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好玩的课堂游戏幼儿园小班综合说课稿:香蕉变变变

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-01-04 01:10
tags:幼儿园小班说课稿

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2021年1月4日发(作者:梅调鼎)
辽宁中公教育:http:

今天我说课的内容是小班综合活动《香蕉香蕉变变变》 ,这个活动
是我根据华东师范大学出版社出版的《幼儿园建构式课程指导》小班上
册中“好吃的 水果”这一主题,自己创设的与主题紧紧相扣的、与幼儿生
活又密不可分的、即培养了幼儿的想像力、创 造力、又培养了幼儿的语
言表达能力,还增强了幼儿的自我服务意识与环保意识的一个综合活
动 。

一、说教材

1、教材内容分析:水果是幼儿生活中常见的事物 ,它富有营养,
又贴近幼儿的生活,可以给幼儿带来丰富的感官之旅。这个活动我是以
水果中的 一种——香蕉为主体,之所以选它,因为它是水果当中比较常
见的一种,孩子们又比较熟悉的,实物一出 示,就很容易引起幼儿的学
习兴趣,且融入游戏,又有幼儿亲身体验,让幼儿在活动中能用语言和
动作表现出香蕉的独特外型、与众不同的吃法及与众不同的口味,这非
常符合幼儿的年龄特点和学习特 点。正如《纲要》中所述:“既符合幼
儿的现实需要,又有利于其长远的发展;既贴近幼儿的生活,又有 助于
拓展幼儿的经验和视野。

2、幼儿现状分析:小班幼儿年龄小,语言表达能 力较差,动手能
力也较差,他们的思维仍带有直觉行动性,他们喜欢直观的、真实存在
的东西, 需在亲身体验、探索中去发现事物的特征。


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3、目标定位:活动的目标,贯穿于一个教育活动的始终,对活动
起着主导作用。

在生活中,小年龄的幼儿对吃的、玩的东西很感兴趣。为此,我们
常常以他们的兴趣为出发点,设计一些 教学活动,巧妙地将教育目标蕴
含其中,让幼儿在生活化的活动中获得有益的发展。根据小班幼儿的这< br>一年龄特点及实际情况,我们确立了认知、能力、情感等方面的目标,
其中既有表达交流,又有亲 身体验的部分。目标为:1)通过游戏形式引
导幼儿发挥想象,并用语言、动作表达想象结果;2)发展 幼儿的想象能力
和表达能力;3)培养幼儿的动手能力及初步的环保意识。

4、 活动的重点和难点:这个活动是一个综合活动,其渗透了语言
领域、科学领域及社会、健康领域等方面的 内容,但活动的重点仍以语
言领域的想象和表达为主,主要引导幼儿发挥想象,大胆运用语言、动
作表达想象结果;难点在于引导幼儿在吃的过程中交流、感知香蕉从“整
体——>部分 ——>没有”的渐变过程。

对于突破重点所采用的方法:丰富幼儿的知识经验,以游戏的 形式
贯穿始终,引导幼儿轻松学习;对于突破难点所采用的方法:注重多观
察多实践,使幼儿在 亲身体验中感知事物的渐变过程

5、活动准备:活动准备是为具体活动目标服务的,同时 幼儿是通
过与环境、材料的相互作用来获得发展的。为使活动呈现出趣味性、综
合性和实用性, 寓教育于实际操作和游戏中,我做了以下准备:1)香蕉

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若干(多于幼儿人数);2)方纸盒一只,湿毛巾若干;3 )幼儿分组呈半圆形分
布做。

二、说教法

新《纲要》提 出:创设一个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与
探究活动,进行尝试,感受参与的乐趣,并能鼓励幼 儿大胆发表自己的
想法和意见。因此,本活动教师将充当幼儿的支持者、合作者和引导者,
根据 小班幼儿思维的具体形象性特点始终贯穿直观性原则,结合多种教
法进行活动。

1、直观法

这里使用的是演示法,通过演示变换实物,激发幼儿的学习兴趣。
香 蕉有它独特的外型特征,又好吃,又易剥,对小班幼儿来说,具有较
强的吸引力,它特有的外型又能给孩 子们不断想象的空间;结合教师的
变换操作及幼儿的亲身体验,动静结合,使教学成为有趣的活动,容易
引起幼儿的兴趣,集中幼儿的注意力,便于幼儿理解,易于记忆,从而
是孩子们情绪高涨,兴趣 盎然。

2、谈话法

在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维, 启发学习,有利于幼
儿获得新知识和发展智力,培养语言表达能力和较好的语言习惯。


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3、游戏法

游戏是幼儿最喜欢 的活动。这个活动我以一根游戏主线——“香蕉
香蕉变变变”贯穿始终,给幼儿创设了一个轻松、愉快的 学习环境。既
能更好地达到活动目的,又能更好地激发出幼儿的丰富想象力,并帮助
幼儿巩固想 象结果。

4、操作体验法

它是幼儿建构知识的基本方法,是指幼 儿动手操作,亲身体验,在
与材料的相互作用过程中进行探索学习。本次活动安排了两次操作体验
活动:第一次是请幼儿拿香蕉想一想、做一做动作,发挥幼儿想象力和
创造力,主要是让幼儿探索香蕉 的外型特征,大胆运用语言、动作表达
自己的想象结果;第二次是让幼儿吃香蕉,幼儿在剥一剥、尝一尝 、看
一看,说一说中获得感知,初步了解香蕉从“整体——>部分——>没有”
的渐变过程。< br>

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