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作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-01-04 17:09
tags:幼儿园游戏大全

关于教师的名言-飞沙

2021年1月4日发(作者:成一)
幼儿园点名游戏大全

点名是幼儿园一日生活中最常见的环节,但在点名活动中,时 常会遇到孩子发怪声、乱说话
的现象,弄得班级乱哄哄的,很多幼师为此伤透了脑筋。其实,合理运用幼 儿园点名游戏,
能让点名纪律井然有序。

幼儿园每天晨检要点名,检查班 级幼儿的出勤率要点名,活动课上要点名回答问题……
在幼儿园要点名的环节实在太多了,单一的点名会 使幼儿失去兴趣,每到点名时间就变得有
点不耐烦,经常是点名不过半,班里是“蛙”声一片,使点名活 动弄得一团糟,怎么办?

一、幼儿回应方式

1、语 言回应:教师喊幼儿的名字,幼儿用自己喜欢吃的水果来回答,如老师:**,孩
子:苹果。生活中,孩 子都有自己喜欢吃的某一样水果,当听到老师的要求时,他们觉得很
新奇,自然而然的关注起老师的点名 ,而且愿意把自己的爱好告诉其他的同伴。这种方法的
优点是能够提高幼儿的倾听能力,不但倾听老师, 同时会倾听同伴的回应。

1)介绍玩具:老师点到一位孩子的名字,这位孩子就要 给大家介绍自己带来的玩具,
然后让每个孩子抱一抱。
2)问候大家:老师点到一位幼儿的名字,并向幼儿问候,要求幼儿向老师、同伴、家
长问好。
3)介绍爱好:老师点到一位孩子的名字,要求这位孩子说出自己最喜欢做的事情。
4)自我介绍:老师拿出一位孩子的名字,这位孩子就立马站起来说,“我是xxx,很高兴
认识大家, 希望大家喜欢我”。
5)模仿动物叫声:点名之前,老师带上鸭妈妈的头饰,告诉老师是鸭妈 妈,他们都是
鸭宝宝。当老师点到谁的名字,谁就叫一声:“嘎”。

2、节奏回应:在幼儿有了一定的节奏经验后,就可以用自己喜欢的某一节奏型来回应,
如老师:**, 孩子用××或者×××的节奏型来表示。这种方法的优点是一方面能够巩固孩子对
学过节奏型的掌握,另 一方面能达到与同伴共享的效果。

1)音乐对唱:师:×××∣×××∣ 幼: ∣×××∣×××∣×××∣
AA 在哪里? 我来啦 在这里 在这里
通过对唱来进行点名活动,也是让幼儿感受音乐的一种方式,从而培养了幼儿对音乐的
兴趣。
2)拍打节奏:老师点到谁的名字,谁就按一定的节奏旋律拍掌、跺脚等。

3、动 作回应:允许点名活动可以不喊“到”可以用站起来表演一个动作来代替,至于表
演什么则不受限制,完 全可以根据自己的喜好而定。实践证明,幼儿对于这种“游戏”表现出
了前所未有的好奇,摒住呼吸等着 我点他们的名字,并且胸有成竹的准备好了自己表演的节
目,不出所料,这次点名进行得非常顺利,大部 分孩子都有一种意犹未尽的感觉。

1)摆造型点名:老师点到谁的名字,谁就站起 来摆一个造型,看谁的造型最酷。如铠
甲勇士向怪兽宣战的造型,巴拉巴拉小魔仙的造型,或者摆出一副 可爱的笑脸……
2)模仿小动物:被点到名字的幼儿,模仿自己喜欢的小动物走、跑、跳 等,其他幼儿
可以猜猜是什么动物。

4、学习点名:老师请两名幼儿上来 ,先请说的好的幼儿先说,请不会说的幼儿也跟着
说一遍,在加上老师的总结和梳理,能力弱的孩子也会 得到有针对性的指导。

二、教师点名方式

1、直接喊幼儿的名字:这种方法是我们平时比较常用的不详细介绍。
2、用嘴型提示幼儿: 教师不出声,但是用嘴型来提示,幼儿接触到这种新方法特别喜
欢,他们生怕看不清楚老师的提示,在点 名环节中注意力始终集中在老师的身上,不仅注意
了自己名字,同时也关注到了同伴。这种方法的优点是 能够培养幼儿细致的观察能力。

