炎黄子孙的意思-嬉皮笑脸
一年级看图写话图片及范文:晨练
看图,请写明什么时间?有谁在什么地方干什么?他们在干什么?
看图写话:
1
一年级看图写话图片及范文:植树
要求:
请你仔细观察,这是什么季节?谁在哪里干什么?你会表扬他们吗?为什么?请写几句
话吧。
看图说话引导过程:
2
问题设置一:上学的路上,明明一边( ),
一边( )
问题设置二:这时,一位小弟弟( ),只见
他( )提供哭泣的词语:嚎啕大哭 哇哇大哭泪如
泉涌 泪如雨下 泣不成声
问题设置三:阿姨看到了( )安慰着( )
问题设置四:还未走远的明明( )引导孩子
3
们想象,明明会对小弟弟说什么?
问题设置五:垃圾桶仿佛在说( )
看图说话引导过程:
4
问题设置一:这是一棵怎么样的大树?
提供形容树木茂密的词语:
密密层层,枝繁叶茂,遮天蔽日,郁郁葱葱,生机勃勃,绿
树成阴
问题设置二:鸟窝里生长着几只怎样的小鸟?
提供形容鸟儿幼小、可爱的词语:娇嫩、稚嫩、幼小、可爱、
机灵
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问题设置三:这是一只怎样的小猫?它想干吗?
提供形容小猫劣迹的词语 :调皮、贪吃、好吃懒做问题设置四:我看到了我心里是怎么
想的?又是怎么做的?
问题设置五:结果怎么样?
问题设置六:给这个故事取了合适的名字?
口语交际连贯训练:
将刚才的几个问题进行合理的整合,说说整幅图的意思?
看图说话引导过程:
6
问题设置一:一天小明( )提供兴奋的词语:兴冲冲 兴致勃勃欢天喜地 兴高采烈
忘乎所以
问题设置二:回到家里,耳边传来了( )
问题设置三:小明一点也不在乎他( )提供青蛙一年捉害虫相关数据:
一只青蛙一天能吃掉八十多只害虫,一年可以消灭害虫一万五千多只。
问题设置四:小明惭愧( )他来到池塘边( )提供形容急切的词语:三步并做
两步 快马加鞭 大步流星问题设置五:青蛙“呱、呱”的叫着,仿佛在( )
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问题设置一:这是什么季节?什么地方?
问题设置二:花很美,形容花很美的词语有哪些?
提供花美的相关词语:婀娜多姿、芳香四溢 亭亭玉立、花香袭人 绚丽多彩、端庄秀丽
姿态各异、娇巧迷人、孤芳自赏 争奇斗艳 香远益清 含苞欲放问题设置三:公园里的菊花
真美啊!有的( ),有的( ),还有的( )问题设置四:我情不自禁的被吸引
了,我想怎么做的?
问题设置五:阿姨看 到了,又是怎么劝说的?而我听了妈妈的话,又是怎么做的?请仔
细观察动作,合理的说一说。
问题设置六:花间的蝴蝶看了仿佛在说( )
例文:
8
问题设置一:
今天是植树节,天气怎么样?
9
提供形容天气好的词语:阳光明媚 万里无云 阳光灿烂 风和日丽 秋高气爽 春暖花开
问题设置二:
我是怎么植树的?先( )接着( )然后( )最后( )
问题设置三:
看着种好的小树苗,我满意的笑了,默默对小树苗(
问题设置四:
这时,花丛中小野花和小蝴蝶,它们会说些什么呢?
口语交际整合训练,从说转化到写,多指导;
)
10
问题设置一:妈妈整天忙忙碌碌,一会儿( ),一会儿( ),一会儿又
是( )
问题设置二:忙碌的妈妈终于病倒了,妈妈( )
指导孩子从妈妈的脸色、神态上去观察考虑;
提供脸色憔悴的词语:脸色苍白 脸色铁青 脸色如蜡 面如土色 满脸憔悴
问题设置三:想到妈妈一天都没吃饭了,我( )想( )
提供着急的词语:心急如焚 心急火燎 坐立不安 寝食不安 如坐针毡
问题设置四:来到厨房,我先( ),接着( ),然后( ),最后( )
问题设置五:望着我亲手做的面条,妈妈满意的笑了,并说( )
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问题设置一:谁在什么地方干什么?
