心情不好的个性签名李强演讲感恩孝道

2021年1月4日发(作者：郁璞)
李强演讲感恩孝道
李强演讲感恩孝道感恩父母从我记事时起，我就能感受到父母对我的爱。我 从小在奶奶家长
大，父母每周都骑车走很远的路来看我，给我带好多好吃的东西，带我出去玩，分别的时 候，
我哭了，父母也眼含着泪。这时我想说：感谢父母给了我生命!走入学校的大门，开始了新
的知识的学习，在学习的过程中，我遇到了一些难题。比如，我们学校英语考试，我本以为
能够考好的， 可是却因为我的粗心大意，只得了51分，当我垂头丧气地回家的时候，父母
没有批评我，也没有安慰我 ，只是对我说：“没关系，下次好好考就行了。”但是说这句话时
的语气是沉重的。于是我便下定决心一 定要取得好成绩，为父母争口气，果然，第二次考试
我就得了高分。我好想说：感谢父母给了我学习的帮 助!当我放学回来，打开电视，吃着零
食，享受着青春的美好。仔细一想，这一切不都是父母赐给我的吗 ?这是，妈妈在做饭，爸
爸在洗菜。父母现在所做的一切不都是为了我吗?我真想说：感谢父母给了我一 个温暖的家!
记得有一首歌中唱到“感谢天，感谢地，感谢命运------”是啊，父母对我来说是最 大的恩人，
要是没有他们，怎么能有我这样性格开朗的阳光男孩呢?所以我要说：感谢父母!感恩的珍贵
“是什么让我们开怀，幸福地过好每一天?是什么让我们充实，感动地过好每一天?答案就是
这 两个字——感恩。”当我们在学生日记中看到这一段话时，不能不为他们的懂事明理而感
到欣慰。然而， 在当今社会，知恩图报已离我们已经太遥远。父母的养育,师长的教诲, 他人
的服务,大自然的赐予… …很多人都已觉自然，都是应该的，是理所当然的，从来都没曾想过
去回报，从来都没曾想过要回报。曾 听到过这样一则新闻：有一个单亲母亲，为了让儿子过
上好日子，能念上好学校，她起早摸黑摆地摊。自 己舍不得吃，舍不得穿，看起来比同龄人
老了十几岁。她的儿子不但不心疼、不感激他的妈妈，还处处嫌 弃她，抱怨她。开家长会嫌
她老，不让去。和同学碰到摆地摊的妈妈，他假装不认识。有一次，妈妈病了 没做饭，他一
声不吭就走了。这样的儿子，怎么不让人痛心呢?像这样的例子还有很多很多，经常可以听
到。也许家长们已习惯了付出，也许社会已足够宽容，但当“感恩”走近身边时，我们仍然禁
不 住感慨万千。感恩是一种高尚的品德。会感恩是何等的珍贵，我们这个社会太需要这些了。
只有学会了感 恩，我们的孩子才能以友善之心对待他人，尊重他人的劳动。只有学会了感恩，
我们的孩子才会更珍惜拥 有的一切。只有学会了感恩，我们的孩子才会有更远大的目标，才
会更出人头地。让我们都做一个感恩的 人吧!在我们身边，每天都有感恩的故事发生，如果
用心去体会，时时都会有终生难忘的温馨。天天都有 感恩之心，是多么幸福、清净的境界，
让我们都做一个学会感恩的人吧!演讲稿又叫演说词，它是在大会 上或其他公开场合发表个
人的观点、见解和主张的文稿。演讲稿的好坏直接决定了演讲的成功与失败。演 讲稿像议论
文一样论点鲜明、逻辑性强，但它又不是一般的议论文。它是一种带有宣传性和鼓动性的应< br>用文体，经常使用各种修辞手法和艺术手法，具有较强的感染力。演讲未必都使用演讲稿，
不少著 名的演讲都是即兴之作，由别人经过记录流传开来的。但重要的演讲最好还是事先准
备好演讲稿，因为演 讲稿至少有两个方面的作用：其一，通过对思路的精心梳理，对材料的
精心组织，使演讲内容更加深刻和 富有条理。其二，可帮助演讲者消除临场紧张、恐惧的心
理，增强演讲者的自信心。演讲稿特点主要区别 演讲和表演、作文有很大的区别。首先，演
讲是演讲者就人们普遍关注的某种有意义的事物或问题，通过 口头语言面对一定场合的听众，
直接发表意见的一种社会活动。其次，作文是作者通过文章向读者单方面 的输出信息，演讲
则是演讲者在现场与听众双向交流信息。严格地讲，演讲是演讲者与听众、听众与听众 的三
角信息交流，演讲者不能以传达自己的思想和情感、情绪为满足，他必须能控制住自己与听
众、听众与听众情绪的应和与交流。所以，为演讲准备的稿子就具有以下三个特点：主要特
点第一、针对 性。演讲是一种社会活动，是用于公众场合的宣传形式。它为了以思想、感情、
事例和理论来晓喻听众， 打动听众，“征服”群众，必须要有现实的针对性。所谓针对性，首
先是作者提出的问题是听众所关心的 问题，评论和论辨要有雄辩的逻辑力量，要能为听众所
接受并心悦诚服，这样，才能起到应有的社会效果 ;其次是要懂得听众有不同的对象 和不同
