又字组词电磁铁公开课教案

2021年1月4日发(作者：石允常)
电 磁 铁
教学目标：
过程与方法
●能够根据所给的材料制作一个电磁铁；
●能够做电磁铁的磁力大小跟哪些因素有关的实验；
●能够对电磁铁的两极变化进行探究。
知识与技能
●知道什么是电磁铁；
●知道电磁铁的磁力大小与电池的电量、导线缠绕的圈数有关；
情感、态度与价值观
●积极主动地研究电磁铁，体会探究的乐趣；
●乐于合作与交流。
教师准备：导线、铁钉（用火烧过的）、回形针、指南针、电视资料
学生准备：电池
教学过程设计
一、制作电磁铁 4+6
（出示一包木屑与回形针的混合物）
1．导入：今天老师不小心把一些回形针掉到了一包木屑里，同学们有什么办
法能快速的分开它 们？
学生可能提出用磁铁把大头针吸上来。
（注：用水分，用火分，用筛子分，用磁铁分等）
（评：你真聪明。你能会动脑筋。你的这个方法很棒。）
2．同学们的方法很好。（鼓励）还 有没有其他的方法？老师还有一种办法。睁大
你的眼睛。演示（像魔术师一样）：
（将一个电磁铁放在盒子中，启动电磁铁，吸引回形针）
刚才我们看到的这个魔术其实就是我们今天要学习的电磁铁。（板书）
同学们看一看，这个装置有那几个部分组成的呢？（观察）
1、导线2、铁芯3、电池4、开关（板书）（交流）
电磁铁在什么状况下会产生磁性呢？（讨论1分钟）
3、学生交流
你想不想也拥有这样神奇的电磁铁呢？你知道怎么做的吗？各组讨论一下
交流各组的意见 教师小结：出示示意图讲解
【1、指导电池放置的位置】
【2、指导线圈绕的方式。（同一方向和整齐）】
【3、电路的连接方法。（电池→开关→缠绕导线的铁芯）】
【4、让我们填写好我们的实验 报告单，注意在本小组中分配好工作，还要注
意报告单上面有五角星的操作步骤。】
4．学生 尝试制作并验证电磁铁吸铁。请同学记得自己绕了多少圈？（为了提高
效果，最好不要少于40圈）吸引 了几个回形针.
学生实验报告单（一）
4、学生报告自己的实验报告，教师询问多个小组（4组）
（板书学生绕制的圈数和吸引回形针的数量。）
二、研究电磁铁的磁力大小跟哪些因素有关 6+15
1．我们刚才都做了这个实验，让我们看看我们每个小组绕了多少圈?吸了多少个
回形针？
提问：为什么各组吸上的回形针数有多有少？
2．同学们想一想，电磁铁的磁力大小与哪些因素有关？
学生做出假设。学生交流
3．光有大胆的设想还不够，还需要大量的事实和证据来验证。同学们认为应
该设计怎样的实验来验证同 学们的假设。
4．各组讨论，设计实验的方案。
指导学生设计实验验证
（在做这个实验的时候，老师先讲一下这个实验的注意点。）
【1、指导电池连接的方法。】
【2、指导线圈绕的方式。（同一方向和整齐）】
【3、电路的链接方法。（电池→电池→开关→缠绕导线的铁芯）】
【4、让我们填写好我们 的实验报告单，注意在本小组中分配好工作，还要注
意报告单的操作步骤。】
让我们看看我们的实验报告单2，它会帮助你完成这个实验。
5．学生分组实验可以分方向，观察记录。教师巡视指导。
6．学生汇报实验现象与结果，得出结论。交流3~5组
交流小结：课件演示：我们知道电磁 铁在通电之后，就会具有磁性，同时磁性的
大小也和电池提供的电力的大小，导线缠绕的圈数的多少有关 。
三、研究电磁铁的两极 3
1．关于电磁铁你们还有哪些疑问？
（学生做出假设）
2、这个问题我们作为自己在家研究的项目。下一节课我们来交流。注意填好实
验报告单。
3．那我们怎么样判断电磁铁具有南北极呢？
（学生会想到利用同极相斥，异极相吸的原理） 。如果你的电磁铁具有南北极，
会出现什么现象？
4．让我们看看实验报告单3学生实验判断、汇报结果。
5．让我们看看，为什么有的组钉尖是南极，有的组钉尖是北极？
大家互相看一看，你们的做法有什么不同？
6．学生互相观察，找出原因。教师可以让各组重新验证一下。
7、现在让我们来看看电磁铁比磁铁有什么样的优点呢？
四、电磁铁在生产、生活中的应用 3
1．谈话：你们知道电磁铁在生产、生活中都有哪些应用吗？学生根据经验谈。
2．播放课件，增加学生的见识。
3．谈话：请你设想一下，你还能把电磁铁应用到哪些地方？
4．学生畅所欲言。
今天我们一起研究了电磁铁，和同学们发现电磁铁的特性，我同时也有了更大的
发现，那就是同学们不 仅具有大胆猜想的勇气 ，还有认真细致的动手能力，更
有无穷的想象力。

板书：
电池 节数多 50圈 吸 4根
导线 圈数多 70圈 吸 8根
电磁铁 铁钉 粗 磁性强 90圈 吸 12根
开关
学 生 实 验 材 料
电池：16～24节 玻璃皿：8～12对
铁钉： 8～12根 导线： 8～12根
教 师 实 验 材 料
电磁铁实验器具：
电池：2节 玻璃皿：1对
铁钉：1根 导线： 1根
需要提前回忆的地方：
1、 磁铁的有关知识，磁铁具有磁性，能够吸引铁质物质，有南北
极，具有指向南北的作用。
2、 电路的连接方式，
①、认清电池的正负极和电池板的正负。②、一个完整的电路
的连接方法。 ③、两个电池的连接。④、绕制导线的方法和两端留下
较长的导线。⑤、实验过程中，不需要通电的时， 一定要打开开关。
不能闭合开关，会消耗很多的电量。
3、
学生相互配合的工作。安排好配合的人员。

操作员：严格按照实验的操作步骤进行实验。重要的实施者。
观察员：仔细观察实验的过程和现象，重要的指导者。
记录员：综合小组意见记录记录实验现象和结论。重要的分析者。

4、 材料的准备
①、再烧制12根，注意冷却的过程。②、导线的摆放问题。③、
电池重新购买。