问题设置二:不一会儿,公共汽车缓缓的开来了,大家( ),我
( )
提供动作迅速的词语:身手敏捷、风驰电掣,眼疾手快,弩箭离弦
问题设置三:坐在座位上的我眼看到,我为妈妈占领的位置( )
问题设置四:妈妈终于上来了,只见她一边( ),一边( )
问题设置五:听了妈妈的话,我不情愿的站了起来,心里( )
问题设置六:耳旁传来老爷爷和阿姨的称赞声,我( )
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问题设置一:
拔河比赛即将开始了,运动员们个个摩拳擦掌,有的( ),有的( ),还有
的( )
问题设置二:
只听裁判哨声一响,比赛开始了,运动员们
( )
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问题设置三:
你看,场面多么激烈啊!运动员们有的( ),有的( )还有的( )
引导孩子从运动员的表情,神态,体形上去考虑;
问题设置四:
围观的我们( )
引导孩子从观察者 的身份去体验比赛的激烈,可以听听场上的紧张的加油声,可
以看一看飘动的红领巾等等;
问题设置五:
比赛终于在一声清脆的哨声中结束了 ,大家
( )
提供兴奋的词语:欢喜若狂、欢呼雀跃、欢天喜地、欢蹦乱跳
问题设置六:
天空中飞翔的小鸟仿佛在说( )
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问题设置一:
小白兔在哪里干什么?
问题设置二:
忽然,天空( )
提供形容天气忽变的词语:乌云密布 电闪雷鸣 倾盆大雨 狂风大作 倾盆大雨 瓢
泼大雨 狂风暴雨 滂沱大雨 大雨滂沱 大雨如注 瓢泼大雨 雨脚如麻
问题设置三:
小白兔( )
提供着急的词语:心急火燎 心急如焚 六神无主 急急忙忙,急如星火 急得团团
转
问题设置四:
这时,小白兔眼前一亮,急中生智,( )
问题设置五:
回到家,小白兔把事情的经过告诉了妈妈,妈妈称赞它( )
整体回顾训练,先自由练习,后逐个练说;
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问题设置一:
走在放学回家的路上,忽然我看到( ),只见他( )具体写一写累的样子;
提供拉车叔叔很累的词语:气喘吁吁、大汗淋漓、汗如雨下、步履艰难、步履蹒跚
问题设置二:
看到这情景,我( )
提供形容动作迅速的词语:快马加鞭,三步并成两步,大步流星,健步如飞
问题设置三:
叔叔转过头来大声说道( )
问题设置四:
胸前飘扬的红领巾仿佛也在说( )
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问题设置一:下课了,小朋友( )跑出教室。
提供相关词语:兴高采烈 神采飞扬 欣喜若狂
问题设置二:操场上,顿时( )
提供热闹场面的相关词语:热闹非凡 人声鼎沸 沸腾 热闹 沸沸扬扬
问题设置三:有的小朋友( ),有的小朋友( ),还有的小朋友
( )
问题设置四:你看,花花( )
想象一下,老师和花花之间在交流些什么?
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问题设置五:课间活动真是( )!
请你看图,发挥想象写几句话。
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看图写话:
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看图写话:
看图写话:
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仔细观察图画,图上都有谁?他们在 干什么?他们会说什么话?请你用自己的语言把这件
事情写下来吧
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年级看图写话练习题:赛跑
小作家们,创作比赛马上开始了,老师给你们提个建议,在写 话之前,先仔细看看图,
想想图上画的是在什么时候,什么地方,谁,在做什么;然后说一说;再动笔写 写,最后读读
自己写的话,通顺吗?如果有不会写的字,可以用拼音代替,也可以问问老师和爸爸妈妈,
祝你们成功!
一年级看图写话练习题:小兔、小猴和小鸭
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