3、用音乐点名:出示毛绒玩具:“嗨!大家好, 我叫小猴波波很高兴认识你们,谁愿意
来和我做好朋友?告诉大家你叫什么名字?”幼儿逐一说自己的名 字,并跟着音乐一起唱一
唱名字。
4、用游戏点名:通过点名游戏,让幼儿在情景活动中介绍自己,向大家问好等。

1)动物园游戏:点到谁的名字,该幼儿就报出一种动物的名称,后面点到谁的名字,
该幼儿就报出一种 动物的名称,后面点的幼儿不能重复前面幼儿已报的动物名。这样,每个
幼儿必须认真倾听才不会出错, 大家感到非常新鲜有趣。还可以和幼儿一起创编“小菜场……
水果店”等游戏。在游戏中点名,既达到了 点名的目的,又培养了幼儿注意倾听的好习惯。

2)开火车游戏:玩一个“开火车 ”的游戏,我是一号***,就是一号小朋友说完后,二号
小朋友马上跟上,我是二号***,二号小朋 友说完,三号小朋友马上跟上。就像开火车一样
一个接着一个说下去。”小朋友们你看看我,我看看你, 脸上的表情很好奇,我笑着对他们
说:“接下来,我们点名就开始啦。”

3)找小鸡游戏:点名时,请出一只小动物,说:今天我们请来了毛茸茸的小鸡。老师
就学小鸡的口吻说 :“AA在哪里啊!”AA对小鸡说:“唉,我在这里。” 并走到小鸡跟前和
小鸡握握手。当小鸡说: “BB以在哪里。”BB就对小鸡说:“我来了,我喜欢你。”“CC、CC,
你在哪里呀!”“我也喜 欢你,你真漂亮。”“DD在哪里啊!”“小鸡,我在这里,你早、你早。”

4) 打电话游戏:游戏前,以吹泡泡的形式将幼儿围成一个大圆圈,老师站在圈内,向
幼儿提出:“我们来玩 一个打电话的游戏,好吗?”然后做打电话的手势走到幼儿对面时,幼
儿马上学打电话的样子“接电话” 。“喂----,你是谁?”“我是AA!”“喂-----,你是谁?”“我是
BB!”……老师走到 哪个幼儿对面问一句,幼儿就响亮地回答一句,幼儿个个欢呼喜悦,兴
致勃勃,即使没有接电话的孩子也 伸长了脖子等待。

5)转花园游戏:小班的孩子老师可以用嘴巴发出一些无意义的 音节,如:嘭!啪!等,
在点到孩子的名字时,发出这样的声音同时去摸摸他的头、亲亲他,与孩子有了 一个亲近的
情感交流,彼此的心情也洒满阳光。

三、点名注意事项

1、教师应善于捕捉孩子日常生活小细节 ,观察、了解每个孩子的发展水平、活动 情况
等,有针对性地采用鼓励、引导、模仿等办法,让孩子感受与老师、同伴一起活动的快乐并
引导孩子愿意说、乐意表现。

2、在点名活动过程中教师必须以积极的情绪回应孩 子,当孩子有所回应时决不吝啬亲
吻、拥抱……,让孩子感受教师对他的喜爱并鼓励孩子大胆开口或表演 。

3、点名活动的开展必须持之以恒、灵活进行,餐前餐后,户外室内均可进行, 但必须
过渡自然,组织流畅,开展和谐。

结语:在点名活动中,幼师就要 做个有心人,平时注重挖掘幼儿的兴趣点,让幼儿园点
名游戏多变新花样,使幼儿对点名游戏保持新鲜度 ,让幼儿感觉每次都不一样,把点名游戏
变成幼儿共同的期待,相信幼儿会兴致勃勃,再没有以前点名交 头接耳,或者抓耳挠腮的现
象了。

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本文更新与2021-01-04 17:09,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/495435.html

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