三
种图形。
2、 说目标：
① 幼儿愿意参加数学活动
② 认识三角形、圆形、和正方形
③ 对生活中常见的形状感兴趣
2、说方法
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为了充分利用幼儿的好奇心强达到教学目标：在 教学中贯彻
直接性、游戏性原则，同时运用了观察、操作等教学方法。活动
过程中，教师要使每 个幼儿都得到发展。在情感方面，还培养了
幼儿乐于助人的精神。
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3、说过程
整个活动分为四个环节
第一环节 情景导入
第二环节 认识图形
第三环节 图形分类
第四环节 延伸活动
第一环节 ：情景导入。通过手指操引起幼儿求知欲，吸引
幼儿注意力，导入主题。
第二环节 ：认识图 形。借助蒙氏几何图形嵌板。使用圆形
橱、四边形橱和三角形橱。教师要先做示范，让幼儿初步了解三< br>种图形。教师可提出一些启发性的问题：“这是怎么样的?”
第三环节 :图形分类。这是整个 活动的主要部分。以直观感
受为主。因此，在此环节教师采用生活游戏的方式，引导幼儿主
动参 与到游戏中，使幼儿在有趣的情节游戏和奇妙的想象中，进
入奇妙的数学世界，感受到数学的快乐，并解 决游戏和生活中的
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困难。
第四环节 ：延伸活动。寻找周围 有哪些东西是与这三种图
形相似的，让幼儿从另一个角度进行感知图形，进一步提高幼儿
的观察 力


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