的层次，而“公众场合”也有不同的类型，如党团集会、专业性会议、服务性俱乐部、 学校、< br>社会团体、宗教团体、各类竞赛场合，写作时要根据不同场合和不同对象，为听众设计不同
的演讲 内容。第二、可讲性。演讲的本质在于“讲”，而不在于“演”，它以“讲”为主、以“演”
为辅。由于 演讲要诉诸口头，拟稿时必须以易说能讲为前提。如果说，有些文章和作品主要
通过阅读欣赏，领略其中 意义和情味，那么，演讲稿的要求则是“上口入耳”。一篇好的演讲
稿对演讲者来说要可讲;对听讲者来 说应好听。因此，演讲稿写成之后，作者最好能通过试
讲或默念加以检查，凡是讲不顺口或听不清楚之处 (如句子过长)，均应修改与调整。第三、
鼓动性。演讲是一门艺术。好的演讲自有一种激发听众情绪、 赢得好感的鼓动性。要做到这
一点，首先要依靠演讲稿思想内容的丰富、深刻，见解精辟，有独到之处， 发人深思，语言
表达要形象、生动，富有感染力。如果演讲稿写得平淡无味，毫无新意，即使在现场“演 ”
得再卖力，效果也不会好，甚至相反。第四、整体性演讲稿并不能独立地完成演讲任务，它
只 是演讲的一个文字依据，是整个演讲活动的一个组成部分。演讲主体、听众对象、特定的
时空条件，共同 构成了演讲活动的整体。撰写演讲稿时，不能将它从整体中剥离出来。为此，
演讲稿的撰写要注意以下几 个方面：首先，要根据听众的文化层次、工作性质、生存环境、
品位修养、爱好愿望来确立选题，选择表 达方式，以便更好地沟通。其次，演讲稿不仅要充
分体现演讲者独到、深刻的观点和见解，而且还要对声 调的高低、语速的快慢、体态语的运
用进行设计并加以注释，以达到最佳的传播效果。另外，还要考虑演 讲的时间、空间、现场
氛围等因素，以强化演讲的现场效果。第五、口语性口语性是演讲稿区别于其他书 面表达文
章和会议文书的重要方面。书面性文章无需多说，其他会议文书如大会工作报告、领导讲话稿等，并不太讲究口语性，虽然由某一领导在台上宣读，但听众手中一般也有一份印制好的
讲稿，一 边听讲一边阅读，不会有什么听不明白的地方。演讲稿就不同了，它有较多的即兴
发挥，不可能事先印好 讲稿发给听众。为此，演讲稿必须讲究“上口”和“入耳”。所谓上口，
就是讲起来通达流利。所谓入耳 ，就是听起来非常顺畅，没有什么语言障碍，不会发生曲解。
具体要做到：把长句改成适听的短句;把倒 装句改为常规句;把听不明白的文言词语、成语加
以改换或删去;把单音节词换成双音节词;把生僻的词 换成常用的词;把容易误听的词换成不
易误听的词。这样，才能保证讲起来朗朗上口，听起来清楚明白。 第六、临场性演讲活动是
演讲者与听众面对面的一种交流和沟通。听众会对演讲内容及时作出反应：或表 示赞同，或
表示反对，或饶有兴趣，或无动于衷。演讲者对听众的各种反映不能置之不顾，因此，写演< br>讲稿时，要充分考虑它的临场性，在保证内容完整的前提下，要注意留有伸缩的余地。要充
分考虑 到演讲时可能出现的种种问题，以及应付各种情况的对策。总之，演讲稿要具有弹性，
要体现出必要的控 场技巧。主要功能第一、“使人知”演讲。这是一种以传达信息、阐明事理
为主要功能的演讲。它的目的 在于使人知道、明白。如美学家朱光潜的演讲《谈作文》，讲
了作文前的准备、文章体裁、构思、选材等 ，使听众明白了作文的基本知识。它的特点是知
识性强，语言准确。第二、“使人信”演讲。这种演讲的 主要目的是使人信赖、相信。它从“使
人知”演讲发展而来。如恽代英的演讲《怎样才是好人》，不仅告 知人们哪些人不是好人，也
提出了三条衡量好人的标准，通过一系列的道理论述，改变了人们以往的旧观 念。它的特点
是观点独到、正确，论据翔实、确凿，论证合理、严密。第三、“使人激”演讲。这种演讲 意
在使听众激动起来，在思想感情上与你产生共鸣，从而欢呼、雀跃。如美国黑人运动领袖马
丁 .路德.金的《在林肯纪念堂前的演说》，用他的几个“梦想”激发广大的黑人听众的自尊感、
自强感， 激励他们为“生而平等”而奋斗。第四、“使人动”演讲。这比“使人激”演讲进了一步，
它可使听众产 生一种欲与演讲者一起行动的想法。法国前总统戴高乐在二战期间的英国伦敦
作的演讲《告法国人民书》 ，号召法国人民行动起来，投身反法西斯的行列。它的特点是鼓
动性强，多以号召、呼吁式的语言结尾。 第五、“使人乐”演讲。这是一种以活跃气氛、调节
情绪，使人快乐为主要功能的演讲，多以幽默、笑话 或调侃为材料，一般常出现在喜庆的场
合。这种演讲的事例很多，人们大都能听到。它的特点是材料幽默 ，语言诙谐。