篮球赛程小学一年级语文《等一分钟》原文及教学设计

2021年1月4日发(作者：安瑞凤)
小学一年级语文《等一分钟》原文及教学设计

【原文】
丁零零，闹钟响了。元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一
分钟吧，就一分钟，不会迟到的。
过了一分钟，元元起来了。他很快地洗了脸，吃了早点，就背着
书包上学去了。走到十字路 口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红
灯亮了。他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”
他等了好一会儿，才走过十字路口。他向停在车站的公共汽车跑
去，眼看就要跑到车站了， 车子开了，他又叹了口气，说：“要是早
一分钟就好了。”
他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去。
到了学校，已经上课了。元元红着脸，低 着头，坐到了自己的座
位上。李老师看了看手表，说：“元元，今天你迟到了20分钟。”
元元非常后悔。

【教学设计】
【教学目标】
1、认识9个生字，会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
【教学重点】
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1、识字、写字。
2、朗读，理解、感悟一分钟的重要。
【信息资料】
生字词卡片、多媒体课件。
【教学时数】
两课时。
【教学过程】
第一课时
一、切入举偶
1、游戏：
请小朋友们来做一个游戏，睁开眼睛往前看，不眨眼，比一比谁
坚持的时间长，（一分钟后 ）让同学们谈感受。你们觉得一分钟长吗？
（学生自由交谈。）
2、导入新课，教师由上述谈话引入：
是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长，因为一分钟时间 可以
做许多事情，一个人只要把握生命的每一分钟，也就等于把握住了美
好的一生。同学们，我 们今天要学习的第七课，题目也叫《一分钟》，
我想，学了课文以后，大家对一分钟的体会肯定会更深。 教师揭示、
板书课题，并让学生齐读课题。
（游戏是学生喜欢的形式，通过游戏，激发学 生学习的兴趣，同
时让学生形象感悟时间的意义，为下文学习作铺垫。）
二、读文识字
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1、激趣导读：
同学们，课文到底讲了个什么故事，你们想知道吗？请打开书第
31页，自己读读课文。
2、要求学生勾画出生字新词，自己拼一拼，读一读，多读几遍。
然后，同桌轮读，自己要读准字音，互 相纠正错误。
（学生的自由读书要鼓励自主性，同桌的交流会促进学生读得更
认真，更有实效。）
3、识字认字：
⑴出示生字，小组内互相说说哪些字自己已经认识，怎么认识的，
再学习其他不认识的字。
⑵利用生字卡片小组内互相检测。
⑶交流识字方法，选择喜欢的一个字，上台说说怎样记住它，并
组词，说话。
⑷多种方式读生字词。
（充分利用学生的识字经验进行交流，让学生相互促进，多种活
泼 的形式调动学生的热情，争取达到识用结合。）
三、熟读初悟
1、熟读：
咱们学会了生字词，请大家再自由读读课文，比一比，谁能把课
文读得更通顺、更流利。读 后，请说说你知道了什么，感受最深的是
什么。教师留足时间让学生多读，自由读，读熟课文。
2、交流：
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读后，组织学生进行交流，可让学生自 由说说知道了什么。教师
注意相机引导学生初步感知课文主要内容。
3、对照：
在交流过程中，教师可以出示第一自然段（睡懒觉）和第五自然
段（迟到进课堂），引导学 生对照学习，了解前因后果。
⑴读第一段：
首先指名读，然后让学生用动作表演理 解哈欠，最后，指导表演
朗读再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的，要读出懒洋洋的语气和
神 态。
⑵读第五段：
可让学生根据自己的经验，模仿教师的语气，朗读元元，今天你
迟到了20分钟，可读出不同的语气，如批评的语气，惋惜的语气。
（由于本文内容比较 浅显，所以本环节着重让学生充分自读自悟，
自己读懂课文，整体感知课文大意，明了故事的前因后果。 ）
四、写字指导
1、出示要写的生字：
欠、元、包、钟
让学生认读。
2、观察字形，交流写时要注意的地方。
3、教师范写，学生评说。
4、学生练写。
（引导学生评价，是让学生在发现问题过程中，有自己的认识，
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练写时也会更加注意，在实践中形成自己的写字能力。）
五、课外拓展
1、看行动：
回家后每人用一分钟做一件事情，明天全班交流，评出与时间赛
跑的人。
2、读名言：
搜集珍惜时间的名言警句，读一读，背一背。
（培养学生搜集资料的习惯，用理论指导自己的言行，进一步深
化认识，增强学生的实践能力。）
第二课时
一、复习
1、课前交流：
在课前几分钟，组织学生交流自己搜集到的有关珍惜时间的名言
警句。
2、游戏活动：
⑴一分钟组词：
让学生听从教师指令，从我会认和我会写的生字中，选择几个，
进行组词比赛，看谁组得多。
⑵一分钟找朋友：
让学生用找找说说中的偏旁和字组成新字（课件出示），比一比，
看谁组得多。
（通过有趣的游戏活动，既巩固生字识记，提高学习兴趣，又在
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活动中体会了一分钟的时间意义，完成课后找找说说的练习。）
二、精读
1、出示课文两幅插图，引导学生找出相对应的自然段。进行练
读，注意体会元元的心情。再进行汇报展 示。
2、全文通读，小组内互相读，并进行评价。
3、挑战读：
想和谁比比，看谁读得好，就勇敢地向他（她）挑战吧！
4、全班齐读。
（引导学 生有感情地朗读，在于让学生在读中进行感受，加强理
解，学会欣赏。读书形式要为学生深入读书服务。 ）
三、讨论
1、元元迟到的20分钟在哪里？
2、你觉得一分钟重要吗？我们应该怎么做？
（在充分读的基础上，交流自己的体会与理解，实现认知互补，
达到相互促进。）
四、表演朗读
在小组里，选择自己喜欢的段落，表演朗读。
（在精读感悟以后，通 过有感情的朗读课文，让学生从整体上进
一步加深对课文内容和情感的感悟，同时，给学生创设展示能力 与表
达情感的机会。）
五、拓展
以我帮元元改毛病主题，引导学生想一想今后元元应该怎么做？
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（联系生活实际，实现情感迁移，训练表达，也是正确的行为引
导，体现语文教学的综合性。）
【板书设计】
多睡一分钟──迟到20分钟──时间宝贵


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网络搜集整理，仅供参考