手工编织毛衣款式幼儿园小班说课稿《小小手》 说课稿100篇

2021年1月4日发(作者：袁表)
幼儿园小班说课稿《小小手》 说课稿100
篇

《小小手》是一首以幼儿生活经验为主，动作体验性强
的诗歌，起初我将目标定位为：
1、在观察图片中理解儿歌内容，并在朗诵诗歌的基础
上，学习仿编诗歌。
2、体验有节奏地朗诵儿歌的乐趣。
活动开始我出示了很多拍手、拉手、穿衣服、扣纽扣、
洗脸、刷牙、梳头、画画的照片，以图片猜一猜的形式导出
活动，让幼儿在此环节中理解诗歌的主要内 容。因为诗歌的
内容都源于幼儿的生活，所以，孩子们很快就进入到我所创
设的环境中，并用动 作模仿表演出相应的诗句，然后在幼儿
理解照片所表达的意思之后，将照片作为图谱的形式呈现在
他们面前，通过图谱帮助幼儿学习整首诗歌，第二环节中则
运用了双响棒的形式让幼儿的朗诵更加有节 奏感，从而体验
有节奏朗诵诗歌的乐趣。第三环节则用游戏变一变的的形
式，将幼儿创编的诗歌 用照片的形式展现出来，先用部分图
片替换诗歌中的图片，为幼儿提供一个创编的支架，并在此
基础上逐步撤离支架，以“你做我猜”的游戏，进行深层次
的仿编。第一次执教下来发现：通过第一环节 的铺垫，孩子
们很快就理解了整首儿歌，但是在体验有节奏朗诵时出现了


一些困难，活动中双响棒的运用没有达到预设的效果，孩子
们看着图谱虽然能跟着老师念下去，但是所有 的图谱在他们
看来还是较为的零散，还有就是创编的问题，虽然我提供了
一个支架，让幼儿依托 这个支架的进行初步的仿编活动，但
由于所提供的图片太少了，而且一开始创编的内容比较多，
所以这一环节中幼儿的表现离预设的目标还有一点的距离。
根据第一次出现的问题，我对活动作了 相应的调整：第
一环节中增加了幼儿说说小手会做的事情，让幼儿先回忆已
有的经验，说说小手 的本领，为后面的儿歌学习、创编诗歌
做铺垫。第二环节中则将原来的双响棒改成小手有节奏的拍
打身体的各个部位。第三环节适当的降低了创编的难度，重
点让学说XX、XX和XX这一句型。可以 说第二次活动幼儿的
表现有了很大程度的改善，但也同样发现了很多新的问题，
如这首诗歌内容 动作体验性强，通过教师肢体语言引导，让
幼儿在行动中理解、记忆整首诗歌，还有创编时有连续动作< br>的诗句，比较符合现阶段幼儿的年龄特点等等，我想这些问
题还有待更多次的尝试和探索，在每一 次的探索中摸索前
进，不断的总结出一些适合幼儿诗歌学习的经验与方法。